Plan pracy
Zespół Placówek Oświatowych w Winnicy
Publiczna Szkoła Podstawowa
im. prof. I. Mościckiego w Winnicy
w roku szkolnym 2022/2023
Podstawa prawna:
Plan opracowany został w oparciu o:
Roczny plan pracy zatwierdzony
Uchwałą Rady Pedagogicznej nr ………..…..……/2022 z dnia …. września 2022 r.
Cele do zrealizowania:
stwarzanie warunków sprzyjających uczeniu się,
Główne zadania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze na rok szkolny 2022/2023:
PLAN PRACY SZKOŁY
Kierunki polityki oświatowej państwa cele ogólne |
Zadania wynikające z realizacji celów |
Szczegółowe działania i sugerowany sposób ich realizacji przez zespoły klasowe , np.: |
Termin |
Odpowiedzialny |
1. Wychowanie zmierzające do osiągnięcia ludzkiej dojrzałości poprzez kształtowanie postaw ukierunkowanych na prawdę, dobro i piękno, uzdalniających do odpowiedzialnych decyzji.
|
Dyskusja nad wartościami ważnymi w życiu człowieka, rola wartości, w tym - wartości jako podstawy dojrzałych i odpowiedzialnych decyzji życiowych (uwzględnienie w dyskusji wartości wskazanych w kierunkach polityki oświatowej państwa – prawdy, dobra i piękna);
|
- projekt katechetyczny ,, W domu, w przedszkolu, w szkole z Bogiem ”, - debaty klasowe, - wspólne spotkanie uczniów i rodziców;
|
Cały rok szkolny |
Nauczyciele religii, Wychowawcy klas |
Ustalenie zasad, które regulują zachowanie w społeczności klasy i szkoły, w sposób który służy ochronie uzgodnionych wartości, np. Mówimy prawdę - nie oszukujemy; Upowszechnienie zasad i podpisanie ich przez społeczność klasy;
|
- spotkanie klasowe , - spotkanie i przedstawienie zasad rodzicom lub wspólne z rodzicami ustalanie zasad; |
Wrzesień |
Dyrektor, Wychowawcy klas |
|
Postępowanie zgodne z ustalonymi zasadami – a jeżeli zasady zostały złamane, to interwencje wychowawcze z naprawieniem szkody; |
- wspólna analiza zachowań niezgodnych z normami, szukanie przyczyn takich zachowań - wspólne poszukiwanie – w jaki sposób można naprawić wyrządzone krzywdy; |
Cały rok szkolny |
Dyrektor, Wychowawcy klas, Wszyscy nauczyciele, Pedagog, Psycholog
|
|
Udział w programie „ Mediacji w edukacji ”;
|
- szkolenie dla nauczycieli, rodziców i uczniów;
|
Cały rok szkolny |
Dyrektor, Wychowawcy klas, Wszyscy nauczyciele, Pedagog, Psycholog
|
|
2a. Wspomaganie wychowawczej roli rodziny przez właściwą organizację i realizację zajęć edukacyjnych wychowanie do życia w rodzinie.
|
Zorganizowanie we wszystkich klasach spotkań z rodzicami na temat organizacji zajęć, zakresu omawianych treści oraz metod i form pracy;
|
- zebranie rodziców z wychowawcą klasy; |
Wrzesień |
Wychowawcy klas, Nauczyciele wychowania do życia w rodzinie
|
Zebranie rezygnacji z zajęć;
|
- rozmowy z rodzicami; |
Wrzesień |
Wychowawcy klas, Nauczyciele wychowania do życia w rodzinie
|
|
Analiza podstawy programowej, metod i form pracy wdrażanych na zajęciach wychowania do życia w rodzinie;
|
- obserwacja zajęć w ramach nadzoru pedagogicznego; |
Jeden raz w roku |
Dyrektor |
|
2b.Ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.
|
Organizacja działań w zakresie kształtowania postaw prospołecznych dzieci i młodzieży, wpisanie tych działań do Planu pracy wychowawcy klasy; |
- działania zaproponowane przez wychowawcę i uczniów wpisane do realizacji do Planu pracy wychowawcy;
|
Cały rok szkolny |
Wychowawcy klas |
Prowadzenie edukacji rodziców; |
- zajęcia podnoszące kompetencje wychowawcze, w tym poświęcone oddziaływaniu mediów, jak uczyć dzieci krytycyzmu wobec reklam, filmów, gier. - rozwijanie umiejętności wychowawczych, wspieranie w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, upowszechnianie informacji o możliwościach otrzymania wsparcia i pomocy w sytuacjach trudnych;
|
Cały rok szkolny |
Dyrektor, Psycholog, Wychowawcy klas, Pedagog specjalny, Pedagog |
|
Prowadzenie edukacji medialnej uczniów pod kątem zdrowia psychicznego; |
- zajęcia poświęcone oddziaływaniu mediów pozwalające młodym odbiorcom krytycznie oceniać destrukcyjne wzorce medialne wywołujące niezadowolenie z własnego wyglądu, poczucie winy i wstydu; |
Cały rok szkolny |
Nauczyciel informatyki, Psycholog, Pedagog, Nauczyciel bibliotekarz |
|
Wspieranie dzieci przez nauczycieli i specjalistów, zajęcia w zakresie podniesienia swojej samooceny, uczenie umiejętności psychologicznych i społecznych, które pozwolą im radzić sobie ze stresem i budować dobre relacje z otoczeniem; |
- zajęcia w zakresie podniesienia swojej samooceny, uczenie umiejętności psychologicznych i społecznych, które pozwolą im radzić sobie ze stresem i budować dobre relacje z otoczeniem, np. tworzenie własnego wizerunku;
|
Cały rok szkolny |
Psycholog, Pedagog, Pedagog specjalny
|
|
Zapewnienie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w trakcie bieżącej pracy z uczniem odpowiednio do rozpoznanych potrzeb uczniów, w tym udzielanie pomocy w stanach kryzysu psychicznego; |
- zajęcia wspierające uczniów z psychologiem i pedagogiem, - prowadzenie interwencji pedagogicznej; |
Cały rok szkolny |
Dyrektor, Psycholog, Pedagog |
|
Kontrola w ramach nadzoru pedagogicznego, realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego w zakresie ochrony i promocji zdrowia psychicznego; |
- obserwacja zajęć: biologii, chemii, wf, wychowania do życia w rodzinie, zgodnie z harmonogramem obserwacji;
|
Cały rok szkolny |
Dyrektor |
|
3. Działanie na rzecz szerszego udostępnienia kanonu i założeń edukacji klasycznej oraz sięgania do dziedzictwa cywilizacyjnego Europy. |
Poznanie dziedzictwa cywilizacyjnego Europy, organizacja wycieczek pozwalających poznać dziedzictwo cywilizacyjne Europy, w tym Polski;
|
- organizacja wycieczek klasowych pozwalających poznać dziedzictwo cywilizacyjne Polski, - udział w projekcie ,, Erasmus + ’’- wyjazd do Portugalii i Słowenii, - udział w projekcie ,, Poznaj Polskę” – wyjazd do m.in.: Wrocławia, Wadowic, Torunia, Krakowa;
|
Cały rok |
Wszyscy nauczyciele, Wychowawcy klas |
4. Doskonalenie kompetencji nauczycieli do pracy z uczniami przybyłymi z zagranicy, w szczególności z Ukrainy, adekwatnie do zaistniałych potrzeb.
|
Umożliwienie nauczycielom języka polskiego jako języka obcego doskonalenia zawodowego;
|
- finansowanie doskonalenia; |
Cały rok szkolny |
Nauczyciele języka polskiego |
Wymiana doświadczeń miedzy nauczycielami uczącymi uczniów przybyłych z zagranicy, w szczególności z Ukrainy;
|
- spotkanie nauczycieli, którzy uczą obcokrajowców; |
Cały rok szkolny |
Wszyscy nauczyciele, Wychowawcy klas,
|
|
5a. Rozwijanie umiejętności metodycznych nauczycieli w zakresie prawidłowego i skutecznego wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesach edukacyjnych.
|
Poznanie nowych narzędzi TIK oraz skutecznego i prawidłowego ich wykorzystywania na swoim przedmiocie, w tym np. generatory zadań, kart pracy i gier dydaktycznych;
|
- spotkania samokształceniowe w zespołach przedmiotowych - „ Lekcja Enter ”, - prezentacje narzędzi na warsztatach oraz zajęciach otwartych; |
Cały rok szkolny |
Wszyscy nauczyciele |
Wypracowanie modelu nauczania-uczenia się wykorzystującego tradycyjne analogowe środki dydaktyczne na równi z interaktywnymi zasobami i elektronicznymi, praca na platformie TEAMS; |
- spotkanie na platformie TEAMS;
|
Cały rok szkolny |
Wszyscy nauczyciele |
|
5b. Wsparcie edukacji informatycznej i medialnej, w szczególności kształtowanie krytycznego podejścia do treści publikowanych w Internecie i mediach społecznościowych. |
Przeprowadzenie we wszystkich klasach zajęć dotyczących walki z dezinformacją i weryfikacją treści publikowanych w Internecie i mediach społecznościowych; Zapoznanie uczniów z serwisami internetowymi, których zadaniem jest sprawdzenie wiarygodności informacji publikowanych w Internecie, np. #FakeHunter lub PolitiFact, StopFake Polska, DEMAGOG;
|
- zajęcia z uczniami scenariusz na stronach https://www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/walka-z-dezinformacja-i-weryfikacja-tresci-publikowanych-w-mediach-spolecznosciowych--rusza-ogolnopolska-kampania-edukacyjna-fakehunter-edu - poznanie stron portali; - udział w programie „ Dzień bezpiecznego internetu - DBI”
|
Cały rok szkolny |
Nauczyciel informatyki, Wychowawcy klas, Pedagog
|
6. Wsparcie w rozwijaniu umiejętności podstawowych i przekrojowych uczniów, w szczególności z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach programu „Laboratoria przyszłości”.
|
Szkolenie zespołu nauczycieli, którzy będą korzystać ze sprzętu i pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach programu „Laboratoria przyszłości”; |
- spotkanie nauczycieli: chemii, fizyki, plastyki, techniki, informatyki; |
Cały rok szkolny |
Nauczyciele: chemii, fizyki, plastyki, techniki, informatyki |
7. Podnoszenie jakości kształcenia oraz dostępności i jakości wsparcia udzielanego dzieciom i uczniom w przedszkolach i szkołach ogólnodostępnych. |
Uporządkowanie i pogłębienie wiedzy o modelu skutecznej lekcji - poznanie skutecznych strategii nauczania, które powinien znać każdy nauczyciel;
|
- szkolenie rady pedagogicznej: „ Ocenianie kształtujące i jego rola w diagnozowaniu, wspieraniu i motywowaniu ucznia ”, - szkolenie rady pedagogicznej: „ Ocenianie ucznia w świetle prawa oświatowego ”;
|
Cały rok |
Dyrektor, Wszyscy nauczyciele |
Analiza dostępności wsparcia i pomocy pp dla uczniów ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi;
|
- badanie dostępności; |
Drugi semestr |
Pedagog, Pedagog specjalny |
|
Analiza jakości udzielania wsparcia i pomocy pp na podstawie losowo wybranych przypadków
|
- analiza przypadków; |
Drugi semestr |
Pedagog, Pedagog specjalny |
|
Upowszechnianie i pogłębianie wiedzy dotyczącej pracy z uczniem ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi; |
- szkolenie rady pedagogicznej: „ Jak postępować z uczniem autystycznym ”, - szkolenie rady pedagogicznej: „ Dobre praktyki w przygotowaniu dokumentacji WOPFU i IPET ”. |
Cały rok szkolny |
Dyrektor, Wszyscy nauczyciele |
Załączniki:
nr 1 – kalendarz roku szkolnego
nr 2 – harmonogram i tematyka zebrań rodzicielskich
nr 3 – kalendarz imprez i uroczystości
nr 4 – zespoły nauczycielskie
nr 5 – dodatkowe czynności nauczycieli
nr 6 – dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych