24.06.2020.
TEMAT LEKCJI:Powtórzenie i utrwalenie wiadomości z działu V- ,, Polska Rzeczpospolita Ludowa  ”.
1.To jest już ostatnia nasza lekcja historii w klasie 8. Myślę, że podróż historyczna  po dziejach Polski w czasie II wojny światowej  jak i po jej zakończeniu oraz po świecie w XX wieku była dla Was niezapomnianą  przygodą. Będziecie długo pamiętać nasze wspólne rozmowy i rozważania n/t naszej ojczyzny i całego świata. Mam nadzieję, że wielu z Was dostrzeże piękno historii i w dalszym ciągu będzie rozwijać swoje dopiero powstałe zainteresowania dziejami naszego kraju i świata.Tego Wam życzę z całego serca. Życzę Wam również miłych, zdrowych i bezpiecznych wakacji oraz samych wymarzonych ocen w nowych, wybranych przez Was szkołach.
Poznawajcie Polskę i świat w wygodny i bezpieczny dla Was sposób.
2.  Na zakończenie naszych wspólnych zajęć proszę zapoznać się z informacjami dotyczącymi naszej wielkiej i małej Ojczyzny, które znajdują się na platformie edukacyjnej e-podręczniki pod linkiem:
https://epodreczniki.pl/a/moja-wielka-i-mala-ojczyzna-patriotyzm/DLQXdGO3D
Pozdrawiam bardzo ciepło i serdecznie. Życzę Wam wszystkiego co najlepsze na dalszą drogę życia.
Katarzyna Mossakowska-Kopeć

 

23.06.2020.
TEMAT LEKCJI:Powtórzenie i utrwalenie wiadomości z działu IV- ,,Świat w drugiej połowie XX wieku”.
1.Na dzisiejszej lekcji: Przypomnij sobie, które mocarstwa europejskie i kiedy opanowały Afrykę? Jaki los spotkał Żydów europejskich podczas II wojny światowej?
Kiedy się rozpoczęła zimna wojna i co oznacza ten termin?
Pod czyją dominacją pozostawały Chiny w XIX w. i jak zakończyła się II wojna światowa dla Japonii?
Jaka była sytuacja gospodarcza w Europie po zakończeniu II wojny światowej?
Które wynalazki z XIX i pierwszej połowy XX w. miały największy wpływ na życie ludzi?
Jakie były skutki II wojny światowej w Europie i w świecie?
2.Praca dla chętnych: Proszę zapoznać się z informacjami dotyczącymi skutków II wojny światowej, które znajdują się na platformie edukacyjnej e-podręczniki pod linkiem:
https://epodreczniki.pl/a/skutki-ii-wojny-swiatowej/DPCeLBajr
Miłego dnia.
Pozdrawiam.

10.06.2020.
TEMAT LEKCJI:Powtórzenie i utrwalenie wiadomości z działu III- ,,Polska i świat po II wojnie światowej”.
1. Na dzisiejszej lekcji w dalszym ciągu utrwalamy swoje wiadomości n/t II wojny światowej.
Praca dla chętnych: Proszę przypomnieć sobie kalendarium najważniejszych wydarzeń podczas II wojny światowej.
2. Szczególna uwagę proszę zwrócić na Powstanie Warszawskie:
https://epodreczniki.pl/a/powstanie-warszawskie/D2qUhLHGK
3.  Proszę zapoznać się z informacjami dotyczącymi powojennej Polski, które znajdują się na platformie edukacyjnej e-podręczniki pod linkiem:
https://epodreczniki.pl/a/przejecie-wladzy-przez-komunistow-w-polsce/DfESY8DvJ

Miłego dnia.
Pozdrawiam.

 

09.06.2020.
TEMAT LEKCJI:Powtórzenie i utrwalenie wiadomości z działu II- ,,Polska w latach II wojny światowej”.

1. Na dzisiejszej lekcji utrwalamy swoje wiadomości n/t II wojny światowej.
 Praca dla chętnych: Proszę przypomnieć sobie najważniejsze informacje, szczególnie te zamieszczone w prezentacjach multimedialnych i przesłanych linkach oraz tekstach źródłowych.
2. Szczególna uwagę proszę zwrócić na Polskie Państwo Podziemne:
https://epodreczniki.pl/a/polskie-panstwo-podziemne-podziemie-komunistyczne/D182ghFFE
3.  Proszę zapoznać się z informacjami dotyczącymi Rządu polskiego na uchodźstwie, które znajdują się na platformie edukacyjnej e-podręczniki pod linkiem: https://epodreczniki.pl/a/rzad-polski-na-uchodzstwie/DpINpIyCc
Miłego dnia.
Pozdrawiam.

 

03.06.2020.
TEMAT LEKCJI: Powtórzenie i utrwalenie wiadomości z działu ,,II wojna światowa”.

1. Na dzisiejszej lekcji utrwalamy swoje wiadomości n/t II wojny światowej. Proszę przypomnieć sobie najważniejsze informacje, szczególnie te zamieszczone w prezentacjach multimedialnych i przesłanych linkach oraz tekstach źródłowych.

2. Szczególna uwagę możecie zwrócić na wojnę obronną Polski we wrześniu 1939r.
https://www.youtube.com/watch?v=mx44KzFBRQE  
https://www.youtube.com/watch?v=ro5ayqZbSGY
https://www.youtube.com/watch?v=ZacW7aaRY_M
https://www.youtube.com/watch?v=S_QhwSJmnuE
https://www.youtube.com/watch?v=pujnYxdT21A
https://epodreczniki.pl/a/kampania-wrzesniowa/D2sACzXFF
https://epodreczniki.pl/a/kampania-polska-czyli-wrzesniowa/DN5qBKleT
https://www.youtube.com/watch?v=wdm51zcjusE
https://epodreczniki.pl/a/ii-wojna-swiatowa---lekcja-powtorzeniowa/DC6DOmxmW
https://epodreczniki.pl/a/od-westerplatte-do-hiroszimy-ii-wojna-swiatowa-na-swiecie/DStFncGLg
https://slideplayer.pl/slide/55889/
https://www.youtube.com/watch?v=mcG07jcUbL4

Miłego dnia.
Pozdrawiam.

 

02.06.2020.

TEMAT LEKCJI: Sprawdzian wiadomości  działu VI- Polska i świat na przełomie XX i   XXI wieku.
 
Dziś piszemy ostatnią pracę z historii. Dotyczy ona działu VI „Polska i świat na przełomie XX i   XXI wieku ”. Na platformie WSiPnet jest zamieszczony test, dostępny tylko w dniu 2 czerwca. Gdyby pojawiły się problemy z dostępnością do logowania na WSiPnet proszę mnie powiadomić. Zasady pracy na platformie są Wam znane. Proszę wykonać polecenia po kolei, podobnie jak podczas wykonywania prac domowych na platformie. Proszę pamiętać, że nie możemy wejść dwa razy w ten sam test. Jeżeli z powodów technicznych (np. przerwa w dostawie sygnału Internetu) test wyłączy się proszę o natychmiastowy kontakt przez e-dziennik, mail lub telefon. Prześlę drugi test.

Po zakończeniu wykonywania zadań nie sugerujemy się ocenami lub procentami wygenerowanymi przez system, sprawdzam sama wszystkie ćwiczenia, ocenę z testu wstawię do e-dziennika. Na następnej lekcji nastąpi omówienie sprawdzianu. W tym tygodniu będę też wystawiała propozycje ocen z historii.
Sprawdzian będzie można poprawić. Po otrzymaniu ocen, proszę o kontakt e-mailowy tych uczniów, którzy będą chcieli ponownie sprawdzić swoje wiadomości.
 
Od jutra na lekcjach historii odbywać się będzie utrwalanie przerobionego materiału w klasie VIII. Nie piszemy ani nie oddajemy już żadnych prac. Czas poświęcony na naukę lub odrabianie prac domowych z historii proszę przeznaczyć na zadania związane z Egzaminem Ósmoklasisty.
Życzę powodzenia na Egzaminie i sukcesów w nowych, wymarzonych  szkołach.

Pozdrawiam serdecznie.

Z okazji Dnia Dziecka życzę wszystkim uczniom  spełnienia najskrytszych  marzeń, a przede wszystkim dużo zdrowia i wszelkiej radości.

26.05.2020.- 27.05.2020.
TEMAT LEKCJI:Powtórzenie wiadomości z działu VI- Polska i świat na przełomie XX i   XXI wieku.

1. Na dzisiejszej lekcji mamy powtórzenie wiadomości. Proszę przypomnieć sobie najważniejsze informacje, szczególnie te zamieszczone w prezentacjach multimedialnych i przesłanych linkach oraz tekstach źródłowych.
2. Następnie proszę  zapoznać się z treścią podręcznika str.230-232.
3. Proszę wybrać 3 dowolne zadania ze stron 233-234 i z pomocą dostępnych materiałów   udzielić na nie odpowiedzi.
Chętni uczniowie udzielają odpowiedzi  na wszystkie zadania - ,,Sprawdź się”
4. Proszę podczas powtórzenia materiału z w/w działu szczególną uwagę zwrócić na:
a)Tekst źródłowy:
Likwidacja Układu Warszawskiego

Gdy Tadeusz Mazowiecki obejmował rządy, Polska Rzeczpospolita Ludowa była częścią bloku państw socjalistycznych. Należała do Układu Warszawskiego, a na jej terytorium stacjonowało kilkadziesiąt tysięcy żołnierzy Armii Radzieckiej.
W ramach Rady Wzajemnej Pomocy Gospodarczej (RWPG) Moskwa decydowała często o tym, w którym z „demoludów” (ironiczna nazwa pochodząca od oficjalnego określenia „kraje demokracji ludowej”) rozwijać będzie określoną gałąź przemysłu czy rolnictwa na potrzeby wszystkich krajów obozu. Rozliczenia prowadzone były w sztucznie stworzonej walucie, tzw. rublach transferowych, dzięki czemu łatwiej dawało się manipulować wartością towarów i usług. Oficjalnie, według przyjętego w 1959 r. statutu, celem RWPG było „przyczynianie się, przez koordynację wysiłków krajów będących członkami Rady, do planowego rozwoju gospodarki narodowej, [...] stałego wzrostu wydajności pracy i nieustannego dobrobytu krajów członkowskich Rady”.
Rola RWPG słabła od końca lat 70. wraz z narastającymi problemami gospodarczymi ZSRR i zacieśnianiem współpracy ekonomicznej niektórych członków Rady z państwami zachodnimi. Rozpad organizacji nastąpił jednak dopiero po podjętej na 45 sesji RWPG w styczniu 1990 r. decyzji o przejściu na rozliczenia dolarowe. Pogrążony w kryzysie Związek Radziecki bez konsultacji z innymi krajami wyznaczył datę końca rozliczeń w rublach transferowych na dzień 1 stycznia 1991 r. Doprowadziło to do załamania wymiany handlowej między członkami organizacji i pół roku później, 28 czerwca 1991 r., podjęli oni decyzję o likwidacji RWPG. Skutki tej decyzji dla Polski były początkowo bolesne: upadło wiele zakładów pracy, co spowodowało szybki wzrost bezrobocia. Umożliwiło jednak szybszą integrację ekonomiczną i polityczną z Europejską Wspólnotą Gospodarczą.
Początkowo rząd polski, obawiając się reakcji ZSRR, nie zakładał szybkiego wystąpienia z Układu Warszawskiego, lecz stopniowe rozluźnianie wzajemnych powiązań i ograniczanie polskiego zaangażowania. Jeszcze w marcu 1990 r., podczas spotkania ministrów spraw zagranicznych państw-członków Układu Warszawskiego, nie wspominano o likwidacji paktu. Sytuacja zmieniła się jednak po upadku muru berlińskiego i zjednoczeniu państw niemieckich. Umowy zjednoczeniowe przewidywały wycofanie wojsk radzieckich z terytorium Niemiec. Istnienie Układu przestało być dla Związku Radzieckiego ważne i rok później zgodził się na likwidację jego struktur. Dnia 1 lipca 1991 r. oficjalnie rozwiązano Układ Warszawski. W październiku natomiast podpisano porozumienie o wycofaniu Armii Radzieckiej z Polski. Ostatnie oddziały radzieckie uroczyście pożegnano 17 września 1993 r.

Rafał Dolecki, Krzysztof Gutowski, Jędrzej Smoleński, Po prostu historia. Szkoły ponadgimnazjalne. Zakres podstawowy, Warszawa 2017, s. 384–385.

b) Zagadnienia:
-Prezydenci Polski w latach 1989-2018.
-Wybory parlamentarne 1997-2005.
-Konstytucja III Rzeczypospolitej- 1997r.
-Dzięki jakiemu traktatowi jest możliwe podróżowanie po UE tylko z dowodem osobistym, bez kontroli granicznych .
- Miejsce Polski we współczesnym świecie .
c) Postacie: Ryszard Kaczorowski,Lech Wałęsa,Tadeusz Mazowiecki, Leszek Balcerowicz, Zbigniew Brzeziński,Bronisław Geremek, Bill Clinton, Vaclav Havel

d) Daty:  Zjednoczenie Niemiec, Uznanie przez NRD granicy polsko-niemieckiej na Odrze i Nysie, Powołanie w Weimarze forum polsko-francusko-niemieckiego, zwanego Trójkątem Weimarskim, Podpisanie w Warszawie układu granicznego między Polską a nowym państwem niemieckim , Podpisanie przez Józefa Cyrankiewicza i Willy’ego Brandta układu polsko-niemieckiego normalizującego stosunki między obydwoma państwami.

5. Proszę jako podsumowanie wiadomości zapoznać się z linkiem e-podręcznika:
https://epodreczniki.pl/a/polska-we-wspolczesnym-swiecie/DUDsNYYE6

6. Sprawdzian wiadomości będziemy pisać 2 czerwca. Na platformie edukacyjnej WSiPnet będzie zamieszczony test. Proszę pamiętać, że nie możemy wejść dwa razy w ten sam test. Jeżeli z powodów technicznych (np. przerwa w dostawie sygnału Internetu) test wyłączy się proszę o natychmiastowy kontakt przez e-dziennik lub mail . Po zakończeniu wykonywania zadań nie sugerujemy się ocenami lub procentami wygenerowanymi przez system, sprawdzam sama wszystkie ćwiczenia, ocenę z testu wstawię do e-dziennika.

Pozdrawiam.
Życzę powodzenia.
Katarzyna Mossakowska-Kopeć

Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe zaprasza na:
Zdalna lekcje historii w kinie online
Historię można poznawać na wiele sposobów. My proponujemy dziś lekcję w formie seansu online i zapraszamy na premierowy film edukacyjny Stan wojenny.
Historia na ekranie wciąga uczniów, którzy mogą podróżować w czasie i przestrzeni, nie ruszając się z miejsca. Proszę zapoznajcie się z filmem z n/w linku: gwo.pl/historia-na-ekranie-stan-wojenny-p4710

Pamiętajcie o pracach dodatkowych na dodatkowe oceny.
PRACA DODATKOWA: Proszę wykonać prezentację multimedialną  na temat: „8 Maja 1945 – Dzień Zwycięstwa”. Wykonując pracę należy pamiętać o prawach autorskich. Koniecznością jest dołączenie spisu źródeł, czyli stron internetowych i książek, z których korzystano podczas wykonywania pracy. Dotyczy to zarówno tekstu, jak i wykorzystanych ilustracji. Prezentacja ma zawierać od 10 do 20 slajdów. Najciekawsze prace zostaną zamieszczone na stronie internetowej szkoły. Termin OSTATECZNY wykonania upływa 26 maja 2020. Podpisane prace przesyłamy na mój  adres e-mail.

Powodzenia.

20.05.2020.
TEMAT LEKCJI: Polska w NATO i Unii Europejskiej.

1. Praca z podręcznikiem.
Proszę przeczytać podrozdział 38 „Polska w NATO i Unii Europejskiej” z podręcznika oraz zapoznać się z informacjami  zawartymi w materiale dostępnym na podstawie linku e-podręcznik:

https://epodreczniki.pl/a/polska-w-unii-europejskiej/D16R0xy5x
 Chętni uczniowie wykonują zadania znajdujące się w/w prezentacji- sprawdź wiedzę.

https://epodreczniki.pl/a/integracja-europejska-polska-w-strukturach-nato-i-ue/DN2IzpcqI

2.Następnie proszę przypomnij sobie, jak przebiegał proces integracji europejskiej?

3. Ważne informacje (Proszę przepisać do zeszytu).

W latach 90. XX w. Polsce zależało na ułożeniu dobrych stosunków z nowymi sąsiadami.

Głównym kierunkiem polskiej polityki zagranicznej w latach III RP była integracja z Organizacją Paktu Północnoatlantyckiego i Unią Europejską.

W 1999 r. Polska stała się członkiem NATO, a w 2004 r. weszła w skład Unii Europejskie

Po przepisaniu w/w informacji proszę o wyjaśnienie pojęć wraz z krótkim opisem: NATO i Unia Europejska

4. Praca z platformą WsiPnet.

Uczniowie, którzy do tej pory nie zalogowali się na platformę edukacyjną WSiPnet są proszeni o jak najszybsze zalogowanie się. Dziś nie wykonujemy ćwiczeń na platformie.

Proszę nie wchodzić w nowe aplikacje oraz proszę nie wchodzić ponownie w wykonane ćwiczenia, gdyż wcześniejsze wyniki skasują się, a na moim panelu jest widoczne 0%.

Termin wykonania prac do następnej  lekcji.

5.PRACA DODATKOWA: Proszę wykonać prezentację multimedialną  na temat: „8 Maja 1945 – Dzień Zwycięstwa”. Wykonując pracę należy pamiętać o prawach autorskich. Koniecznością jest dołączenie spisu źródeł, czyli stron internetowych i książek, z których korzystano podczas wykonywania pracy. Dotyczy to zarówno tekstu, jak i wykorzystanych ilustracji. Prezentacja ma zawierać od 10 do 20 slajdów. Najciekawsze prace zostaną zamieszczone na stronie internetowej szkoły. Termin wykonania upływa 24 maja 2020. Podpisane prace przesyłamy na mój adres e-mail.

Powodzenia.

Pozdrawiam.

 

19.05.2020.
TEMAT LEKCJI: Przemiany gospodarczo-społeczne w Polsce po 1989 r.

1. Praca z podręcznikiem.
Proszę przeczytać podrozdział 37 „Przemiany gospodarczo-społeczne w Polsce po 1989r” z podręcznika.

2.Następnie proszę przypomnij sobie, w jakiej sytuacji znajdowała się gospodarka PRL w latach 80?

3.  Praca z tekstem źródłowym. Proszę przeczytać tekst źródłowy ze strony 222.

Po przeczytaniu tekstu proszę pisemnie w zeszycie odpowiedzieć na pytania. Zdjęcie z udzielonych odpowiedzi proszę przesłać na mój mail lub przez e-dziennik. Za prawidłowe odpowiedzi uczeń otrzymuje „+” za aktywność.
Pytania do tekstu źródłowego

1.Powiedz, jak Tadeusz Mazowiecki oceniał stan gospodarki Polski.

2.Wymień największe problemy ówczesnej gospodarki, które Tadeusz Mazowiecki wskazał w przemówieniu.

3.Przypomnij, jakie działania zamierzał podjąć Tadeusz Mazowiecki jako premier, aby uzdrowić polską gospodarkę.

4. Praca z platformą WSiPnet.
Proszę zalogować się na stronie WSiPnet. Następnie proszę wykonać ćwiczenia, które znajdują się w zakładce. Za wykonane  ćwiczenia uczeń otrzymuje ocenę za aktywność.

Termin wykonania prac do następnej  lekcji.

Powodzenia.

Pozdrawiam.

Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe zaprasza na:

Zdalna lekcje historii w kinie online

Historię można poznawać na wiele sposobów. My proponujemy dziś lekcję w formie seansu online i zapraszamy na premierowy film edukacyjny Stan wojenny.
Historia na ekranie wciąga uczniów, którzy mogą podróżować w czasie i przestrzeni, nie ruszając się z miejsca. Proszę zapoznajcie się z filmem z n/w linku:

 

gwo.pl/historia-na-ekranie-stan-wojenny-p4710

 

13.05.2020
TEMAT LEKCJI: III Rzeczpospolita.
1. Praca z podręcznikiem.
Proszę przeczytać podrozdział 36 „ III Rzeczpospolita” z podręcznika oraz przypomnij sobie,co doprowadziło do utraty władzy w Polsce przez PZPR na podstawie linku e-podręcznik:
https://app.wsipnet.pl/sc-202679/podreczniki/strona/146127
Chętni uczniowie wykonują zadania znajdujące się w/w prezentacji. Pozostali uczniowie zapoznają się z treścią tych zadań.

2. Notatka (proszę przepisać do zeszytu).
III Rzeczpospolita (III RP) – użyte w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej (1997)określenie państwa polskiego po zasadniczych przemianach politycznych, jakie zaszły od 1989 roku. Podstawowa konstytucyjna nazwa państwa to Rzeczpospolita Polska.
Wymową tego określenia jest zerwanie z ustrojem Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej (tzw. demokracja ludowa) i nawiązanie bezpośrednio do tradycji I i II Rzeczypospolitej. Symbolem III Rzeczypospolitej jest m.in. przywrócony w godle Polski po czasach Polski Ludowej orzeł w koronie, wzorowany na przedwojennym.
W 1990 r. odbyły się wybory samorządowe, a rok później – pierwsze wolne wybory parlamentarne, w których zwyciężyły partie wywodzące się z Solidarności.
W 1997 r. parlament uchwalił nową konstytucję (konstytucja ta obowiązuje do dziś)
W 1999 r. zreformowano podział administracyjny kraju – wprowadzono powiaty i utworzono 16 województw.

3. Następnie proszę zapoznać się z prezentacją multimedialna „Historia RP - narodziny III Rzeczypospolitej. Polska u schyłku XX wieku”, która stanowi podsumowanie zdobytych wcześniej wiadomości.
https://www.youtube.com/watch?v=ISRuzA3pMI0
 

4. Praca z tekstem źródłowym
Tekst źródłowy
Preambuła Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997 r. (fragment).
W trosce o byt i przyszłość naszej Ojczyzny, odzyskawszy w 1989 roku możliwość suwerennego i demokratycznego stanowienia o Jej losie, my, Naród Polski – wszyscy obywatele Rzeczypospolitej, zarówno wierzący w Boga będącego źródłem prawdy, sprawiedliwości, dobra i piękna, jak i nie podzielający tej wiary, a te uniwersalne wartości wywodzący z innych źródeł, równi w prawach i w powinnościach wobec dobra wspólnego – Polski, wdzięczni naszym przodkom za ich pracę, za walkę o niepodległość okupioną ogromnymi ofiarami, za kulturę zakorzenioną w chrześcijańskim dziedzictwie Narodu i ogólnoludzkich wartościach, nawiązując do najlepszych tradycji Pierwszej i Drugiej Rzeczypospolitej, zobowiązani, by przekazać przyszłym pokoleniom wszystko, co cenne z ponadtysiącletniego dorobku, złączeni więzami wspólnoty z naszymi rodakami rozsianymi po świecie, świadomi potrzeby współpracy ze wszystkimi krajami dla dobra Rodziny Ludzkiej, pomni gorzkich doświadczeń z czasów, gdy podstawowe wolności i prawa człowieka były w naszej Ojczyźnie łamane, pragnąc na zawsze zagwarantować prawa obywatelskie, a działaniu instytucji publicznych zapewnić rzetelność i sprawność, w poczuciu odpowiedzialności przed Bogiem lub przed własnym sumieniem, ustanawiamy Konstytucję Rzeczypospolitej Polskiej jako prawa podstawowe dla państwa oparte na poszanowaniu wolności i sprawiedliwości, współdziałaniu władz, dialogu społecznym oraz na zasadzie pomocniczości umacniającej uprawnienia obywateli i ich wspólnot. […]
Preambuła Konstytucji RP z 2 kwietnia 1997 r., Dziennik Ustaw RP, nr 78, poz. 483.

Po przeczytaniu tekstu proszę pisemnie w zeszycie odpowiedzieć na pytania. Zdjęcie z udzielonych odpowiedzi proszę przesłać na mój mail. Za prawidłowe odpowiedzi uczeń otrzymuje „+” za aktywność.
Praca z tekstem
1.Powiedz, jakie wydarzenia historyczne przywołano w preambule konstytucji.
2.Wyjaśnij, które wartości wskazano jako najważniejsze dla III Rzeczypospolitej.
3.Powiedz, którą datę uznano za moment odzyskania niepodległości po II wojnie światowej.

5. Praca z platformą WSiPnet.
Proszę zalogować się na stronie WSiPnet. Następnie proszę wykonać ćwiczenia, które znajdują się w zakładce. Za wykonane  ćwiczenia uczeń otrzymuje ocenę z kartkówki.
Termin wykonania prac do następnej lekcji.
Powodzenia.
Pozdrawiam.

6. PRACA DODATKOWA: Proszę wykonać prezentację multimedialną  na temat: „8 Maja 1945 – Dzień Zwycięstwa”. Wykonując pracę należy pamiętać o prawach autorskich. Koniecznością jest dołączenie spisu źródeł, czyli stron internetowych i książek, z których korzystano podczas wykonywania pracy. Dotyczy to zarówno tekstu, jak i wykorzystanych ilustracji. Prezentacja ma zawierać od 10 do 20 slajdów. Najciekawsze prace zostaną zamieszczone na stronie internetowej szkoły. Termin wykonania upływa 24 maja 2020. Podpisane prace przesyłamy na mój adres e-mail.

Powodzenia.

12.05.2020.
TEMAT LEKCJI: Rozpad ZSRS, Czechosłowacji i Jugosławii .
1. Praca z podręcznikiem.
Proszę przeczytać podrozdział 35 „Rozpad ZSRS, Czechosłowacji i Jugosławii” z podręcznika oraz zapoznać się z informacjami  zawartymi w materiale dostępnym na podstawie linku e-podręcznik:
https://app.wsipnet.pl/sc-202679/podreczniki/strona/146126
Chętni uczniowie wykonują zadania znajdujące się w/w prezentacji.

2. Praca z tekstem źródłowym.
Tekst źródłowy
Notatki sowieckiego opozycjonisty Ukraińca Wasyla Stusa, zrobione w łagrze (fragment).
Śledzę wydarzenia w Polsce. Niech żyją wolontariusze wolności! Cieszy nieugiętość Polaków wobec radzieckiego [sowieckiego] despotyzmu, ten ogólnonarodowy zgiełk robi wrażenie; robotnicy, inteligencja, studenci – wszyscy oprócz wojska i milicji. […] Polska robi epokowy krok w totalitarnym świecie i przygotowuje jego upadek. Ale czy polski przykład stanie się i naszym − oto pytanie. […] Życzę polskim powstańcom najlepszej przyszłości i spodziewam się, że polityczny reżim 13 grudnia nie zdusi świętego ognia wolności.
Wspomnienia Wasyla Stusa, cyt. za: Poezja Wasyla Stusa, wstęp, wybór i przekł. art. A. Korniejenko; wiersze w przekł. [z ukr.] A. Korniejenko [et al.], Kraków 1996, s. 152.

Po przeczytaniu tekstu proszę pisemnie w zeszycie odpowiedzieć na pytania. Zdjęcie z udzielonych odpowiedzi proszę przesłać na mój mail. Za prawidłowe odpowiedzi uczeń otrzymuje „+” za aktywność.
Praca z tekstem
Powiedz, kogo autor nazywa wolontariuszami wolności. Wymień nazwę ruchu politycznego w Polsce, do którego się odwołuje.
Powiedz, jakie znaczenie dla Stusa i innych przeciwników sowieckiego reżimu miały wydarzenia w Polsce. Wyjaśnij, dlaczego tak uważasz.

3. Praca domowa- dla chętnych
Wyszukaj informacje na temat konfliktów w Czeczenii i zapisz w zeszycie następnie wyślij zdjęcie na mój e-mail
Za wykonane  ćwiczenie uczeń otrzymuje ,,+” za aktywność.
Termin wykonania prac do następnej  lekcji.
Powodzenia.
Pozdrawiam.

 

06.05.2020.
TEMAT LEKCJI: Jesień Narodów.

1. Praca z podręcznikiem.
Proszę przeczytać podrozdział 34 „Jesień Narodów” z podręcznika oraz zapoznać się z informacjami  zawartymi w materiale dostępnym na podstawie linku e-podręcznik:
 https://epodreczniki.pl/a/jesien-narodow/D9lAM6jEZ
Chętni uczniowie wykonują zadania znajdujące się w/w prezentacji.

2.Następnie proszę przypomnij sobie, kiedy i w jakich okolicznościach w krajach Europy Środkowo-Wschodniej wprowadzono ustrój komunistyczny.
 

3.Notatka (Proszę przepisać do zeszytu).
Jesień Narodów − proces wyzwalania się narodów Europy Środkowo-Wschodniej spod władzy komunistów
Skutki Jesieni Narodów
W większości krajów europejskich, które wyszły ze strefy wpływów ZSRR, przeprowadzono proces transformacji ustrojowej i gospodarczej. Jego wyrazem były zmiany w konstytucji i kształtowanie się demokracji parlamentarnej oraz gospodarki wolnorynkowej. W związku z pluralizmem na politycznym horyzoncie pojawiły się nowe ugrupowania prawicowe, liberalne, a dawne partie komunistyczne przekształciły się w socjaldemokratyczne. Nowe władze odwoływały się do nowych wartości, negując historię czasów komunizmu. Z gmachów budynków usuwano czerwone gwiazdy, z nazewnictwa placów i ulic – niedawnych bohaterów, zrzucano z postumentów wizerunki komunistów. Znoszono święta komunistyczne, a przywracano dawne narodowe. W Rumunii, np.zrezygnowano z hymnu, który obowiązywał w okresie powojennym, a powrócono do tego sprzed II wojny światowej.

4. Praca z platformą WsiPnet.
Uczniowie, którzy do tej pory nie zalogowali się na platformę edukacyjną WSiPnet są proszeni o jak najszybsze zalogowanie się. Dziś nie wykonujemy ćwiczeń na platformie.
Proszę nie wchodzić w nowe aplikacje oraz proszę nie wchodzić ponownie w wykonane ćwiczenia, gdyż wcześniejsze wyniki skasują się, a na moim panelu jest widoczne 0%.
Termin wykonania prac do następnej  lekcji.

Pozdrawiam.

05.05.2020.
TEMAT LEKCJI: Upadek PRL i narodziny III RP.

1. Praca z podręcznikiem.
Proszę przeczytać podrozdział 33 „Upadek PRL i narodziny III RP” z podręcznika oraz przeanalizować transformację gospodarczą i ustrojową wraz z początkiem  III RP
 na podstawie linku e-podręcznik:
https://epodreczniki.pl/a/transformacja-gospodarcza-i-ustrojowa-poczatki-iii-rp/DjFjr3TZK
Chętni uczniowie wykonują zadania znajdujące się w/w prezentacji.

2.Następnie proszę przypomnij sobie, jaką formę walki z władzą komunistyczną przyjęła podziemna Solidarność?

3.  Praca z tekstem źródłowym
Tekst źródłowy: Dlaczego idziemy głosować? Program wyborczy Komitetu Obywatelskiego „Solidarność” z 1989 r. (fragment).
Wzywamy wszystkich do udziału w wyborach dlatego, że widzimy pożytek, jaki Polska może osiągnąć przez udział sił niezależnych w Sejmie i Senacie. To ważna szansa na dziś i na przyszłość. Wiemy, że tysiące ludzi zadaje sobie pytanie: dlaczego mielibyśmy uczestniczyć w tych wyborach? Co nam to da? Przecież to nie są w pełni demokratyczne wybory! Chcemy odpowiedzieć na te pytania.
Stając do wyborów, nie zamykamy oczu na nadal niedemokratyczny charakter systemu rządzenia krajem i nie zamierzamy go uwiarygadniać. Chcemy ten system zmieniać, dokonując tego na drodze ewolucyjnych przemian, wykorzystując także metody parlamentarne. Otwarcie możliwości ograniczonego udziału w parlamencie nie jest łaską ze strony władz, lecz oddaniem narodowi tego, co mu się należy. […]
Już z górą czterdzieści lat rządy w Polsce są niedemokratyczne i niekontrolowane. Tegoroczne wybory nie uczynią ich demokratycznymi. Mogą jednak sprawić, że odtąd społeczeństwo będzie kontrolować rządy przez swych niezależnych przedstawicieli. Stanie się tak, jeśli w obu izbach znajdzie się odpowiednia liczba wybranych przez nas osób. Muszą to być ludzie mądrzy, pracowici i dociekliwi, a przede wszystkim uczciwi, tacy, którzy nie dadzą się kupić lub złamać. […]
Program Wyborczy Komitetu Obywatelskiego „Solidarność”, cyt. za: zbiory prywatne autora (plakat).
Po przeczytaniu tekstu proszę pisemnie w zeszycie odpowiedzieć na pytania. Zdjęcie z udzielonych odpowiedzi proszę przesłać na mój mail lub przez e-dziennik. Za prawidłowe odpowiedzi uczeń otrzymuje „+” za aktywność.
Praca z tekstem
1.Powiedz, jak Solidarność oceniała charakter wyborów w 1989 r.
Wytłumacz, dlaczego Komitet Obywatelski „Solidarność” nawoływał do udziału w wyborach.
Wskaż cele, które chcieli w parlamencie realizować przedstawiciele Solidarności.

4. Praca z platformą WSiPnet.
Proszę zalogować się na stronie WSiPnet. Następnie proszę wykonać ćwiczenia, które znajdują się w zakładce. Za wykonane  ćwiczenia uczeń otrzymuje ocenę za aktywność.

Termin wykonania prac do następnej  lekcji.
 
Powodzenia.
 

 

29.04.2020
Temat lekcji: Sprawdzenie wiadomości z działu V "Polska Rzeczpospolita Ludowa".
Informacje dotyczące pytań sprawdzających będą  wysłane w formie wiadomości przez e-dziennik w dniu 29.04.2020.
Powodzenia.
Pozdrawiam.

 

28.04.2020r.
Rozpoczynamy dział VI
TEMAT LEKCJI: Kryzys wewnętrzny ZSRS.

1. Praca z podręcznikiem.
Proszę przeczytać podrozdział 32 „Kryzys wewnętrzny ZSRS.” z podręcznika oraz przeanalizować główne cechy sowieckiej gospodarki na podstawie linku e-podręcznik:
https://epodreczniki.pl/a/zsrr-w-l-1945-1991/DrkVOOUXT
Chętni uczniowie wykonują zadania znajdujące się w/w prezentacji.

2.  Praca z tekstem źródłowym
Tekst źródłowy
Wspomnienia obywatela ZSRS z czasów pieriestrojki (fragment).
Czasy Gorbaczowa… Tłumy ludzi z uszczęśliwionymi twarzami. „Wolność! Wolność!” Wszyscy tym oddychali. Gazety rozchwytywano. To był czas wielkich nadziei: jeszcze chwila i znajdziemy się w raju. Poznamy to nieznane zwierzę − demokrację. Biegaliśmy na wiece jak szaleni. Zaraz dowiemy się całej prawdy o Stalinie, o Gułagu, przeczytamy […] zakazane książki i zostaniemy demokratami! […] Większość ludzi wcale nie żywiła antyradzieckich [antysowieckich] nastrojów, chcieli tylko jednego − dobrze żyć. Żeby można było kupić dżinsy, wideo i szczyt marzeń − samochód! Wszyscy tęskniliśmy do kolorowych ubrań, smacznego jedzenia.
Fragment wspomnień z okresu pieriestrojki, cyt. za: S. Aleksijewicz, Czasy secondhand. Koniec czerwonego człowieka, Wołowiec 2015, s. 22−23.

Po przeczytaniu tekstu proszę pisemnie w zeszycie odpowiedzieć na pytania. Zdjęcie z udzielonych odpowiedzi proszę przesłać na mój mail lub przez e-dziennik. Za prawidłowe odpowiedzi uczeń otrzymuje „+” za aktywność.
Praca z tekstem
Opisz atmosferę w kraju za czasów reform Michaiła Gorbaczowa.
Powiedz, czego głównie oczekiwali mieszkańcy ZSRS po reformach Gorbaczowa.
Wytłumacz, o jakich zmianach w sferze polityki wspomina autor wspomnień.
Czy zwolennicy pieriestrojki byli przeciwnikami systemu komunistycznego? Swoją odpowiedź uzasadnij.

3. Praca z platformą WSiPnet.
Proszę zalogować się na stronie WSiPnet. Następnie proszę wykonać ćwiczenia, które znajdują się w zakładce. Za wykonane  ćwiczenia uczeń otrzymuje ocenę za aktywność.

Termin wykonania prac do następnej  lekcji.
Powodzenia

 

21.04.2020 r.
TEMAT LEKCJI: Powtórzenie wiadomości z działu „Polska Rzeczpospolita Ludowa”.

1. Proszę zapoznać się z treścią podręcznika str.193-198.
2. Proszę wybrać 4 dowolne zadania ze stron 197-198 i z pomocą dostępnych materiałów   udzielcie na nie odpowiedzi.
Chętni uczniowie udzielają odpowiedzi  na wszystkie zadania - ,,Sprawdź się”
3. Proszę podczas powtórzenia materiału z w/w działu szczególną uwagę zwrócić na następujące wydarzenia:
1. Co oznaczało stwierdzenie, że „nad Europą zapadła żelazna kurtyna”?
2. W jaki sposób zmieniły się granice Polski po II wojnie światowej?
3. Budowanie systemu władzy w Polsce po II wojnie światowej: system komunistyczny/socjalistyczny; państwo nadzorowane przez UB i MO; propaganda; zależność od ZSRR.
4. Czym się charakteryzował okres stalinizmu w Polsce?
5. Czym się cechowała działalność partii komunistycznej PZPR?: dyktatura partii komunistycznej; cenzura; centralne planowanie (gospodarka centralnie planowana).
6. Dlaczego rok 1956 był przełomowy dla PRL? (prześladowania kościoła katolickiego; odwilż; poznański czerwiec; przejęcie władzy przez Władysława Gomułkę; uwolnienie prymasa Stefana Wyszyńskiego; polski październik).
7. Rządy Władysława Gomułki (ogólna charakterystyka).
8. Rządy Edwarda Gierka (ogólna charakterystyka).
9. Dzieciństwo w PRL: szkoła, wakacje, rozrywki, spędzanie wolnego czasu (ogólna charakterystyka).
10. Stan wojenny w Polsce – przyczyny, przebieg i skutki (ogólna charakterystyka).

Następnie proszę przeanalizować lekcję powtórzeniową z e-podręcznik  pod linkiem:
https://epodreczniki.pl/a/miedzy-propaganda-a-rzeczywistoscia-w-prl/DDAtcheAR
Termin wykonania prac do następnej  lekcji.
 

Za tydzień sprawdzamy swoją wiedzę podczas testu.
Pamiętajcie o tym.
Powodzenia.

 

21.04.2020r.

TEMAT LEKCJI: Stan wojenny w Polsce.

1. Proszę przeczytać podrozdział 31 „Stan wojenny w Polsce” z podręcznika.

 

2. Proszę przepisać do zeszytu notatkę:

 

Stan wojenny w Polsce w latach 1981–1983 –  wprowadzony 13 grudnia 1981 roku na terenie całej PRL. Został zawieszony 31 grudnia 1982 roku, a zniesiono go 22 lipca 1983 roku. W trakcie jego trwania internowano łącznie 10 131 działaczy związanych z,, Solidarnością”, a życie straciło około 40 osób, w tym 9 górników z kopalni "Wujek" podczas pacyfikacji. Stan wojenny wprowadzono na mocy podjętej niejednomyślnie[a] uchwały Rady Państwa z dnia 12 grudnia 1981 roku, na wniosek Wojskowej Rady Ocalenia Narodowego – tymczasowego, niekonstytucyjnego organu władzy, a faktycznie nadrzędnego wobec konstytucyjnych władz państwowych. Został on poparty przez Sejm PRL uchwałą z dnia 25 stycznia 1982 roku.

3. Proszę przeanalizować II część materiału z e-podręcznika - link:
https://epodreczniki.pl/a/powstanie-solidarnosci-i-stan-wojenny/D1CygZdik
następnie (dla chętnych) proszę rozwiązać ćwiczenia dotyczące ,,Wprowadzenia stanu wojennego”.

4. Posłuchaj piosenki pt. „Obława” Jacka Kaczmarskiego. Zacytuj fragmenty tekstu piosenki, które w sposób szczególny odnoszą się do życia politycznego w okresie stanu wojennego. Skomentuj je.

5. Proszę zalogować się na stronie WSiPnet. Następnie proszę wykonać ćwiczenia, które znajdują się w zakładce. Za wykonane  ćwiczenia uczeń otrzymuje ocenę za aktywność.

Termin wykonania prac do następnej  lekcji.

 

Powodzenia.

15.04.2020r.

TEMAT LEKCJI: Rewolucja Solidarności 1980-1981.

1. Proszę przeczytać podrozdział 30 „Rewolucja Solidarności 1980-1981” z podręcznika.

2. Proszę przepisać do zeszytu notatkę:

17 września 1980 roku w Gdańsku utworzono Niezależny Samorządny Związek Zawodowy „Solidarność”. Na jego czele jako przewodniczący stanął Lech Wałęsa. W listopadzie 1980 roku związek został zarejestrowany przez Sąd Najwyższy. Wprawdzie rejestracji towarzyszyły komplikacje, ponieważ próbowano do statutu związku wprowadzić zapis o przewodniej roli PZPR w państwie, ale ostatecznie zalegalizowano organizację w takim kształcie programowym, jaki założyli sobie jej inicjatorzy. Kilka miesięcy później, czyli w marcu 1981 roku, zarejestrowany został NSZZ Rolników Indywidualnych „Solidarność”.

3. Proszę przeanalizować I część materiału z e-podręcznika - link:
https://epodreczniki.pl/a/powstanie-solidarnosci-i-stan-wojenny/D1CygZdik
następnie proszę rozwiązać ćwiczenia dotyczące ,,Powstania Solidarności”.

4. Proszę zalogować się na stronie WSiPnet. Kod zostanie wysłany przez e-dziennik. Następnie proszę wykonać ćwiczenia, które znajdują się w zakładce. Za wykonane  ćwiczenia uczeń otrzymuje ocenę za aktywność.
Termin wykonania prac do następnej  lekcji.

Miłej pracy.
Pozdrawiam.

 

Temat lekcji z dnia 07.04.2020 r.

Narodziny opozycji politycznej.

Polska w latach 1957–1981.

Uczeń:
1) przedstaw (ustnie) narodziny i działania opozycji politycznej w latach 1976–1980;
2) proszę obejrzeć film https://www.youtube.com/watch?v=2wEaPL2k0Js jako podsumowanie wiadomości n/t istnienia powojennego państwa polskiego.

Pozdrawiam serdecznie.
Trzymajcie się ciepło.

Katarzyna Mossakowska-Kopeć

 

Temat lekcji z dnia 25.03.2020 r.

PRL pod rządami Edwarda Gierka.

Proszę po przeczytaniu tematów z podręcznika o zapisanie ich w zeszycie przedmiotowym z kolejnymi nr lekcji oraz wykonanie n/w zadań.

Polska w latach 1957–1981.

Uczeń:
1) przedstaw (ustnie) system władzy w latach 60. i 70. w PRL i formy uzależnienia od ZSRR;
2) przedstaw (ustnie) realia życia społecznego i kulturalnego z uwzględnieniem specyfiki czasów gomułkowskich i gierkowskich;
3) napisz  w zeszycie przedmiotowym przyczyny kryzysów społecznych w latach 1968, 1970, 1976 i ich konsekwencje (skutki).