03.06.2020

Materiały znajdują się w e-dzienniku, w zakładce ,,zadania domowe”.

 

Materiał do opracowania w domu- 27.05.2020 r.

 

Temat: Formy gramatyczne przymiotników twardotematowych w liczbie mnogiej.

 

Materiał znajduje się na stronie 52 w podręczniku (wykrzyknik na kremowym polu).

 

Po zapoznaniu się z  informacjami zawartymi w wykrzykniku proszę o wykonanie ćwiczenia 13 na stronie 52. Polecenie: Podane w nawiasach przymiotniki napisz w odpowiedniej formie liczby pojedynczej lub mnogiej.  W tym ćwiczeniu kluczowe będą pytania zadane w nawiasach. Przymiotnik musi mieć taką końcówkę, jak zadane pytanie. Dla ułatwienia zrobię pierwsze dwa przykłady:

1. На экскурсию в Варшаву приехали дети из (какой?) (московская) московской школы. (końcówka -ой, ponieważ zadane pytnie również posiada taką końcówkę).
2. Поезд стоял на (каком?) (Центральный) Центральном вокзале. (końcówka -ом, ponieważ zadane pytanie również posiada taką końcówkę).

Proszę również zrobić ćwiczenie 15 str. 53. Polecenie: odszukaj wyrazy związane z tematem экскурсия (czyli wycieczka). Znalezione słowa proszę napisać w zeszycie.

 

---

Materiały do opracowania w domu - 20.05.2020

Temat: Konstrukcje z wyrażeniem памятник (кому?) Шопену oraz zwrot ехать (на чём?)- на поезде.

Materiał znajduje się na stronie 44 w podręczniku (wykrzyknik na kremowym polu).

Do zeszytu:

 Jeśli chcemy w języku rosyjskim powiedzieć, że jedziemy jakimś środkiem transportu, używamy wyrażenia ехать (на чём?) jechać (czym?) przykład:

ехать на машине-jechać samochodem,

ехать на трамвае-jechać tramwajem,

ехать на самокате-jeździć na hulajnodze

Odmiana czasownika jechać:

Liczba pojedyncza:                               Liczba mnoga:

я еду-ja jadę                                            мы едем-my jedziemy

ты едешь-ty jedziesz                              вы едете-wy jedziecie

он/она едет-on/ona jedzie                     они едут-oni jadą

 

Proszę spróbować przetłumaczyć zdania na język rosyjski:

1. Jedziemy na wycieczkę pociągiem.
2. On jeździ na hulajnodze.
3. Ona jedzie autobusem na Stare Miasto

Jeśli chodzi o konstrukcję памятник (кому?)-pomnik czyj?, w języku rosyjskim zawsze łączy się z celownikiem (Komu? Czemu?) Шопену-Szopena, Мицкевичу-Mickiewicza.

 

---

Materiał do opracowania w domu - 13.05.2020 r.

 

Temat: Szkolna Wycieczka do Warszawy /Школьная экскурсия в Варшаву - zwiedzanie, nazwy zabytków.

 

Proszę o wykonanie ćwiczenia 7 na stronie 48 w podręczniku. Polecenie jest napisane w języku rosyjskim: Прослушай, а затем прочитай текст. Подчеркни карандашом названия мест, которые дети осмотрели, po polsku : Posłuchaj, a następnie przeczytaj tekst. Podkreśl ołówkiem nazwy miejsc, które dzieci obejrzały. Nie musicie koniecznie słuchać, tylko przeczytajcie. Wypiszcie nazwy tych miejsc, które dzieci obejrzały do zeszytu. Oraz zróbcie ćwiczenie 9 na stronie 50 w podręczniku. Polecenie po rosyjsku: Вместо точек вставь слова из текста ,,Школьная экскурсия в Варшаву", po polsku: W miejsce kropek wstaw słowa z tekstu „Szkolna wycieczka do Warszawy”.

 

---

Materiał do opracowania w domu- 06.05.2020 r.

 

Temat: Czasownik ,,oglądać”- czas przeszły oraz przyszły złożony.

Do zeszytu: Смотреть-oglądać

Materiał znajduje się na stronie 48 w podręczniku (wykrzyknik na kremowym polu), zawarta jest tam odmiana czasownika oglądać w czasie przeszłym i przyszłym złożonym .Proszę zapisać te informacje do zeszytu.

Przetłumaczę: w czasie przyszłym złożonym liczba pojedyncza: ja będę oglądać, ty będziesz oglądać, on, ona ,ono będzie oglądać. Liczba mnoga: my będziemy oglądać, wy będziecie oglądać, oni będą oglądać.

Po przyswojeniu i przepisaniu informacji do zeszytu proszę wykonać ćwiczenie 6 str. 48 podr. pisemnie w zeszycie oraz przy pomocy słownika przetłumaczyć zdania na język polski.

 

---

Materiały do opracowania w domu – 29.04.2020

Temat lekcji: Wycieczka do Warszawy. Doskonalenie umiejętności czytania, wyszukiwanie informacji w tekście.

Do zeszytu zapisujecie słowa:

Экскурсия – wycieczka,

Поезд- pociąg

вокзал- dworzec

дворец- pałac

 na stronie 46 w podręczniku znajduje się odmiana przez przypadki słowa wycieczka, proszę się z nią zapoznać.

Proszę przeczytać dialog na stronie 44 oraz 45 i wykonać ćwiczenie 4 str. 46 podr. znajdują się tam pytania do tekstów.

Proszę również zapoznać się z informacjami zawartymi w wykrzykniku na stronie 44, znajduje się tam czasownik jechać oraz rzeczownik pomnik oraz słowo miasto i pałac. W dialogach pojawią się słowa , których nie znacie, pamiętajcie że obok dialogów znajdują się niektóre słowa przetłumaczone na język polski.

Trudność może sprawić słowo классный руководитель- przewodnik klasowy w tekście na str. 45.

Dla chętnych: ćwiczenie 5 str. 47 podręcznik.

---

22.04.2020

Materiały do opracowania w domu znajdują się w e-dzienniku w zakładce "zadania domowe”.

 

---

15.04.2020

Temat lekcji: Powtórzenie wiadomości.

Tematy do powtórzenia:

1. Nazwy pomieszczeń domowych.
2. Zwierzęta i ich domy.
3. Czasownik żyć, mieszkać.
4. Formy rzeczownika dom.
5. Piętra i numeracja pięter w Rosji, słowo piętro.
6. Kolory.
7. Nazwy mebli, wyrażenia z prawej strony, z lewej strony, naprzeciwko itd…

Zagadnienia te powtarzacie, w tym tygodniu nie odsyłacie mi zdjęć. Za tydzień prześlę Wam kilka ćwiczeń związanych z działem nr 2 i powyższymi zagadnieniami. Będą to ćwiczenia na ocenę.

 

---

Materiały do opracowania w domu - 1.04.2020

Temat lekcji: Praca z poznanym materiałem z działu: użycie poznanego słownictwa i zwrotów.

Witam Was, w tym tygodniu wykonajcie ćwiczenie 16 str. 33, polega ono na dopasowaniu nazw zwierząt do ich domów oraz krzyżówkę na stronie 40 w podręczniku, jest to ćwiczenie 25. Przysyłajcie w mailu zdjęcie pracy w załączniku.

 

---

Materiały do opracowania w domu - 25.03.2020

Temat lekcji: Nazwy kolorów. Pytania jaki?, jaka?, jakie?

Proszę zapoznać się z nazwami kolorów ćwiczenie 20 strona 35 podręcznik.

Pod tematem lekcji proszę napisać nowe słowa:

Цветы – kwiaty, цветок – kwiatek, цвет – kolor, цвета – kolory - wyrazy te są bardzo podobne, ale mają różne znaczenia.

Pytania: jaki?, jaka?, jakie?:

Proszę zapamiętać informacje zawarte w wykrzykniku, który znajduje się na stronie 37 w podręczniku.

Do zeszytu:

Rodzaj męski: jaki? (какой?), np. зелёный, белый, чёрный тетрадь (zeszyt)

Rodzaj żeński: jaka? (какая?), np. зелёная, белая, чёрная блузка (bluzka)

Rodzaj nijaki: jakie? (какое?), np. зелёное, белое, чёрное окно (okno)

W zeszycie proszę wykonać ćwiczenie 22 strona 36 podręcznik.

 

---

Materiały do opracowania w domu - 18.03.2020

Temat lekcji: Комната Бориса. Opis pokoju.

Proszę zapoznać się z tekstem ćw. 14 str. 31 podręcznik. Wypisać z tekstu słowa niezrozumiałe i w miarę możliwości odnaleźć ich znaczenie w słowniku.

Proszę również zapoznać się z nazwami mebli umieszczonymi pod tekstem.

Do zeszytu proszę zapisać wyrażenia związane z położeniem przedmiotów:

Слева – z lewej strony

справа – z prawej strony

напротив - naprzeciwko

у окна, у стола – przy oknie, przy stole

на столе – na stole

над диваном – nad kanapą

на полу – na podłodze

Do zeszytu: określenia pokoju:

Комната (pokój) –светлая(jasny), небольшая (nieduży)

Proszę wykonać pisemnie w zeszycie ćwiczenie: opisz swój pokój w 10 zdaniach. Wzorujcie się na tekście ze strony 31 w podręczniku. Początek opisu znajduje się w ćwiczeniu 15 na stronie 32.

 

---

16.03.-20.03.2020

Materiały do opracowania w domu.

Temat lekcji: Комната Бориса. Opis pokoju.

Proszę zapoznać się z tekstem ćw. 14 str. 31 podręcznik. Wypisać z tekstu słowa niezrozumiałe i w miarę możliwości odnaleźć ich znaczenie w słowniku.

Proszę również zapoznać się z nazwami mebli umieszczonymi pod tekstem.

Do zeszytu proszę zapisać wyrażenia związane z położeniem przedmiotów:

Слева – z lewej strony

справа – z prawej strony

напротив - naprzeciwko

у окна, у стола – przy oknie, przy stole

на столе – na stole

над диваном – nad kanapą

на полу – na podłodze

Do zeszytu: określenia pokoju:

Комната (pokój) –светлая(jasny), небольшая (nieduży)

Proszę wykonać pisemnie w zeszycie ćwiczenie: opisz swój pokój w 10 zdaniach. Wzorujcie się na tekście ze strony 31 w podręczniku. Początek opisu znajduje się w ćwiczeniu 15 na stronie 32.