23.06.2020                                                                                                                            Lekcja 70: Epoka napoleońska - sprawdzenie  wiadomości z działu VI.
1.To jest już ostatnia nasza lekcja historii w klasie 6. Myślę, że historyczna wędrówka po Polsce, Europie i świecie była dla Was ciekawą przygodą.   Życzę Wam miłych, zdrowych i bezpiecznych wakacji. Poznawajcie historię Polski i świata w wygodny i bezpieczny dla Was sposób.
2. Na dzisiejszej lekcji po raz ostatni w klasie 6 sprawdzamy swoje wiadomości z działu VI lecz inaczej niż zwykle bo w formie zabawy. Za test z działu VI już teraz macie wszyscy w prezencie ode mnie ,,6”.
3.Dla chętnych: Proszę zapoznać się z informacjami dotyczącymi epoki napoleońskiej, które znajdują się na platformie edukacyjnej e-podręczniki.
link: https://app.wsipnet.pl/podreczniki/strona/156745
Następnie odpowiadając na 4 pytania znajdujące się w/w linku sprawdzimy swoją wiedzę n/t Napoleona Bonapartego oraz nowego ładu w Europie za jego panowania.
Powodzenia.
Miłej zabawy z historią.
Pozdrawiam Was ciepło i serdecznie.
Do zobaczenia za rok.
Katarzyna Mossakowska-Kopeć

22.06.2020
Lekcja 69: Epoka napoleońska - powtórzenie wiadomości z działu VI.

1. Na dzisiejszej lekcji mamy powtórzenie wiadomości.
2. Powtarzając materiał należy zwrócić szczególną uwagę na poniższe zagadnienia:
a)NAPOLEON BONAPARTE TWORZY NOWY ŁAD W EUROPIE
*Chaos polityczny i kryzys gospodarczy we Francji ułatwił generałowi Napoleonowi Bonapartemu przeprowadzenie w 1799 roku zamachu stanu. W wyniku przewrotu Bonaparte objął władzę dyktatorską jako pierwszy konsul Republiki Francuskiej.
*W 1804 roku Napoleon koronował się na cesarza Francuzów; oznaczało to koniec republiki we Francji (1792–1804).
*Olbrzymie znaczenie miał wprowadzony w życie w 1804 roku Kodeks Napoleona – zbiór przepisów prawa cywilnego, który obowiązywał odtąd we Francji, a z czasem również w części podbitych przez nią krajów.
*W ciągu następnych lat większość państw w Europie została pokonana lub uzależniona od napoleońskiej Francji. Najbardziej nieugiętym i jedynym niezwyciężonym przeciwnikiem – najpierw rewolucyjnej Francji, potem Napoleona – pozostała Wielka Brytania.
*W latach 1805–1806, w wyniku zwycięstw odniesionych nad Austrią i Rosją (bitwa pod Austerlitz) oraz Prusami, Napoleonowi udało się doprowadzić do rozpadu Świętego Cesarstwa Rzymskiego Narodu Niemieckiego, w którego miejsce utworzono Związek Reński, podporządkowany Francji.
b)NAPOLEON A SPRAWA NIEPODLEGŁOŚCI POLSKI
*W 1797 roku generał Jan Henryk Dąbrowski na terenach północnych Włoch utworzył Legiony Polskie, walczące u boku wojsk francuskich.
*Ułożona dla Legionów przez Józefa Wybickiego pieśń, rozpoczynająca się od słów „Jeszcze Polska nie umarła, kiedy my żyjemy…”, stała się po odzyskaniu przez Polskę niepodległości hymnem narodowym Polski (oficjalnie uznana w 1927 roku).
*W 1807 roku na mocy zawartego przez Napoleona w Tylży pokoju z Prusami i Rosją z części ziem polskich zaboru pruskiego utworzono Księstwo Warszawskie, którego dziedzicznym władcą został król Saksonii z dynastii Wettinów.
*Po zwycięskiej wojnie z Austrią w 1809 roku Księstwo Warszawskie zostało powiększone o część ziem zaboru austriackiego (z Krakowem).
c)UPADEK NAPOLEONA
*W 1812 roku 100-tysięczna armia polska pod dowództwem księcia Józefa Poniatowskiego wzięła udział w wielkiej kampanii wojennej Napoleona przeciw Rosji. Wyprawa zakończyła się klęską cesarza Francuzów i jego Wielkiej Armii.
*W 1813 roku w bitwie pod Lipskiem (zwanej „bitwą narodów”) armia Napoleona została pokonana przez wojska antyfrancuskiej koalicji.
*W 1814 roku wojska koalicji wkroczyły do Paryża i zmusiły Napoleona I do abdykacji. Francja stała się królestwem, a rządy w niej objął przedstawiciel dynastii Burbonów.
*Na początku 1815 roku Napoleon powrócił do Francji, jednak jego armia została pokonana w bitwie pod Waterloo przez wojska brytyjskie i pruskie. Klęska ta położyła kres jego panowaniu we Francji.
*Klęski poniesione przez Napoleona w latach 1814–1815 oznaczały również kres istnienia Księstwa Warszawskiego i nadziei Polaków na odbudowę niepodległej Polski w granicach przedrozbiorowych.
3.Dla chętnych: Proszę zapoznać się z informacjami dotyczącymi Napoleona Bonaparte pt.,,Genialni jak Napoleon”
https://epodreczniki.pl/a/genialni-jak-napoleon/DqmVvNhVW

Miłego dnia.
Pozdrawiam

15.06.2020
Lekcja 68: Upadek Napoleona.

1. Na dzisiejszej lekcji proszę  przypomnijcie sobie, które państwo nie uległo napoleońskiej Francji?Jakie to mogło mieć konsekwencje?
Link dotyczący w/w zagadnienia:
https://sites.google.com/site/his7t458oria/wojny-napoleonskie

2. Proszę zapoznać się z dzisiejszą lekcją historii na podstawie filmu, a następnie proszę przeczytać temat 35 z podręcznika.
Lekcja historii "Upadek Napoleona”
https://www.youtube.com/watch?v=TXQMtCSCSgo

3. Dla chętnych: Proszę zapoznać się z informacjami dotyczącymi Napoleona Bonaparte pt.,,Epoka Napoleona Bonaparte”
Link: https://www.youtube.com/watch?v=hM-_9_AokMM

Miłego dnia.
Pozdrawiam
 

09.06.2020
Lekcja 67: Napoleon a sprawa niepodległości Polski.

1. Na dzisiejszej lekcji proszę  przypomnijcie sobie kiedy i w jakich okolicznościach Rzeczpospolita Obojga Narodów przestała istnieć?
Link dotyczący w/w zagadnienia:
https://epodreczniki.pl/a/upadek-rzeczypospolitej-obojga-narodow/DbVINcjox

2. Proszę zapoznać się z tematem 34. z podręcznika i filmem: Lekcja historii-,, Napoleon a sprawa polska”
https://www.youtube.com/watch?v=75LBqec2jN4

3. Dla chętnych: Proszę zapoznać się z informacjami dotyczącymi Napoleona Bonaparte i sprawy niepodległości Polski pod nazwą „Dał nam przykład Bonaparte. Polacy i Napoleon” z platformy edukacyjnej e-podręczniki.
Link:https://epodreczniki.pl/a/dal-nam-przyklad-bonaparte-polacy-i-napoleon/D1ALcPaJM
Napisz odpowiedź na pytanie 2 s.214.

Miłego dnia.
Pozdrawiam.

 

08.06.2020.
Lekcja 66: Epoka napoleońska. Napoleon Bonaparte tworzy nowy ład w Europie.

1. Na dzisiejszej lekcji rozpoczynamy omawianie ostatniego działu w klasie szóstej – Epoka napoleońska. Zatem przenosimy się do Francji przełomu XVIII i XIX wieku. Przypomnijcie sobie Wielką Rewolucję Francuską i okoliczności upadku monarchii we Francji. Proszę obejrzeć film z linku utrwalający zdobyte wcześniej wiadomości:
https://www.youtube.com/watch?v=ed3ncsgZJ7U

2.  Następnie proszę zapoznać się z tematem 33. z podręcznika.
Dla chętnych: Proszę zapoznać się z informacjami dotyczącymi Napoleona Bonaparte, które znajdują się na platformie edukacyjnej e-podręczniki pt. „Tyran albo geniusz. Imperium Napoleona”.
link: https://epodreczniki.pl/a/tyran-albo-geniusz-imperium-napoleona/D85XVel2x

3. Na platformie edukacyjnej e-podręczniki znajduje się artykuł pt. „Genialni jak Napoleon”. Proszę wysłuchać audiobook pod tym samym tytule.
Link: https://epodreczniki.pl/a/genialni-jak-napoleon/DqmVvNhVW

Miłego dnia.
Pozdrawiam.

 

02.06.2020

Lekcja 65: Sprawdzian „Walka o utrzymanie niepodległości w ostatnich latach XVIII wieku”.

 

Dziś piszemy test z drugiej części działu V „Polska w XVIII wieku”. Na platformie WSiPnet jest zamieszczony test, dostępny 2 czerwca. Gdyby pojawiły się problemy z dostępnością do logowania na WSiPnet proszę mnie powiadomić. Zasady pracy na platformie są Wam znane. Proszę wykonać polecenia po kolei, podobnie jak podczas wykonywania prac domowych na platformie. Proszę pamiętać, że nie możemy wejść dwa razy w ten sam test. Jeżeli z powodów technicznych (np. przerwa w dostawie sygnału Internetu) test wyłączy się proszę o natychmiastowy kontakt przez e-dziennik, mail lub telefon. Prześlę drugi test.

 

Po zakończeniu wykonywania zadań nie sugerujemy się ocenami lub procentami wygenerowanymi przez system, sprawdzam sama wszystkie ćwiczenia, ocenę z testu wstawię do e-dziennika. Tego dnia będę też wystawiała propozycje ocen z historii.

 

Sprawdzian będzie można poprawić. Po otrzymaniu ocen, proszę o kontakt tych uczniów, którzy będą chcieli ponownie sprawdzić swoje wiadomości.

 

Powodzenia!

 

01.06.2020

Lekcja 64: Powtórzenie wiadomości – Walka o utrzymanie niepodległości w ostatnich latach XVIII wieku.

1. Na dzisiejszej lekcji jeszcze raz  powtarzamy i utrwalamy zdobyte  wiadomości.
2. Powtarzając materiał należy zwrócić szczególną uwagę na zagadnienia z poprzedniej lekcji, a przede wszystkim na:
a) najważniejsze daty: 1768-1772, 1772,1792,1793, 1794, 1795
b) najważniejsze postacie: ks. Józef Poniatowski, gen. Tadeusz Kościuszko, Jan Kiliński, Wojciech Bartos (Głowacki).
c) najważniejsze dokumenty: Konstytucja 3 maja, Uniwersał połaniecki.
d) konfederacja targowicka, wojna w obronie Konstytucji – 1792 r. (najważniejsze bitwy, order Virtuti Militari).
3. Proszę w ramach utrwalenia wiadomości wykonać ćwiczenia pt.,,Sprawdź się!”-strona 201-202.
4. Sprawdzian wiadomości będziemy pisać jutro - 2 czerwca.

Z okazji Dnia Dziecka życzę wszystkim uczniom  spełnienia najskrytszych  marzeń, a przede wszystkim dużo zdrowia i wszelkiej radości.

Pozdrawiam serdecznie.

26.05.2020

Lekcja 63: Powtórzenie wiadomości – Walka o utrzymanie niepodległości w ostatnich latach XVIII wieku.

1. Na dzisiejszej lekcji mamy powtórzenie wiadomości.

2. Powtarzając materiał należy zwrócić szczególną uwagę na poniższe zagadnienia:

a) Konfederacja barska 1768-1772.

b) I rozbiór Rzeczypospolitej 1772 r. – straty terytorialne, powstanie Komisji Edukacji Narodowej.

c) Konfederacja targowicka, wojna w obronie Konstytucji – 1792 r. (najważniejsze bitwy, order Virtuti Militari).

d) Sejm w Grodnie i II rozbiór Rzeczpospolitej 1793 r. – straty terytorialne.

e) Insurekcja kościuszkowska 1794 r. – wybuch, najważniejsze bitwy, upadek.

f) III rozbiór Rzeczypospolitej 1795 r. – straty terytorialne.

g) Najważniejsze postacie: ks. Józef Poniatowski, gen. Tadeusz Kościuszko, Jan Kiliński, Wojciech Bartos (Głowacki).

h) Najważniejsze dokumenty: Konstytucja 3 maja, Uniwersał połaniecki.

3. Sprawdzian wiadomości będziemy pisać 2 czerwca. Na platformie edukacyjnej WSiPnet będzie zamieszczony test. Proszę pamiętać, że nie możemy wejść dwa razy w ten sam test. Na pytania odpowiadamy po kolei. Jeżeli z powodów technicznych (np. przerwa w dostawie sygnału Internetu) test wyłączy się proszę o natychmiastowy kontakt przez e-dziennik, mail lub telefon. Po zakończeniu wykonywania zadań nie sugerujemy się ocenami lub procentami wygenerowanymi przez system, sprawdzam sama wszystkie ćwiczenia, ocenę z testu wstawię do e-dziennika. Omówienie testu nastąpi na następnej lekcji po sprawdzianie.

Pozdrawiam!

 

25.05.2020
Lekcja 62: Zewnętrzne i wewnętrzne przyczyny upadku Rzeczypospolitej Obojga Narodów.

1. Proszę zapoznać się z podrozdziałem „Czy polsko-litewska Rzeczpospolita musiała upaść?” z rozdziału 32. „Powstanie kościuszkowskie i upadek Rzeczypospolitej” oraz proszę przeanalizować grafikę wydawnictwa WSiP.
10.Rozbiory_Rzeczypospolitej.pdf

2. Następnie proszę zapoznać się z linkiem z e-podręcznika, który będzie podsumowaniem wcześniej zdobytej wiedzy n/t upadku Rzeczypospolitej Obojga Narodów. Szczególna uwagę proszę zwrócić na przyczyny upadku naszego kraju.
https://epodreczniki.pl/a/upadek-rzeczypospolitej-obojga-narodow/DbVINcjox

3. Na platformie WSiPnet proszę wykonać zadane ćwiczenia. Termin: następna lekcja. Za prawidłowo wykonane ćwiczenia uczeń otrzymuje „+” za aktywność.

4. 26 maja lekcja powtórzeniowa. Sprawdzian „Walka o utrzymanie niepodległości w ostatnich latach XVIII wieku” – 2 CZERWCA.

Powodzenia.
Pozdrawiam.

19.05.2020
Lekcja 61: III rozbiór Rzeczypospolitej 1795 r.

1. Dziś przypomnimy sobie informacje, które dotychczas poznaliśmy. W celu utrwalenia wiadomości proszę obejrzeć film wydawnictwa GWO znajdujący się pod linkiem: 

https://www.youtube.com/watch?v=ZBx40SBSvoU

2. Następnie proszę zapoznać się z podrozdziałem „III rozbiór” z rozdziału 32. „Powstanie kościuszkowskie i upadek Rzeczypospolitej” oraz proszę przeanalizować mapę III rozbiór Rzeczypospolitej z podręcznika lub z n/w linku:
Mapa_III_rozbior_Rzeczypospolitej.pdf

3. Następnie proszę wykonać ćwiczenia utrwalające wiedzę o rozbiorach, a znajdujące się na platformie WSiP. Przesłane zadania proszę wykonać na następną lekcję. Za prawidłowo wykonane ćwiczenia uczeń otrzymuje „+” za aktywność.

Miłej pracy.
Pozdrawiam.

 

18.05.2020

Lekcja 60: Uniwersał połaniecki i upadek insurekcji kościuszkowskiej.

1. Praca z podręcznikiem.

Proszę przeczytać podrozdziały „Uniwersał połaniecki”, „Prusy i Rosja przeciwko insurekcji” oraz „Klęska insurekcji” z rozdziału 32. z podręcznika oraz zapoznać się z informacjami  zawartymi w materiale dostępnym na podstawie linku e-podręcznik:

https://epodreczniki.pl/a/powstanie-kosciuszkowskie/Dvk6GhtFR

Proszę zwrócić szczególną uwagę na mapę- powstanie kościuszkowskie i wykonać ćwiczenie 8 z w/ w prezentacji.

Chętni uczniowie wykonują wszystkie  zadania znajdujące się w/w prezentacji.

2.Następnie proszę przepisać poniższą notatkę do zeszytu.

W 1794 roku wybuchło w Polsce powstanie pod wodzą Tadeusza Kościuszki. Powstańcy chcieli ratować kraj przed Rosjanami i zdrajcami z konfederacji targowickiej. W powstaniu wzięła udział szlachta, mieszczanie, a także chłopi zwani kosynierami. Aby zachęcić chłopów do masowego udziału w powstaniu, Kościuszko wydał Uniwersał połaniecki, w którym zmniejszał obowiązki chłopskie. Rosjanie do walki z powstańcami zaangażowali wielkie siły, na pomoc przyszły im również wojska pruskie. Ostatecznie powstanie upadło, ale pamięć o jego bohaterach przetrwała.

 

3. Praca z platformą WSiPnet.

Proszę wykonać wysłane ćwiczenia na platformie WSiPnet. Uczniowie, którzy poprawnie wykonają zadanie otrzymują „+” za aktywność.

Powodzenia.

Pozdrawiam.

 

12.05.2020

Lekcja 59: Wybuch insurekcji kościuszkowskiej 1794 r.

1. Na poprzedniej lekcji pisaliśmy sprawdzian. Uczniowie, którzy napisali sprawdzian w terminie mają już oceny, które wstawię do e-dziennika. Pozostałych uczniów proszę o kontakt..

2. Następnie proszę zapoznać się z podrozdziałami ze stron 191 i 192 z rozdziału 32. „Powstanie kościuszkowskie i upadek Rzeczypospolitej”.

Dla chętnych: Proszę obejrzeć film o jednym z najsłynniejszych polskich obrazów, czyli o Panoramie Racławickiej.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=bLNoOpOIXTw

3. Następnie proszę odpowiedzieć na pytania do poniższego tekstu źródłowego. Wykonujemy pisemnie w zeszycie, a zdjęcie lub skan przesyłamy na moja nowa pocztę. Za prawidłowe wykonanie zadania uczeń otrzymuje „+” za aktywność. Termin wykonania: następna lekcja.

Ja, Tadeusz Kościuszko, przysięgam w obliczu Boga całemu Narodowi Polskiemu, iż powierzonej mi władzy na niczyj prywatny ucisk nie użyję, lecz jedynie jej dla obrony całości granic, odzyskania samowładności* Narodu i ugruntowania powszechnej wolności używać będę. Tak mi Panie Boże dopomóż i niewinna męka Syna Jego.

Przysięga Tadeusza Kościuszki, 1794 rok

* samowładność – niepodleganie żadnej obcej władzy

Praca z tekstem:

Do jakich celów Tadeusz Kościuszko użyje władzy, którą otrzymał?

Do czego jej nie użyje?

4. 01 czerwca będziemy pisać następny test wiadomości, tym razem z drugiej części działu V. Będziemy ponowienie wykorzystywać platformę WSiPnet.

 

11.05.2020
Lekcja 58: Sprawdzian wiadomości – Rzeczpospolita w dobie stanisławowskiej.

Dziś piszemy test z części działu V „Polska w XVIII wieku”. Na platformie edukacyjnej WSiPnet jest zamieszczony test, dostępny 11 maja. Proszę wykonać polecenia po kolei, podobnie jak podczas wykonywania prac domowych na platformie. Proszę pamiętać, że nie możemy wejść dwa razy w ten sam test. Jeżeli z powodów technicznych (np. przerwa w dostawie sygnału Internetu) test wyłączy się proszę o natychmiastowy kontakt przez e-dziennik, mail lub telefon.

Po zakończeniu wykonywania zadań nie sugerujemy się ocenami lub procentami wygenerowanymi przez system, sprawdzam sama wszystkie ćwiczenia, ocenę z testu wstawię do e-dziennika.

Sprawdzian będzie można poprawić. Po otrzymaniu ocen, proszę o kontakt tych uczniów, którzy będą chcieli ponownie sprawdzić swoje wiadomości.

Pamiętajcie zadania wykonujemy tylko w dniu 11 maja.
Powodzenia.
Pozdrawiam.

05.05.2020
Lekcja 57: Powtórzenie wiadomości – Rzeczpospolita w dobie stanisławowskiej.

1. Na dzisiejszej lekcji mamy powtórzenie wiadomości. Proszę przypomnieć sobie najważniejsze informacje, szczególnie te zamieszczone w prezentacjach multimedialnych i przesłanych linkach.

2.  Następnie proszę zwrócić szczególną uwagę na poniższe zagadnienia:
a) Reformy Stanisława Augusta Poniatowskiego.
b) Obrady Sejmu Wielkiego.
c) Stronnictwa na Sejmie Wielkim.
d) Przyczyny i skutki uchwalenia Konstytucji 3 maja.
e) Najważniejsze cechy i postanowienia Konstytucji 3 maja.
f) Postacie: Stanisław August Poniatowski, Kazimierz Pułaski, Hugo Kołłątaj, Wojciech Bogusławski, Stanisław Konarski.
g) Daty: konfederacja barska, I rozbiór Rzeczypospolitej, Sejm Wielki, Konstytucja 3 maja, wojna w obronie konstytucji, II rozbiór Rzeczypospolitej.

3. Sprawdzian wiadomości będziemy pisać 11 maja. Na platformie edukacyjnej WSiPnet będzie zamieszczony test. Proszę pamiętać, że nie możemy wejść dwa razy w ten sam test. Jeżeli z powodów technicznych (np. przerwa w dostawie sygnału Internetu) test wyłączy się proszę o natychmiastowy kontakt przez e-dziennik, mail lub telefon. Po zakończeniu wykonywania zadań nie sugerujemy się ocenami lub procentami wygenerowanymi przez system, sprawdzam sama wszystkie ćwiczenia, ocenę z testu wstawię do e-dziennika

 

04.05.2020

Lekcja 56: II rozbiór Rzeczypospolitej 1793 r.

1. Na dzisiejszej lekcji będziemy mówić o konsekwencji konfederacji targowickiej i wojny w obronie konstytucji, o których rozmawialiśmy na poprzednich zajęciach. Proszę przeczytać drugą część tematu 31.„Wojna w obronie konstytucji i II rozbiór Rzeczypospolitej”.

2. Następnie proszę zapoznać się z mapą z atlasu WSiP „II rozbiór Rzeczypospolitej”.

Mapa_II_rozbior_Rzeczypospolitej.pdf

 

28.04.2020

Lekcja 55: Konfederacja targowicka i wojna w obronie konstytucji.

1. Proszę obejrzeć film zrealizowany przez GWO na temat malarstwa Jana Matejki i obrazu „Uchwalenie Konstytucji 3 maja”. W ten sposób przypomnimy najważniejsze wydarzenia, o których mówiliśmy na poprzedniej lekcji. Film będzie dostępny do 03.05.2020 r.
Link do filmu: https://labiryntywiedzy.gwo.pl/labirynty-na-probe-p4261

2. Następnie proszę zapoznać się z podrozdziałem „Wojna polsko-rosyjska 1792 r.” z rozdziału 31. „Wojna w obronie konstytucji i II rozbiór Rzeczypospolitej”. W celu utrwalenia wiadomości można obejrzeć film podsumowujący wiadomości, znajdujący się pod linkiem: https://www.youtube.com/watch?v=UXBD40y_TUY

3. Następnie proszę zalogować się na platformę edukacyjną WSiPnet i wykonać przesłane ćwiczenia z tego tematu. Za prawidłowo wykonane ćwiczenia uczeń otrzyma „+” za aktywność. Termin wykonania: następna lekcja.

 

27.04.2020
Lekcja 54: Uchwalenie Konstytucji 3 maja 1791 r.
1. Proszę przeczytać podrozdział „Konstytucja 3 maja” z rozdziału 30. Sejm Wielki i Konstytucja 3 maja” oraz proszę zapoznać się z prezentacją multimedialną „Sejm Wielki 1788-1792”. Następnie proszę przepisać do zeszytu notatkę.

3 maja 1791 roku przez Sejm Wielki została uchwalona konstytucja, czyli ustawa zasadnicza. Była to pierwsza taka ustawa w Europie i druga na świecie (po konstytucji USA). Na ostateczny kształt konstytucji mieli wpływ m.in. król Stanisław August Poniatowski, Ignacy Potocki, Hugo Kołłątaj. Projekt konstytucji został przyjęty w obecności 1/3 składu posłów (pozostali wyjechali do domów na święta). Rzeczpospolita stała się monarchią konstytucyjną.
Najważniejsze postanowienia konstytucji to:
- trójpodział władzy: władza ustawodawcza (dwuizbowy Sejm: izba poselska i senat), władza wykonawcza (król i Straż Praw – gabinet ministrów), władza sądownicza;
- zniesienie odrębności organów władzy Korony i Litwy;
- zniesienie liberum veto;
- zakazanie konfederacji;
- zniesienie wolnej elekcji;
- wprowadzenie dziedzicznego tronu;
- objęcie chłopów opieką państwa.
 
2. Proszę obejrzeć animację przygotowaną na wystawę "Duma Rzeczypospolitej" w Galerii Kordegarda w Warszawie, która znajduje się pod linkiem: https://www.youtube.com/watch?v=_EjUJZPd2tk

3. Zadanie domowe dla wszystkich: Proszę wykonać kartę pracy przesłaną jako załącznik. Zadanie proszę przesłać na mój adres e-mail lub jako załącznik przez e-dziennik. Jest to praca na ocenę. Termin: następna lekcja.
23.04._Konstytucja_3_Maja_KARTA_PRACY.doc

Dla chętnych: przypominam, że do 30 kwietnia czekam na Wasze prace dodatkowe. Proszę wykonać prezentację multimedialną w programie PowerPoint na temat „3 maja – Rocznica Uchwalenia Konstytucji 3 Maja” lub „2 maja – Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej”. Wykonując pracę należy pamiętać o prawach autorskich. Koniecznością jest dołączenie spisu źródeł, czyli stron internetowych i książek, z których korzystano podczas wykonywania pracy. Dotyczy to zarówno tekstu, jak i  wykorzystanych ilustracji.  Prezentacja ma zawierać od 10 do 15 slajdów. Najciekawsze prace zostaną zamieszczone na stronie internetowej szkoły. Podpisane prace przesyłamy na mój adres e-mail.

4. Uczniowie, którzy do tej pory nie zalogowali się na platformę edukacyjną WSiPnet są proszeni o jak najszybsze zalogowanie się. Dziś nie wykonujemy ćwiczeń na platformie.
Proszę nie wchodzić w nowe aplikacje oraz proszę nie wchodzić ponownie w wykonane ćwiczenia, gdyż wcześniejsze wyniki skasują się, a na moim panelu jest widoczne 0%.

5. 11 maja 2020 – sprawdzian wiadomości z części działu V. Szczegóły podczas lekcji powtórzeniowej.

 

21.04.2020

Lekcja 53: Obrady Sejmu Wielkiego 1788-1792.

1. Praca z tekstem źródłowym.

Zaczniemy od przypomnienia obyczajów panujących na posiedzeniach sejmu w Rzeczypospolitej Obojga Narodów. Dlatego cofniemy się do czasów panowania Augusta III Sasa i przeczytamy tekst źródłowy pochodzący z XVIII wieku.

 

Do zerwania sejmu nie zażywano* osób rozumem i miłością dobra publicznego obdarzonych, bo też tego i nie potrzeba było. Lada poseł ciemny jak noc, nie szukając pozornych przyczyn, odezwał się w poselskiej izbie: „Nie ma zgody na sejm!” – i to było dosyć do odebrania wszystkim mocy sejmowania. A gdy go marszałek spytał: „Co za racja?” – odpowiedział krótko: „Jestem poseł, nie pozwalam” – i to powiedziawszy, usiadł jak niemy diabeł, na wszelkie prośby i nalegania innych posłów o danie przyczyny zatamowanego sejmu nic więcej nie odpowiadając, tylko to jedno: „Jestem poseł”.

Jędrzej Kitowicz, Opis obyczajów za panowania Augusta III, XVIII wiek

 

* zażywać – tu: wykorzystywać

 

Po przeczytaniu tekstu proszę pisemnie w zeszycie odpowiedzieć na pytania. Zdjęcie z udzielonych odpowiedzi proszę przesłać na mój mail lub przez e-dziennik. Za prawidłowe odpowiedzi uczeń otrzymuje „+” za aktywność.

Praca z tekstem

1. Jakie cechy miał, a jakich nie miał poseł zrywający sejm?

2. Co musiał zrobić poseł, żeby zerwać sejm?

 

2. Praca z podręcznikiem.

Proszę przeczytać podrozdział „Sejm Wielki” z rozdziału 30. Sejm Wielki i Konstytucja 3 maja” oraz proszę zapoznać się z prezentacją multimedialną „Sejm Wielki 1788-1792”.

Sejm_Wielki_1788-1792.pps 

 

3. Praca z platformą WSiPnet.

Uczniowie, którzy do tej pory nie zalogowali się na platformę edukacyjną WSiPnet są proszeni o jak najszybsze zalogowanie się. Dziś nie wykonujemy ćwiczeń na platformie.

 

 

20.04.2020

Lekcja: 52: Reformy stanisławowskie.

1. Proszę przeczytać temat 29. „Reformy stanisławowskie”.

2. Proszę zapoznać się z prezentacją multimedialną „Czasy stanisławowskie” znajdującą się na platformie Scholaris pod linkiem: http://www.scholaris.pl/frontend,4,88702.html oraz zamieszczoną jako załącznik do wiadomości w e-dzienniku.

3. Proszę zalogować się na platformie edukacyjnej WSiPnet. Następnie proszę wykonać ćwiczenia, które znajdują się w zakładce. Za wykonane prawidłowo ćwiczenia uczeń otrzymuje „+” za aktywność. Proszę nie sugerować się oceną lub punktami, które są automatycznie generowane przez platformę. Termin wykonania: następna lekcja.

4. Dla chętnych: Proszę wykonać prezentację multimedialną w programie PowerPoint na temat „3 maja – Rocznica Uchwalenia Konstytucji 3 Maja” lub „2 maja – Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej”. Wykonując pracę należy pamiętać o prawach autorskich. Koniecznością jest dołączenie spisu źródeł, czyli stron internetowych i książek, z których korzystano podczas wykonywania pracy. Dotyczy to zarówno tekstu, jak i  wykorzystanych ilustracji.  Prezentacja ma zawierać od 10 do 15 slajdów. Najciekawsze prace zostaną zamieszczone na stronie internetowej szkoły. Termin wykonania upływa 30 kwietnia 2020. Podpisane prace przesyłamy na mój adres e-mail.

 

07.04.2020

Lekcja 51: I rozbiór Rzeczypospolitej 1772 r.

1. Proszę przeczytać podrozdział „I rozbiór Rzeczypospolitej” z podręcznika (rozdział 28. Ostatnia wolna elekcja i I rozbiór Rzeczypospolitej).

2. Proszę przeanalizować obraz „Rejtan – Upadek Polski” Jana Matejki ze strony 179 z podręcznika. W tym celu proszę zapoznać się z artykułem „Jan Matejko Rejtan - Upadek Polski - opis, interpretacja i analiza obrazu” znajdującym się pod linkiem: https://eszkola.pl/jezyk-polski/jan-matejko-rejtan-upadek-polski-923.html

3. Proszę przeanalizować mapę „I rozbiór Polski” (z Atlasu Historia klasy 5-6, wydaw. WSiP 2018) – proszę zwrócić szczególną uwagę na podkreślone miasta – w granicach jakiego państwa były po I rozbiorze?

12.Mapa_I_rozbior_Polski.pdf

4. Proszę zalogować się na stronie WSiPnet. Kod wysłany przez e-dziennik. Następnie proszę wykonać ćwiczenia, które znajdują się w zakładce. Za wykonane prawidłowo ćwiczenia uczeń otrzymuje „+” za aktywność. Praca dla chętnych.

 

06.04.2020

Lekcja 50: Sprawdzenie wiadomości z działu IV "Europa i świat w XVIII wieku".

Informacje dotyczące pytań sprawdzających będą  wysłane w formie wiadomości przez e-dziennik w dniu 06.04.2020.

31.03.2020

Lekcja 49: Prawa kardynalne i konfederacja barska.

1. Proszę przeczytać podrozdziały "Sprzeciw carycy Katarzyny" i "Konfederacja barska" z rozdziału 28 "Ostatnia wolna elekcja i I rozbiór Rzeczypospolitej".

2. Notatka:

Reformy Stanisława Augusta Poniatowskiego wywołały sprzeciw wśród magnaterii oraz niechęć Prus i Rosji. Szczególnie caryca Katarzyna II była zaangażowana w wewnętrzne sprawy Rzeczypospolitej. W 1767 zwołano sejm, na którym zastraszeni przez Katarzynę II posłowie uchwalili narzucone przez Rosję, tzw. prawa kardynalne.

Prawa kardynalne:

- wolna elekcja,

- prawo wypowiadania posłuszeństwa królowi,

- liberum veto,

- gwarancja równych praw dla katolików, prawosławnych i protestantów.

Przeciwnicy Rosji i niechętna królowi grupa szlachty w miejscowości Bar zawiązała konfederację.

Konfederacja to związek zbrojny zawiązany przez szlachę (może dołączyć też duchowieństwo i mieszczaństwo) w celu realizacji własnych planów lub w zastępstwie władzy państwowej (np. w okresie bezkrólewia).

Konfederacja barska - 1768-1772 - jednym z przywódców był gen. Kazimierz Pułaski. Zakończona niepowodzeniem. 

3. Proszę powtórzyć wiadomości z rozdziału IV "Europa i świat w XVIII wieku" z 17.03.2020.

30.03.2020

Lekcja 48: Ostatnia wolna elekcja – Stanisław August Poniatowski.

 

1. Proszę przeczytać podrozdział „Elekcja Stanisława Augusta i pierwsze reformy” z rozdziału 28. „Ostatnia wolna elekcja i I rozbiór Rzeczypospolitej”.

2. Następnie proszę uzupełnić poniższą notatkę i wysłać jej zdjęcie na mój adres mailowy. Termin wykonania zadania to data następnej lekcji.

 

Notatka:

W 1764 roku królem Rzeczypospolitej został ………………………………

Zmiany, które wprowadził nowy król, to m.in.:

………………………………………………………………............................

 

Państwem, które ingerowało wówczas w sprawy wewnętrzne Rzeczypospolitej była …………………… rządzona przez ………………

Jej ingerencja polegała m.in. na:

…………………………………………………………………….....................

 

---

24.03.2020

Lekcja 4: Tadeusz Kościuszko – film biograficzny. Rocznica wybuchu Insurekcji Kościuszkowskiej.

Proszę obejrzeć film dokumentalny „Jego imię Polska. Tadeusz Kościuszko” w reżyserii Lucyny Smolińskiej i Mieczysława Sroki. Film będzie emitowany na antenie TVP Historia we wtorek 24.03.2020 r. o godz. 13:35. W przypadku problemów z możliwością obejrzenia proszę o kontakt przez e-dziennik lub adres mailowy.

Oglądając film proszę zwrócić szczególną uwagę na postacie i pojęcia, które już znacie. Są to: Stanisław August Poniatowski, Benjamin Franklin, Thomas Jefferson, Jerzy Waszyngton, Hugo Kołłątaj, Ignacy Potocki, gen. Antoni Madaliński, Wojciech Bartosz, Julian Ursyn Niemcewicz oraz Szkoła Rycerska, bitwa pod Saratogą, West Point, Order Cyncynata, bitwa pod Racławicami, kosynierzy, Uniwersał Połaniecki, bitwa pod Maciejowicami.

Zastanówcie się, dlaczego właśnie 24 marca ten film jest emitowany w Telewizji Polskiej. Zwróćcie uwagę również na to, w jaki sposób upamiętniony jest gen. Tadeusz Kościuszko w Polsce i na świecie oraz gdzie został pochowany.

Życzymy miłego seansu!

Anna Jacek-Walesiak i Katarzyna Mossakowska-Kopeć

 

23.03.2020

Lekcja 3: Kultura i sztuka w okresie panowania Wettinów. Wirtualny spacer po Teatrze Wielkim-Operze Narodowej.

Pochodzący z Saksonii Wettinowie mieli duży wpływ na rozwój teatru i sztuki na ziemiach polskich. Dlatego dziś zapraszam Was na wirtualny spacer po Teatrze Wielkim – Operze Narodowej. Obejrzyjcie szesnaście krótkich animowanych filmów, z których dowiecie się, jakie były losy Teatru Wielkiego na przestrzeni wieków. Spacer wirtualny "Być Wielkim" - to obszerny, wielowątkowy i interdyscyplinarny projekt obejmujący historię, architekturę i sztukę, wykorzystujący między innymi historyczne źródła ikonograficzne, czyli zdjęcia, obrazy, itp.

Proszę zwrócić szczególną uwagę na film „Kamień węgielny” – tu będzie o Wettinach i Stanisławie Auguście Poniatowskim; „Marywil” – tu wzmianka o Janie III Sobieskim i królowej Marysieńce, „Elewacja” – opis wyglądu zewnętrznego Teatru Wielkiego. Na niektórych archiwalnych zdjęciach możecie zobaczyć patrona naszej szkoły – prof. Ignacego Mościckiego. Ważnymi osobami dla Teatru Wielkiego – Opery Narodowej byli Wojciech Bogusławski i Stanisław Moniuszko. Proszę poszukać informacji na ich temat.

Link: https://teatrwielki.pl/wirtualnyspacer/#

 

17.03.2020

Lekcja 2: Zagadnienia do powtórzenia z działu IV „Europa i świat w XVIII wieku”

1) Przyczyny:
a) Wielkiej Rewolucji Francuskiej;
b) wojny o niepodległość Stanów Zjednoczonych Ameryki Północnej.

2) Wielka Rewolucja Francuska – chronologiczny przebieg wydarzeń.

3) Dzień Niepodległości w USA i Święto Narodowe Francji – kiedy są obchodzone i na pamiątkę jakich wydarzeń.

4) Pojęcia:
a) trójpodział władzy;
b) konstytucja;
c) herbatka bostońska;
d) Deklaracja Niepodległości;
e) absolutyzm oświecony;
f) Bastylia;
g) jakobini.

5) Teksty źródłowe, dokumenty:
a) Deklaracja Niepodległości – fragment strona 152 w podręczniku;
b) Konstytucja USA – okoliczności powstania strona 154 w podręczniku;
c) Deklaracja Praw Człowieka i Obywatela – fragment strona 158 w podręczniku.

6) Reformy:
a) Rosja – reformy Piotra I Wielkiego;
b) Prusy – reformy Fryderyka II Hohenzollerna.

7) Skutki:
a) Wielkiej Rewolucji Francuskiej;
b) wojny o niepodległość Stanów Zjednoczonych Ameryki Północnej.

8) Postacie – wydarzenia:
a) Ludwik XVI;
b) Maria Antonina:
c) Jerzy Waszyngton;
d) Benjamin Franklin;
e) gen. Tadeusz Kościuszko;
f) gen. Kazimierz Pułaski;
g) Piotr I Wielki;
h) Józef II Habsburg.

 

16.03.2020

Lekcja 1: Ćwiczenia uzupełniające temat nr 27:

Rzeczpospolita w okresie kryzysu - czasy saskie.

Zadanie 1

Na podstawie tekstu źródłowego "Traktat z 1720 r. między Rosją a Prusami" odpowiedz pisemnie w zeszycie na pytania:
1. Wyjaśnij, jaki cel miało porozumienie zawarte między Rosją a Prusami.
2. Dlaczego sąsiadom zależało na zatrzymaniu zmian w Polsce?

Zadanie 2

Zadanie do pracy zdalnej:
1. Wykonaj pisemnie w zeszycie zadanie z karty pracy z lekcji 27.Karta pracy - autor Anita Plumińska-Mieloch (WSiP)

2. W czasach panowania Wettinów zaczęła w Rzeczypospolitej zanikać tolerancja religijna. W celu powtórzenie tematyki tolerancji religijnej proszę obejrzeć film zamieszczony na stronie e-podręczniki pod linkiem https://epodreczniki.pl/a/film/Dz4fh9VJk

3. Ostatni królowie elekcyjni - notatka z lekcji.