Kierunki polityki oświatowej państwa cele ogólne

Zadania wynikające z realizacji celów

 Szczegółowe działania i sugerowany sposób ich realizacji przez zespoły klasowe , np.:

Termin

Odpowiedzialny

1. Wychowanie zmierzające do osiągnięcia ludzkiej dojrzałości poprzez kształtowanie postaw ukierunkowanych na prawdę, dobro i piękno, uzdalniających do odpowiedzialnych decyzji.

Dyskusja nad wartościami ważnymi w życiu człowieka, rola wartości, w tym - wartości jako podstawy dojrzałych i odpowiedzialnych decyzji życiowych (uwzględnienie w dyskusji wartości wskazanych w kierunkach polityki oświatowej państwa – prawdy, dobra i piękna);

- projekt katechetyczny ,, W domu, w przedszkolu, w szkole z Bogiem ”,

- debaty klasowe,

- wspólne spotkanie uczniów i rodziców;

Cały rok szkolny

Nauczyciele religii,

Wychowawcy klas

Ustalenie zasad, które regulują zachowanie w społeczności klasy i szkoły, w sposób który służy ochronie uzgodnionych wartości, np. Mówimy prawdę - nie oszukujemy;

Upowszechnienie zasad i podpisanie ich przez społeczność klasy;

- spotkanie klasowe ,

- spotkanie i przedstawienie zasad rodzicom lub wspólne z rodzicami ustalanie zasad;

Wrzesień

Dyrektor,

Wychowawcy klas

Postępowanie zgodne z ustalonymi zasadami – a jeżeli zasady zostały złamane, to interwencje wychowawcze z naprawieniem szkody;

- wspólna analiza zachowań niezgodnych z normami, szukanie przyczyn takich zachowań

- wspólne poszukiwanie – w jaki sposób można naprawić wyrządzone krzywdy;

Cały rok szkolny

Dyrektor,

Wychowawcy klas,

Wszyscy nauczyciele,

Pedagog,

Psycholog

Udział w programie „ Mediacji w edukacji ”;

- szkolenie dla nauczycieli, rodziców i uczniów;

Cały rok szkolny

Dyrektor, Wychowawcy  klas, Wszyscy nauczyciele,

Pedagog,

Psycholog

2a. Wspomaganie wychowawczej roli rodziny przez właściwą organizację i realizację zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie.

Zorganizowanie we wszystkich klasach spotkań z rodzicami na temat organizacji zajęć, zakresu omawianych treści oraz metod i form pracy;

- zebranie rodziców z wychowawcą klasy;

Wrzesień

Wychowawcy klas,

Nauczyciele wychowania do życia w rodzinie

Zebranie rezygnacji z zajęć;

- rozmowy z rodzicami;

Wrzesień

Wychowawcy klas,

Nauczyciele wychowania do życia w rodzinie

Analiza podstawy programowej, metod i form pracy wdrażanych na zajęciach wychowania do życia w rodzinie;

- obserwacja zajęć w ramach nadzoru pedagogicznego;

Jeden raz w roku

Dyrektor

2b.Ochrona i wzmacnianie  zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.

Organizacja działań w zakresie kształtowania postaw prospołecznych dzieci i młodzieży, wpisanie tych działań do Planu pracy wychowawcy klasy;

- działania zaproponowane przez wychowawcę i uczniów wpisane do realizacji do Planu pracy wychowawcy;

Cały rok szkolny

Wychowawcy klas

Prowadzenie edukacji rodziców;

- zajęcia podnoszące kompetencje wychowawcze, w tym poświęcone oddziaływaniu mediów, jak uczyć dzieci krytycyzmu wobec reklam, filmów, gier.

- rozwijanie umiejętności wychowawczych, wspieranie w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, upowszechnianie informacji o możliwościach otrzymania wsparcia i pomocy w sytuacjach trudnych;

Cały rok szkolny

Dyrektor,

Psycholog,

Wychowawcy klas,

Pedagog specjalny,

Pedagog

Prowadzenie edukacji medialnej uczniów pod kątem zdrowia psychicznego;

- zajęcia poświęcone oddziaływaniu mediów pozwalające młodym odbiorcom krytycznie oceniać destrukcyjne wzorce medialne wywołujące niezadowolenie z własnego wyglądu, poczucie winy i wstydu;

Cały rok szkolny

Nauczyciel informatyki,

Psycholog,

Pedagog,

Nauczyciel bibliotekarz

Wspieranie dzieci przez nauczycieli i specjalistów, zajęcia  w zakresie podniesienia swojej samooceny, uczenie umiejętności psychologicznych i społecznych, które pozwolą im radzić sobie ze stresem i budować dobre relacje z otoczeniem;

- zajęcia  w zakresie podniesienia swojej samooceny, uczenie umiejętności psychologicznych i społecznych, które pozwolą im radzić sobie ze stresem i budować dobre relacje z otoczeniem, np. tworzenie własnego wizerunku;

Cały rok szkolny

Psycholog,

Pedagog,

Pedagog specjalny

Zapewnienie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w trakcie bieżącej pracy z uczniem odpowiednio do rozpoznanych potrzeb uczniów, w tym udzielanie pomocy w stanach kryzysu psychicznego;

- zajęcia wspierające uczniów z psychologiem i pedagogiem,

- prowadzenie interwencji pedagogicznej;

Cały rok szkolny

Dyrektor,

Psycholog,

Pedagog

Kontrola w ramach nadzoru pedagogicznego, realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego w zakresie ochrony i promocji zdrowia psychicznego;

- obserwacja zajęć: biologii, chemii, wf, wychowania do życia w rodzinie, zgodnie z harmonogramem obserwacji;

Cały rok szkolny

Dyrektor

3. Działanie na rzecz szerszego udostępnienia kanonu i założeń edukacji klasycznej oraz sięgania do dziedzictwa cywilizacyjnego Europy.

Poznanie dziedzictwa cywilizacyjnego Europy, organizacja wycieczek pozwalających poznać dziedzictwo cywilizacyjne Europy, w tym Polski;

- organizacja wycieczek klasowych pozwalających poznać dziedzictwo cywilizacyjne Polski,

- udział w projekcie ,, Erasmus + ’’- wyjazd do Portugalii i Słowenii,

- udział w projekcie ,, Poznaj Polskę” – wyjazd do m.in.: Wrocławia, Wadowic, Torunia, Krakowa;

Cały rok

Wszyscy nauczyciele,

Wychowawcy klas

4. Doskonalenie kompetencji nauczycieli do pracy z uczniami przybyłymi z zagranicy,

w szczególności z Ukrainy, adekwatnie do zaistniałych potrzeb.

Umożliwienie nauczycielom języka polskiego jako języka obcego doskonalenia zawodowego;

- finansowanie doskonalenia;

Cały rok szkolny

Nauczyciele języka polskiego

Wymiana doświadczeń miedzy nauczycielami uczącymi uczniów przybyłych z zagranicy, w szczególności z Ukrainy;

- spotkanie nauczycieli, którzy uczą obcokrajowców;

Cały rok szkolny

Wszyscy nauczyciele,

Wychowawcy klas,

5a. Rozwijanie umiejętności metodycznych nauczycieli w zakresie prawidłowego i skutecznego wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesach edukacyjnych.

Poznanie nowych narzędzi TIK oraz skutecznego i prawidłowego ich wykorzystywania na swoim przedmiocie, w tym np. generatory zadań, kart pracy i gier dydaktycznych;

- spotkania samokształceniowe w zespołach przedmiotowych - „ Lekcja Enter ”,

- prezentacje narzędzi na warsztatach oraz zajęciach otwartych;

Cały rok szkolny

Wszyscy nauczyciele

Wypracowanie modelu nauczania-uczenia się wykorzystującego tradycyjne analogowe środki dydaktyczne na równi z interaktywnymi zasobami i elektronicznymi, praca na platformie TEAMS;

- spotkanie na platformie TEAMS;

Cały rok szkolny

Wszyscy nauczyciele

5b. Wsparcie edukacji informatycznej i medialnej, w szczególności kształtowanie krytycznego podejścia do treści publikowanych w Internecie i mediach społecznościowych.

Przeprowadzenie we wszystkich klasach zajęć dotyczących walki z dezinformacją i weryfikacją treści publikowanych w Internecie i  mediach społecznościowych;

Zapoznanie uczniów z serwisami internetowymi, których zadaniem jest sprawdzenie wiarygodności informacji publikowanych w Internecie, np. #FakeHunter lub PolitiFact, StopFake Polska, DEMAGOG;

- zajęcia z uczniami scenariusz na stronach https://www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/walka-z-dezinformacja-i-weryfikacja-tresci-publikowanych-w-mediach-spolecznosciowych--rusza-ogolnopolska-kampania-edukacyjna-fakehunter-edu

- poznanie stron portali;

- udział w programie „ Dzień bezpiecznego internetu - DBI”

Cały rok szkolny

 Nauczyciel informatyki,

Wychowawcy klas,

Pedagog

6. Wsparcie w rozwijaniu umiejętności podstawowych i przekrojowych uczniów, w szczególności z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach programu „Laboratoria przyszłości”.

Szkolenie zespołu nauczycieli, którzy będą korzystać ze sprzętu i pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach programu „Laboratoria przyszłości”;

- spotkanie nauczycieli: chemii, fizyki, plastyki, techniki, informatyki;

Cały rok szkolny

Nauczyciele: chemii, fizyki, plastyki, techniki, informatyki

7. Podnoszenie jakości kształcenia oraz dostępności i jakości wsparcia udzielanego dzieciom i uczniom w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych.

Uporządkowanie i pogłębienie wiedzy o modelu skutecznej lekcji  - poznanie skutecznych strategii nauczania, które powinien znać każdy nauczyciel;

- szkolenie rady pedagogicznej: „ Ocenianie kształtujące i jego rola w diagnozowaniu, wspieraniu i motywowaniu ucznia ”,

- szkolenie rady pedagogicznej: „ Ocenianie ucznia w świetle prawa oświatowego ”;

Cały rok

Dyrektor,

Wszyscy nauczyciele

Analiza dostępności wsparcia i pomocy pp dla uczniów ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi;

- badanie dostępności;

Drugi semestr

Pedagog,

Pedagog specjalny

Analiza jakości udzielania wsparcia i pomocy pp na podstawie losowo wybranych przypadków

- analiza przypadków;

Drugi semestr

Pedagog,

Pedagog specjalny

Upowszechnianie i pogłębianie wiedzy dotyczącej pracy z uczniem ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi;

- szkolenie rady pedagogicznej: „ Jak postępować z uczniem autystycznym ”,

- szkolenie rady pedagogicznej: „ Dobre praktyki w przygotowaniu dokumentacji WOPFU i IPET ”.

Cały rok szkolny

Dyrektor,

Wszyscy nauczyciele