25 czerwca 2020 r.

 

Witam!

Dziś ostatni dzień, w którym mamy lekcje. Proszę o uzupełnienie w miarę możliwości ćwiczeń polonistycznych i matematycznych.

  Jeśli ktoś jeszcze nie oddał podręczników do biblioteki, to może to zrobić jeszcze dziś w godzinach od 13.00 do 17.00.

 Spotkamy się jutro o godzinie 9.00 (pierwsze 7 osób z listy, czyli: Mateusz, Julka, Oliwka E. , Nadia F., Jaś, Nadia G. i Adaś), następnie od 9.15 kolejne 7 osób (czyli Maja, Gabrysia, Karol, Marysia, Nadia N., Emilka i Zuzia) i od 9.30: Michał, Oliwier, Filip, Amelka, Krystian i Oliwka Z.

  Pamiętajcie o stroju galowym i potrzebna będzie też jakaś reklamówka na Wasze przybory, które będą wtedy do odbioru. Jeśli ktoś z Was lub Waszych rodziców nie będzie mógł odebrać w tym dniu świadectwa, to będzie ono do odbioru w sekretariacie. Ja w tym dniu będę w szkole od 9 do 11.

                                                

     Serdecznie dziękuję Wam Moje Dzieciaczki za wspólnie spędzony czas, za Waszą wytężoną pracę, niekończący się głód wiedzy i ciekawość poznawania świata.  Za Wasze uściski, uśmiechy, ciepłe słowa. A Waszym rodzicom za ogromne zaufanie, którym mnie obdarzyli powierzając swój największy skarb, czyli Was.

      Życzę Wam wszystkiego, co najlepsze, realizacji planów i marzeń oraz wielu sukcesów w Waszej dalszej szkolnej drodze.

                                                            Marzena Jaskulska

 

 

24 czerwca 2020 r.

 

LEKCJA 1

Witam!

Koniec roku szkolnego zbliża się nieubłaganie… Chciałabym żebyście wysłuchali ostatniego „Listu od Hani i Henia” zatytułowanego ‘Koniec i początek’. Myślę, że Henio świetnie podsumował swoje rozważania o tym, co się zmieni w czwartej klasie. Być może przed Wami też obawy tego typu. To zrozumiałe, że trochę obawiamy się tego, co nieznane. Sądzę, że na pewno sobie poradzicie i będziecie zadowoleni z tego, że staniecie się „starszakami”.

     Zapiszcie w zeszycie datę i temat lekcji: Wkrótce w czwartej klasie.

Na zeskanowanych stronach z podręcznika przeczytajcie tekst ze str. 90-91.

To małe zapoznanie z tym, co Was czeka w przyszłości, w klasie czwartej.

No chyba, że chcecie tak, jak Marcin (z listu Henia) zostać na całe życie w trzeciej klasie…

 

LEKCJA 2

 

Wykonajcie ćwiczenia ze str. 70-71 (polski). Ćwiczenie 8 jest dla chętnych.

 

LEKCJA 3

Przypomnijcie sobie, jak obliczamy obwód trójkąta, kwadratu, prostokąta, innych figur, które mają kilka boków. Oczywiście wiecie, że trzeba znać długość każdego boku i dodać je do siebie. Zróbcie zadania w kartach matematycznych ze stron 48-49.

Przeczytajcie ważne informacje na stronie szkoły dotyczące zakończenia roku szkolnego, które odbędzie się w piątek 26 czerwca 2020 r.  Ze względu na epidemię nasze spotkanie będzie w klasie w wyznaczonych godzinach i grupach.

 Pozdrawiam!

Listy_od_Hani_i_Henia_11_Koniec_i_poczatek.mp3

 

 

23 czerwca 2020 r.

 

LEKCJA 1

Witam!

Wakacje już tuż, tuż… Zanim jednak nastąpią, musicie przypomnieć sobie kilka zasad, byście mogli bezpiecznie je spędzić! Myślę, że większość zasad jest Wam znana po trzech latach nauki, po spotkaniach z Panem policjantem w szkole oraz poprzez korzystanie z innych źródeł (czyli na przykład zdrowego rozsądku…).

   Na początek proponuję Wam test - psychozabawę „Bezpieczne wakacje”.

Znajduje się ona na skanach (str. 76-77 z podręcznika). Zapisz do zeszytu datę i temat lekcji: Bezpieczeństwo podczas wakacji. Wykonaj test (2 strony) a punkty uzyskane za poszczególne zadania zanotuj w zeszycie i podlicz. Następnie przeczytaj podsumowanie zabawy odpowiadające uzyskanej przez ciebie liczbie punktów.

   Mam nadzieję, że uzyskałeś nie więcej niż 8 punktów, co oznacza, że dobrze orientujesz się w zasadach bezpieczeństwa.

 

LEKCJA 2

  Przeczytaj informacje ze stron 78-79 z podręcznika (załączone skany) na temat roślin trujących, które możecie spotkać w czasie wakacyjnych wędrówek.

Zapisz nazwy tych roślin do zeszytu. Wykonaj ćwiczenia 2,3 i 4 str. 62 (polski) oraz ćw. 5 str. 63 i ćwiczenia ze str. 64.

 

LEKCJA 3

Lekcja programowania. Wykonaj ćwiczenia ze str. 60-61 (polski). Jeśli masz ochotę, spróbuj przygotować podobną zagadkę obrazkową z wykorzystaniem programowania.

 

LEKCJA 4

Zapisz w zeszycie od matematyki datę oraz informację:

        Rok ma 12 miesięcy, czyli 365 lub 366 dni.

        Kwartał to 3 miesiące.

 

Zapisz po kolei, jeden pod drugim nazwy miesięcy zaczynając od stycznia.

Następnie obok każdego miesiąca zapisz rzymską cyfrą, w którym kwartale roku jest ten miesiąc, np.

- styczeń  - I kwartał,

- luty – I kwartał,

…

…

…

- czerwiec – II kwartał,

- lipiec – III kwartał,

itd.

Rozwiąż zadania ze str. 45-47 w kartach matematycznych.

Sprawdziany z edukacji polonistycznej i matematycznej wypadły bardzo dobrze.

Mam nadzieję, że wykonaliście je samodzielnie, bo tylko wtedy, będziecie wiedzieć ile naprawdę umiecie sami.

Pozdrawiam!

22 czerwca 2020 r.

 

LEKCJA 1

Witam!

Dziś przyjemny temat lekcji: Znowu wakacje. Zapiszcie datę i temat do zeszytu.

Przeczytajcie wiersz „Znów wakacje” (załączam w postaci skanu) i odpowiedzcie na pytania 1,2 i 4 pod tekstem (ustnie).

Zrób ćwiczenia ze str. 58-59 (polski) .

Zrób trzy dowolne ćwiczenia ze str. 76-85 (te, które nie były wcześniej zadane) w kartach pracy (polski).

 

LEKCJA 2

W wolnej chwili poproś mamę o pomoc w przygotowaniu wakacyjnego torcika. Przepis na niego znajdziesz na drugiej zeskanowane kartce. Oczywiście, jeśli będziesz mieć na to ochotę, a mama znajdzie czas, by Ci asystować…

Jeśli nie masz możliwości wykonania torcika, to narysuj na kartce projekt tortu i sposobu ozdobienia go.

 

LEKCJA 3

 

Prosiłam ostatnio o przygotowanie przyborów do rysowania figur. Poproszę zatem o zapisanie w zeszycie od matematyki daty i skonstruowanie figur, które znacie (po jednej figurze na jednej kartce). Nie wolno tego zrobić długopisem!

Liczę, że nie zapomnicie o takich figurach, jak trójkąt, kwadrat, prostokąt.

Jeśli ktoś z Was ma cyrkiel to proszę narysować koło, a jeśli nie macie, to poszukajcie w domu jakiegoś przedmiotu, od którego można odrysować koło, np. szklanka.

    Zrób zadania geometryczne w kartach matematycznych str. 42-43.

Następnie weź dowolne pudełko lub klocek i po obejrzeniu go ze wszystkich stron, powiedz jakie figury stanowią ściany tego pudełka (lub klocka).

   Zarówno pudełko, jak i klocek są bryłami, czyli figurami przestrzennymi.

Mają zazwyczaj 6 ścian (choć nie jest to regułą). W uproszczeniu można powiedzieć, że są sześcianami (bo mają sześć ścian). Są też inne figury przestrzenne, które widzicie patrząc na budynki lub piramidy. Będziecie się o nich uczyć w następnych klasach. Chętne osoby proszę o wykonanie zadań na str. 44 oraz o zrobienie figur przestrzennych z wycinanki na str. 63 (według zamieszczonej tam instrukcji). Zainteresowane osoby mogą sporządzić własną siatkę wymyślonej figury przestrzennej. Można też popsuć tekturowe pudełko (np. od herbaty) i wtedy zauważycie jaka jest zasada budowania takiej konstrukcji (wymiary sąsiadujących ścian w miejscu ich zetknięcia – czyli na krawędziach – muszą sobie odpowiadać, inaczej bryła się nie zamknie).

Myślę, że szybko do tego dojdziecie.

Pozdrawiam!

 

19 czerwca 2020 r.

 

LEKCJA 1

Witam!

Cieszę się, że prawie wszyscy oddali sprawnie podręczniki do biblioteki. Jeśli ktoś z rodziców po prostu nie mógł wtedy przyjść do szkoły, to dodatkowy termin jest 25 czerwca. Ewentualnie, można oddać podręczniki wraz z podręcznikami starszego rodzeństwa, które w przyszłym tygodniu zwraca je do biblioteki.

   Dzisiejszy temat do zapisania w zeszycie, to: Zabawy z tatą.

Przeczytajcie proszę tekst inscenizacji „Tatusiowie” (na załączonych skanach z podręcznika) . Odpowiedzcie ustnie na pytanie 1,2 i 3 obok tekstu.

 Wykonaj ćwiczenie 1,2, 3 i 5 str.44-45 (polski). A także ćwiczenia z Noni na str. 56 i 57. Chętne osoby mogą zrobić ćwiczenia z dodatkowej książki „Ortografia na szóstkę”(str.58 – wielka litera).

 

LEKCJA 2

 

Utrwalacie dziś wiedzę matematyczną już zdobytą do tej pory. Proszę o rozwiązanie zadań ze str. 56-57 (te, których wcześniej nie były do zrobienia).

Na poniedziałek przygotujcie ołówki i linijki lub ekierki. Będziecie w zeszytach konstruować różne figury geometryczne.

Życzę miłego weekendu!

Pozdrawiam!

 

15.06.2020

 

LEKCJA 1, 2  i 3

Witam!

Dziś piszecie Kochani, ostatni sprawdzian w klasie 3 z edukacji polonistycznej i matematycznej. Postarajcie się go napisać i wysłać do mnie do końca dzisiejszego dnia (czyli poniedziałku).

Jeśli macie taką możliwość, możecie sprawdzian wydrukować i wypełnić.

Jeśli nie, to piszecie tak jak ostatnio w zeszycie od polskiego i od matematyki.

Gdyby były jakieś ważne powody, że nie możecie sprawdzianu napisać dziś, to proszę Rodziców o kontakt. Nie przepisujecie poleceń. Pamiętajcie o nr pytania. W matematyce piszemy odpowiedź całym zdaniem. Z polskiego w ćw.5 i 6 piszecie numer pytania i podpunkt np. ćw. 5, a – nie,

zaś  w  ćw. 6: np. a) hodowla 2. 

Dokończenie opowiadania ma zająć 8-10 zdań (ćw. 8).

Powodzenia !

Następna lekcja w piątek 19 czerwca.

Pozdrawiam!

 

10 czerwca 2020 r.

 

LEKCJA 1

Witam!

Dziś bardzo miły i sympatyczny temat o dbaniu o zdrowe zęby.

Zapiszcie w zeszycie datę i temat lekcji: Jak dbać o piękny uśmiech?

Nie ma w tym żadnego odkrycia, bo wy od dawna wiecie jak dbać o zęby.

Jednakże nie zaszkodzi przypomnieć o zasadach higieny jamy ustnej, o tym, czym zajmuje się lekarz stomatolog i jak zapobiegać próchnicy.

   Wiele cennych zasad i wskazówek znajdziecie w podręczniku na str. 70-71.

Przepisz do zeszytu  trzy zasady dbania o piękny uśmiech (zapisane są na zielonym tle).

  Zrób ćwiczenie 1 i 2 ze str. 50 ( polski)  oraz ćw. 3 i 5 na str. 51.

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 2

 

Pamiętacie na pewno z wczorajszej lekcji o tzw. zasadzie przemienności dodawania (i mnożenia), czyli o tym, że składnikom w dodawaniu możemy zamieniać kolejność i nie wpływa to na wynik. Podobnie w mnożeniu możemy zamieniać miejscami czynniki i wynik się nie zmieni.

Czasem możemy świadomie wykorzystywać prawo przemienności dodawania, by ułatwić sobie i przyspieszyć obliczenia np. :

24 + 11 + 9+ 16 = 24 +16 + 11 + 9 = 30 + 20 = 50

 

Podobnie jest z mnożeniem:

10 ∙ 5 ∙ 2 ∙ 2 =  5x2 x2 x 10 = 10 x 2 x 10 = 20 x 10 = 200

 

Uwaga, jeśli mamy do czynienia z działaniami różnego typu , to należy je wykonać w określonej kolejności, bo tylko wtedy uzyskamy prawidłowy wynik:

 9 ∙7 – 4 ∙ 8 =  36 – 32 = 4

Wykonałam najpierw mnożenie, a następnie odejmowanie.

Gdybym wykonywała działania w innej kolejności, wyszłoby coś innego (i nieprawidłowego):

 

 36-4 ∙ 8 = 32 ∙ 8 = 256 ( źle ! )

 

Zapiszcie do zeszytu datę i przepiszcie następującą zasadę matematyczną :

Działania na liczbach wykonujemy w ustalonej kolejności:

- najpierw mnożymy, potem dodajemy lub odejmujemy,

- najpierw dzielimy, potem dodajemy lub odejmujemy.

Rozwiążcie zadania w kartach matematycznych na str. 38 oraz zad. 5,6 i 7 na str. 39.

 

LEKCJA 3

Jako przygotowanie do poniedziałkowego sprawdzianu poćwiczcie rozwiązywanie zadań z treścią w zakresie dodawania, odejmowania, mnożenia, dzielenia, obliczeń pieniężnych i pojemności płynów (litry).

Rozwiążcie zadania na str. 40-41 w kartach matematycznych.

Pozdrawiam!

 

---

9 czerwca 2020r.

 

LEKCJA 1

Witam!

Mam nadzieję, że bycie królem (choćby tylko w wyobraźni) było dla was bardzo przyjemne. Może udało się wam wymyślić jakieś nowe, niezwykłe udogodnienia, reformy, prawa … Ja uważam, że rządzić powinni mądrzy ludzie i dbać o to, by i dzieciom i dorosłym żyło się dobrze oraz by szanowano prawa wszystkich ludzi.

     Dzisiejszy temat lekcji to: Prawa dziecka. Zapiszcie go w zeszycie.

Wczoraj czytaliście o Januszu Korczaku, człowieku, który zawsze dobro dziecka uważał za priorytet, czyli rzecz najważniejszą. Założył on Dom Sierot i przez całe życie robił wszystko, by dzieci w nim czuły się dobrze. Przeczytajcie z podręcznika na str. 68 fragment pamiętnika jednej z podopiecznych doktora Korczaka. Następnie odpowiedz ustnie na pytanie 1, 2 i 3 pod tekstem.

Czy pamiętacie do czego służy pamiętnik? Czy ktoś z was pisał pamiętnik?

Czy pamiętasz, co w nim zapisywałeś/zapisywałaś?

     Jako dziecko i jak każdy człowiek, masz prawo do poszanowania twojej godności i tajemnicy. Dlatego możesz pisać pamiętnik, by wyrażać swoje sekretne uczucia, myśli i wrażenia i nikt nie powinien ich czytać bez twojej zgody. Czasem są jednak sytuacje, gdy dzieje ci się krzywda, a ty trzymasz to w tajemnicy, nie mówiąc ani mamie, ani tacie, ani pani w szkole. Być może nie wiesz, że masz prawo w takiej sytuacji zadzwonić do Rzecznika Praw Dziecka, pod bezpłatny numer i opowiedzieć o swoim problemie. Przeczytaj proszę więcej informacji na ten temat z podręcznika str. 69 (Kącik Tropiciele Wiedzy).

   Następnie wykonaj ćw. 1 i 2 ze str. 48 (polski) oraz ćw. 3 i 4 na str. 49.

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 2

W kartach matematycznych rozwiąż zadania ze str. 30-31 (Ćwiczymy z Noni).

Przypomnij sobie jak nazywają się wyniki poszczególnych działań matematycznych oraz elementy tych działań :

Składnik + składnik = suma

Odjemna – odjemnik = różnica

Czynnik ∙ czynnik = iloczyn

Dzielna : dzielnik  = iloraz

 

Pamiętasz też na pewno, że w przypadku dodawania i mnożenia zarówno składniki, jak i czynniki mogą zmieniać swoją kolejność (są przemienne ), np.

 5 + 7 = 12

 7 + 5 = 12

 5 ∙ 4  = 20

 4 ∙ 5 = 20

 

Natomiast w przypadku odejmowania i dzielenia, nie możemy zamieniać liczb, bo liczba odejmowana  odjemnik) i liczba, przez którą dzielimy (dzielnik) nie powinny być większe (choć mogą być równe) od liczb od których odejmujemy lub które dzielimy.

 Wykonaj zadania ze str. 36 i 37 w kartach matematycznych (zadanie 8 i 9 dla chętnych).

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 3

 

Dziś poćwiczycie układanie i rozwijanie zdań z podanymi wyrazami.

Proszę to ćwiczenie wykonać w zeszycie.

Ćwiczenie 1

Ułóż zdania z podanymi wyrazami (i rozwiń je) według wzoru:

 

1. chmury, świecić, słońce

Dziś słońce słabo świeci, przebijając się przez ciężkie, szare chmury.

 

2. śpiewać, piosenka, skoczna
3. żaba, staw, tatarak,
4. rysować, kolorować, wycinać

 

LEKCJA 4

 

W ramach zajęć komputerowych napisz w dowolnym programie tekstowym (Word, Libre) kilka zdań (5 – 6) o tym kim chciałbyś chciałabyś zostać w przyszłości (uzasadnij swój wybór). Przyślij je do mnie na pocztę, a jeśli to niemożliwe (np. brak Internetu) zrób zdjęcie napisanego tekstu i wyślij na

mój numer telefonu.

    W poniedziałek 15 czerwca napiszecie końcowy (roczny) sprawdzian z polskiego i matematyki, który będzie diagnozą tego, czego nauczyliście się do tej pory. Spokojnie, nie będzie to trudne. Poproszę, tak jak ostatnio o same rozwiązania ćwiczeń i zadań w zeszycie lub na oddzielnej kartce.

Chciałabym, by ten sprawdzian sprawdził wasze wiadomości, w związku z tym proszę o samodzielność w wykonywaniu zadań. Rodzice mogą pomóc tylko w kwestiach technicznych (czyli ewentualne drukowanie, skanowanie, przesyłanie).

Pozdrawiam!

 

---

8 czerwca 2020 r.

 

LEKCJA 1

Witam!

 Czy wyobrażaliście sobie kiedykolwiek, że budzicie się rano i okazuje się, że jesteście królem, władcą jakiegoś państwa…Wszyscy wykonują wasze polecenia, nisko wam się kłaniają, spełniają każdą waszą królewską zachciankę… Byłoby super, prawda?

   Zapiszcie datę i temat lekcji: Moje królestwo.

Przeczytajcie w podręczniku fragment książki Janusza Korczaka „Król Maciuś Pierwszy” ze str. 65-67. Pan Korczak uczynił bohaterem swojej książki dziecko, które zostało królem i mądrze zarządzało swoim królestwem. Król Maciuś zadziwiał swoją rozwagą, mądrością i rozsądkiem wielu dorosłych.

Najlepiej byłoby, gdybyście przed przeczytaniem „Króla Maciusia Pierwszego” zapoznali się z biografią (czyli notatką na temat życia) autora tej książki.

Była to wybitna postać, która bardzo kochała dzieci. Janusz Korczak był lekarzem, założył Dom Sierot (czyli Dom Dziecka). Przypominał wszystkim ludziom o prawach dzieci, sam poświęcił własne życie nie chcąc opuścić swoich podopiecznych w czasie wojny i razem z nimi został zamordowany przez niemieckiego okupanta. (Przeczytajcie na str. 64 – podręcznik).

   Gdy zapoznacie się też z fragmentem o Królu Maciusiu, spróbujcie odpowiedzieć ustnie na pytanie: Dlaczego mały chłopiec został królem?

Zróbcie ćwiczenie 1 i 2  na str. 46 (polski) oraz ćw. 4,5,6 i 7 na str. 47.

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 2

 

Wykonajcie zadania z lekcji programowania na str. 42-43 (polski). Ze zgromadzonych sylab ułóżcie hasło i zapiszcie na dole strony w ćwiczeniach.

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 3

 

Dziś zajmiemy się liczbami siedmiocyfrowymi, czyli milionami.

Zapisz w zeszycie datę i pod spodem następujący zapis:

 Jeden milion = 1 000 000

Jedenaście milionów = 11 000 000

Sto jedenaście milionów = 111 000 000

 

    Jak widzicie wyżej miliony też możemy zapisywać używając S D J, czyli setek, dziesiątek i jedności. Wtedy liczby te mogą zawierać w sobie nawet 9 cyfr, tak jak numery telefonów.

Zapisz w zeszycie cyframi numer telefonu mamy, taty lub swój, a następnie po myślniku zapiszcie go słownie. Pomóc wam w tym może tabelka z ćwiczenia 2 na str.26 w kartach matematycznych.

  Następnie zróbcie zadania ze str. 26 i 27 (matematyka) – zadanie 7 jest dla chętnych.

  Na  Microsoft Teams zalogowało się tylko 2 osoby …

Pozdrawiam!

---

 

5 czerwca 2020 r.

 

LEKCJA 1

Witam!

 Przeczytajcie w podręczniku tekst ze str. 54-55 i obejrzyjcie ilustracje kompozycji kwiatowych. Proszę o nauczenie się pięknego czytania na wtorek na str. 54 lub 55. Zapytam kilka osób przez telefon.

   Wykonajcie ćwiczenia ze str. 37 i 38 (polski). Zapiszcie datę i temat lekcji: Kompozycje kwiatowe.

 Zróbcie linijkę wolnego i na podstawie tekstu z podręcznika napiszcie zdanie o tym, czym zajmują się floryści. Wymień też przynajmniej 5 gatunków kwiatów jakie znasz.

    Warto przypomnieć sobie zasady pisowni wyrazów wielką literą.

Zapiszcie je w zeszycie:

• Wielką literę piszemy na początku zdania.
• Wielką literą piszemy nazwy miejscowości, rzek, gór, jezior, mórz, planet, kontynentów.
• Wielką literą piszemy tytuły utworów.
• Wielką literą piszemy nazwy krajów i ich mieszkańców.

W waszym podręczniku na str. 57 są wierszyki do przeczytania, które mówią o tych zasadach. Jeśli macie ochotę możecie sobie wybrać jeden lub dwa i nauczyć się go na pamięć, bo wtedy łatwiej zapamiętać to, co będzie wam na pewno potrzebne w dalszej nauce.

   Koniecznie zróbcie ćwiczenia na str. 39, które utrwalają tę wiedzę.

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 2

 Dziś dalej zajmujemy się liczbami pięciocyfrowymi i  sześciocyfrowymi.

Zapiszcie w zeszycie dzisiejszą datę i przerysujcie do zeszytu tabelkę ze str. 20 z ćw. 2.  Tylko tabelkę, bez wpisanych przez was wczoraj cyfr.

 Gdy już się wam to uda poproszę o wpisanie do tabelki następujących liczb (cyframi):

- trzynaście tysięcy sto pięćdziesiąt dwa,

- trzysta tysięcy dwieście jedenaście,

- szesnaście tysięcy,

- dwa tysiące trzysta pięć,

- sto tysięcy sto dwa.

Po zapisaniu cyframi spróbujcie te liczby odczytać. Pamiętamy, że liczby pięciocyfrowe to dziesiątki tysięcy, zaś sześciocyfrowe to setki tysięcy.

Rozwiążcie zadania w kartach matematycznych na str. 24-25.

Pozdrawiam!

---

 

4 czerwca 2020 r.

 

LEKCJA 1

Witam!

     Dziś dalej zajmujemy się tematem ogrodowym. O bardzo małym ogródku przeczytajcie tekst z podręcznika ze str. 50. Okazuje się, że nawet w blaszanej pokrywce można założyć ogródek, który może nawet stać się dżunglą…

   Zapiszcie dzisiejszą datę i temat lekcji w zeszycie: Klasowy ogródek.

Odpowiedzcie ustnie na pytanie 1 i 2 pod tekstem.

 Wykonajcie ćwiczenia ze str. 32-33 (polski).

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 2

 Przypomnimy dziś sobie najważniejsze wiadomości o zdaniach.

 Jak wiecie, nie każde wypowiedzenie jest zdaniem. Warunkiem, by zdanie było zdaniem jest obecność w nim czasownika (przynajmniej jednego). Wiecie też, że wystarczy tylko czasownik, by to było zdanie, np. Pada.

 Pamiętacie doskonale, że wyróżniamy zdania: oznajmujące, pytające i rozkazujące. Każde z tych zdań może się też kończyć wykrzyknikiem, by wyrazić stopień naszych emocji, np. Nie podoba mi się to!

   Wtedy takie zdanie nazywamy wykrzyknikowym.

Gdy w wypowiedzeniu nie ma czasownika w formie osobowej (czyli nie możemy określić kto wykonuje tę czynność), to takie wypowiedzenie nazywa się równoważnikiem zdania, np. Zbieranie owoców. Równoważniki zdania bardzo często stosujemy przy tworzeniu planu wydarzeń.

   Zaraz po czasowniku drugą istotną częścią mowy jest rzeczownik. Czasownik to taki król, władca, który wskazuje kto lub co wykonuje czynność wyznaczoną przez czasownik.  Przykład: Adam czyta. To na pewno jest zdanie, bo występuje tu czasownik czyta. Drugi wyraz to rzeczownik (tu Adam), czyli ktoś kto wykonuje czynność wyznaczoną przez „Jego Wysokość CZASOWNIK”. Rzeczownik może być w zdaniu, a czasownik musi tam być.

   Zdanie, w którym jest tylko czasownik i rzeczownik (choć może być tylko czasownik) nazywamy zdaniem prostym, np. Adam czyta.

 Gdy w tym zdaniu jest jeszcze więcej wyrazów, które występują w otoczeniu czasownika i rzeczownika nazywamy takie zdanie rozwiniętym, np. Adam pięknie czyta zadaną czytankę.

   Zdania możemy też podzielić na pojedyncze i złożone, zależy to od liczby czasowników w zdaniu. Jeśli czasownik jest jeden, to jest to zdanie pojedyncze, np. Adam czyta. Gdy czasowników jest więcej, to jest to zdanie złożone, np.

Adam czyta książkę, bo bardzo to lubi.

Wykonajcie ćwiczenia na str. 34-35 (polski).

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 3

 

Ćwiczyliście ostatnio zapis i odczyt liczb czterocyfrowych, czyli tysięcy.

Przejdźmy do liczb pięciocyfrowych i sześciocyfrowych, czyli dziesiątek tysięcy i setek tysięcy.

12345 – dwanaście tysięcy trzysta czterdzieści pięć

10 000 – dziesięć tysięcy

222000 – dwieście dwadzieścia dwa tysiące

156363 - sto pięćdziesiąt sześć tysięcy trzysta sześćdziesiąt trzy.

Przepiszcie te przykłady do zeszytu w kratkę .

 

Wykonajcie zadania na str. 20-21 w kartach matematycznych. Jeśli masz trudność z zapisem lub odczytem takich liczb, to mała ściągawka znajduje się w zadaniu 2 na str. 20 (tabelka).

 

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 4

Zaj. rozw. zainteresowania

 

Proszę o wykonanie ćwiczeń ze str. 28 i 29 (polski) – Ćwiczymy z Noni.

To powtórzenie najważniejszych wiadomości z części 5 podręcznika – to, co było do tej pory. Proszę o zrobienie tych ćwiczeń i przysłanie mi do następnej środy (czyli 10 czerwca).

Pozdrawiam!

 

---

3 czerwca 2020 r.

 

LEKCJA 1

Witam!

Przesłaliście mi wspaniałe zdjęcia wykonanych przez siebie piesków z ręcznika.

Gratuluję kreatywności!

   Wiosna w pełni chyba wreszcie będzie piękna pogoda. To wspaniała okazja, by wybrać się na spacer. Proponuję wam odwiedzenie działki lub ogrodu w pobliżu waszego domu. Rozejrzyjcie się tam, popytajcie rodziców, jakie rośliny tam rosną, które z nich zostały wysiane w tym roku, a które rosną od dawna.

Spróbujcie wykorzystać za zgodą rodziców wykorzystać jakiś malutki kawałeczek ziemi, by wysiać tam lub wysadzić kilka (lub jedną) roślin, którymi się zajmiecie jak ogrodnicy.

   Tą tematyką zajmiemy się na dzisiejszej lekcji, czyli ogrodem i pracą ogrodnika. Zapiszcie datę i temat lekcji: Ogród warzywno-kwiatowy.

Przeczytajcie z podręcznika informacje na temat uprawy ogrodu i pracy ogrodnika na str. 46-47 oraz 49. Chętnym polecam eksperymentalną hodowlę rzeżuchy w różnych warunkach świetlnych.

   Wykonajcie ćwiczenia 1, 2 i 3 na str. 30 (polski) oraz ćw. 5 s. 31.

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 2

 

Na tej lekcji zajmiemy się pisownią wyrazów ze zmiękczeniami. Wiem, że to sprawia wam dużo kłopotu, bo tego typu błędy najczęściej pojawiają się w waszych pracach pisemnych. A zasady właściwego zapisu wcale nie są trudne, wystarczy je tylko zapamiętać. Na str. 44-45 w podręczniku znajdują się  objaśnienia pisowni zmiękczeń i wierszyki, w których zostały zawarte przykładowe trudności ortograficzne tego typu. 

   Przepisz do zeszytu zasady umieszczone w pomarańczowych ramkach. Pod każdą zasadą napisz po 3 wyrazy-przykłady z wierszyków. Zapamiętajcie też różnicę w wymowie głosek zmiękczonych przez kreskę i przez –i- . One wcale nie brzmią tak samo, bo inaczej odczytujesz wyraz koń a inaczej koni i do tego znaczenie nie jest wtedy takie samo, bo w pierwszym przypadku oznacza jednego osobnika , a w drugim przypadku kilka.

   Poćwicz poprawną pisownię wykonując ćwiczenia ze str. 27 (polski) oraz kartę pracy dołączoną do dzisiejszej lekcji. Kartę wydrukuj, jeśli możesz, a jeśli nie  to wpisz rozwiązania do zeszytu.

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 3

Na dzisiejszej lekcji matematyki zajmiecie się rozwiązywaniem zadań dotyczących obliczeń pieniężnych. Na pewno pamiętacie, że 1 złoty = 100 gr.

Zróbcie zadania ze str. 18-19 (karty matematyczne).

Poproście rodziców o jakieś drobne pieniądze (jednogroszówki, dwugroszówki, pięciogroszówki, dziesięciogroszówki, dwudziestogroszówki i pięćdziesięciogroszówki). Przeliczcie je a następnie odliczcie następujące kwoty:  39 groszy, 142 grosze, 7 groszy, 2 złote, 111 groszy, 1 złoty, ćwierć złotówki, półtora złotego.

Pamiętajcie, że korzystacie tylko z monet, które mają nominały: 1gr, 2 gr, 5 gr, 10 gr, 20 gr, 50 gr .

Umyjcie koniecznie ręce po tej zabawie.

Pozdrawiam!

---

2 czerwca 2020 r.

 

LEKCJA 1

Witam!

Dziś zajmiemy się tematem dotyczącym Unii Europejskiej. Czy wiesz, co to jest Unia Europejska? Czy Polska jest jednym z krajów należących do Unii?

Skąd wziął się pomysł, by połączyć we wspólnotę kraje leżące na jednym kontynencie?

       Zapiszcie datę i temat lekcji: W Europie.

Przeczytajcie informację w podręczniku na str. 41 na temat mitu (czyli takiej legendy) o tym kim była Europa. Następnie zapoznajcie się z tekstem na str. 42-43, który wyjaśnia przyczyny utworzenia Unii Europejskiej oraz opowiada o wszystkich ważnych symbolach  dla tej wspólnoty. Ponieważ uczyliście się flag europejskich na konkurs, więc nie sprawi wam problemu wykonanie ćwiczeń ze str. 26 (polski).

   Zapiszcie w zeszycie notatkę:

Europa to część świata położona na półkuli północnej, na pograniczu półkul wschodniej i zachodniej. Powierzchnia Europy wynosi około 10 milionów kilometrów kwadratowych. Jej obszar jest zamieszkiwany przez około 740 milionów ludzi. Na jej terytorium znajduje się 46 państw – największe z nich to Rosja, najmniejsze to Watykan.

(Zrób sobie przerwę…)

 

LEKCJA 2

 

Europę można zwiedzić wykorzystując różne środki transportu. Zapoznajcie się z nimi na str. 36-37 podręcznika. Przypomnijcie sobie też to, czego uczyliście się o transporcie wodnym. Chętnych proszę o odczytanie na głos wiersza (znanego wam) Juliana Tuwima „Lokomotywa”.

  Wszyscy zróbcie ćwiczenia 1 i 2 ze str. 24 i ćw. 5 ze str. 25 (polski).

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 3

Zajęcia komputerowe

Skorzystaj z dowolnej przeglądarki internetowej i wyszukaj informacje o jednym z krajów należących do Unii Europejskiej, który chciałbyś chciałabyś odwiedzić. Poszukaj również interesujących Ciebie informacji o środkach transportu wodnego i lądowego (może statki, może łodzie podwodne, albo samoloty i samochody różnego typu). Skopiuj ten obrazek klikając prawym przyciskiem myszy (kopiuj grafikę) i przenieś do Worda i znów prawym przyciskiem kliknij ‘wklej’. Z pomocą rodzica (chyba, że jej nie potrzebujesz, to sam) prześlij mi ten obrazek na pocztę mailową. Jeśli będziecie mieli z tym problem, to zróbcie telefonem zdjęcie tej strony w komputerze lub screen ekranu komputera i wyślij na maila lub na mój telefon.

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 4

 

Zapisz datę w zeszycie od matematyki i niżej przepisz informację:

         1 kg = 100 dag

        1 dag = 10 g

        1 tona ( 1 t ) = 1000 kg

 

Rozwiązywaliście już zadania i robiliście obliczenia tego typu.

Zapiszcie do zeszytu i rozwiążcie to zadanie :

Oblicz:

Ćwierć tony = 1000kg : 4 =

Pół tony  =

Półtorej tony =

25 dag =  …… g

300 dag  = …….kg.

Chętni rozwiązują zadania ze str. 15 (karty matematyczne ) , zaś wszystkich proszę o rozwiązanie zadań ze str. 16-17 (karty matematyczne) – nie przesyłajcie ich do mnie.

Pozdrawiam!

 

---

1 czerwca 2020 r.

 

LEKCJA 1

Witam!

Dziś witam Was szczególnie serdecznie, bo dziś Wasze Święto – Dzień Dziecka. 

         W związku z tym składam Wam najserdeczniejsze życzenia: zdrowia, uśmiechu, wielu okazji do wspaniałej zabawy oraz spełnienia najskrytszych marzeń!!!

     To od Was zależy Wasze szczęście, więc róbcie wszystko tak, by być szczęśliwym. Na pewno, tak jak mi, zależy wam na tym, by wszystkie dzieci na świecie miały tylko radość i szczęście na twarzach. Jedną z rzeczy gwarantujących szczęście jest pokój na świecie, bo tylko wtedy, gdy czujemy się bezpiecznie jesteśmy szczęśliwi. 

    Przeczytajcie w podręczniku na str. 62-63 wiersz zatytułowany „Drzewo pokoju”. Pomyślcie, jak mogłoby wyglądać Wasze drzewo pokoju?

Namalujcie je, jeśli macie ochotę …

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 2

 

  Zapiszcie datę i temat lekcji: My dzieci chcemy, by świat był szczęśliwy.

Wykonajcie ćwiczenie 1 i 2 ze str. 44 (polski) oraz ćwiczenie 4 s. 45 (polski).

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJE 3

 

Dziś chciałabym, żebyście zrobili tylko kilka ćwiczeń matematycznych utrwalających to, czego nauczyliście się do tej pory. Skoro to Wasze Święto, to musicie mieć trochę czasu, by świętować… W związku z tym zadania wykonują tylko chętni: ćw. 1, 2, 3 str. 52 oraz  ćw. 7 s. 54 (karty matematyczne).

Jeszcze raz życzę wszystkiego dobrego i miłego świętowania!

Pozdrawiam Was dzieciaczki!

 

---

29 maja 2020 r.

 

LEKCJA 1

 

Witam!

Pies Lampo uwielbiał podróżować pociągiem, pokonywać duże odległości i umiał powrócić do domu. Prześledzicie dziś trasę jego wędrówki i zaznaczycie na mapie miejsca, które odwiedził. Załączam tę mapę do lekcji. Jeśli to możliwe, to proszę ja wydrukować i wkleić do zeszytu (złożyć trochę) oraz zaznaczyć miejscowości, które odwiedził Lampo.

   Bohater książki Romana Pisarskiego (czyli Lampo) nie jest jedynym zwierzęciem, które zmienia swoje miejsce pobytu na stałe lub czasowo. Czasem jest to spowodowane poszukiwaniem pożywienia, czasami chodzi o dogodne miejsce do rozmnażania, a czasem warunki pogodowe wymuszają konieczność przeniesienia się w inne miejsce. Takie wędrówki nazywamy migracjami.

My, ludzie też często migrujemy w celu poprawy warunków życia, z przyczyn osobistych (np. zawarcie małżeństwa), niektórzy muszą przenieść się z terenów, na których toczy się wojna i inne podobne sytuacje. Nawet rośliny mogą migrować, czyli przesuwać swoje miejsce występowania tam, gdzie jest więcej wody lub słońca. Zdziwicie się, ale ziarenka piasku też „migrują”, co można zobaczyć na przykładzie ruchomych wydm.

   Zapiszcie temat lekcji: Migracje zwierząt.

Przeczytajcie w swoim podręczniku tekst ze str. 32-33. Więcej informacji na temat wędrówek węgorzy możecie przeczytać na str. 34. Przyjrzyjcie się mapom wędrówek węgorzy, żurawi i motyla monarchy. Przypomnijcie sobie z przeczytanej lektury, jakie miejscowości odwiedził Lampo i zaznaczcie je na mapie (nie wysyłacie do mnie map).

     Na następny piątek postarajcie się napisać w zeszycie wymyślone przez Was dalsze losy Lampo i przyślijcie do mnie. Proszę, by opowiadanie nie było dłuższe niż dwie strony w zeszycie.

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 2

 Wykonajcie ćwiczenia ze str. 20-21 (polski), ćw. 5 str. 21 jest dla chętnych.

Przy pisaniu opowiadania o dalszych losach Lampo przydatne będą pytania z ćwiczenia 6 na str. 22. Nie róbcie ćwiczeń ze str. 22, przepiszcie tylko do zeszytu pytania z ćwiczenia 6, ale bez odpowiadania na nie.

 Chętnych proszę o wykonanie ćwiczeń na str. 78-79 w „ABC języka polskiego”. Są tam w szarych okienkach zgromadzone słowa i zwroty, których używamy pisząc opowiadanie. Umożliwiają one poprawną językowo wypowiedź, bo pomagają zastąpić niektóre słowa innymi, tak by nie zaczynać każdego zdania od tego samego wyrazu. Życzę udanych sformułowań w Waszym opowiadaniu.

Miłego weekendu !

Pozdrawiam!

Mapa_wedrowki_psa_Lampo.doc

---

28 maja 2020 r.

 

LEKCJA 1 i  2

Witam!

Widziałam dziś (a właściwie to wczoraj) piękny portret Lampo mistrzowsko narysowany przez Marysię i mam nadzieję, że wy też pokusiliście się o sporządzenie portretu bohaterskiego psa.

  Dzisiaj zachęcam Was do samodzielnej pracy nad lekturą z wykorzystaniem kart pracy z zeszytu lekturowego, którego fragmenty dołączam jako skan.

Jeśli możecie, to ją wydrukujcie, a jeśli nie, to zapiszcie odpowiedzi w zeszycie.

Na pierwszej kartce jest ćw. 5, w którym trzeba uzupełnić zdania na podstawie przeczytanej lektury. Jeśli nie możecie wydrukować zapiszcie w zeszycie tylko odpowiedzi w takiej kolejności jak luki w tym tekście.

  Druga kartka to dwa ćwiczenia 10 i 11. W 10 napiszcie w ramkach tytuły zgodnie z poleceniem. Natomiast w 11 musicie ułożyć plan wydarzeń z tej książki. Na dodatkowej kartce są propozycje punktów planu, tylko trzeba je uporządkować. Jeśli możecie to wydrukujcie i naklejcie. Jeśli nie, to bardzo proszę o zapisanie planu w zeszycie. Spróbujcie opowiedzieć historię psa Lampo rodzicom lub rodzeństwu.

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 3

Zaj. rozw. zainteresowania

Jeśli uda Ci się zgromadzić wszystkie potrzebne rzeczy to spróbuj zrobić pieska z ręcznika na str. 19 (polski). Ręcznik nie musi być biały. Wykonanie pieska nie jest obowiązkowe. Jeśli Wam się uda go zrobić to prześlijcie mi zdjęcie.

W piątek zakończymy przygodę z Lampo, sporządzając mapę miejsc, w których przebywał. I będzie zadana praca do napisania do następnego piątku, ale o tym jutro powiem.

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 4

 

  Ponieważ ominął Was test trzecioklasisty, to musimy zrobić inny sprawdzian, który będzie informacją dla Was i dla mnie, co umiecie, bo do klasy czwartej już tylko kroczek…Wkrótce podam Wam dokładny termin.

   W zeszycie od matematyki zapiszcie datę i rozwiązania zadań 6 i 10 z kart matematycznych na str. 15. W ćwiczeniach zróbcie resztę zadań z tej strony.

Przypomnijcie rodzicom, by postarali się do końca tego tygodnia odebrać Wasze dodatkowe książki w wejściu do szkoły. Tam są 3 kartoniki i proszę o dokładne przeszukanie, by wszyscy odebrali swoje ćwiczenia: Rachmistrz matematyczny kl. 3, Pisanie kl.2, Liczenie kl. 2. Tak jak mówiłam wcześniej 3 osoby nie odebrały też książki ‘ABC języka polskiego”.

Pozdrawiam!

 

---

27 maja 2020 r.

 

LEKCJA 1

Witam!

Gratuluję wygranego miliona, moi drodzy! Dziękuję Zuzi za podesłanie zdjęć z oceną zadań na learning apps. Brawo! Mam nadzieję, że wszystkim udało się dotrzeć do końca z sukcesem.

    Dziś przyjrzymy się bohaterowi tej książki bliżej, próbując opisać go.

Powróćcie do wczorajszego tekstu z podręcznika i odwołując się również do całej przeczytanej przez Was książki, spróbujcie zebrać wszystkie informacje dotyczące Lampo:

 - co to było za zwierzę?

 - jak wyglądał?

 - jaki element wyglądu psa zadecydował o nadaniu mu imienia Lampo?

 - jakie miał usposobienie?

 - jak zachowywał się wobec ludzi?

Odpowiedzi na te pytania na pewno znajdują się w wyszukanych przez Was na dzisiaj fragmentach tekstu z podręcznika na str. 28. przepiszcie te informacje do ćw. 5 na str. 18 i ćw.  Zróbcie też ćw. 6 i 7 na tej stronie.

 ( Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 2

 

 Zapiszcie w zeszycie datę i temat lekcji: Lampo- bohaterski pies.

Wykorzystując słownictwo z ćw. 5 i Waszą pamięć przeczytanej lektury, spróbujmy skomponować w zeszycie krótki opis Lampo:

  Opis psa Lampo

   Lampo był kudłatym kundlem trochę podobnym do owczarka i szpica.

Miał wesoły, przyjazny pyszczek i spiczaste uszy. Jedno ucho sterczało ku górze, a drugie opadało w dół, nadając zwierzęciu zawadiacki wygląd.

Lampo miał inteligentne spojrzenie. Grzbiet kundla przecinała jasna pręga, dlatego dano mu na imię Lampo, co po włosku oznacza błyskawicę.

 Lampo był prawdziwym przyjacielem człowieka.

   Przypomnij sobie cechy jakie powinien mieć prawdziwy przyjaciel. Czy Wy macie takie zwierzę, które w każdej sytuacji nie waha się wystąpić w Waszej obronie. Napisz na jutro 5- 6 zdań w zeszycie o swoim pupilu i o waszej przyjaźni z nim. Odpytując Was w czwartek z wiersza poproszę również o przeczytanie tej wypowiedzi z zeszytu (pytanie-niespodzianka też będzie …)

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 3

 

  Wczoraj była lekcja o obliczeniach zegarowych, a dziś wrócimy do czasu, tym razem jednak do następujących informacji:

                            

                               Wiek to 100 lat.

                             Rok to 12 miesięcy.

                             Rok to 4 kwartały.

 

  Zapiszcie te informacje z zielonej ramki do zeszytu.

     Na pewno już o tym wiecie, więc nie zdziwi was, że możemy spróbować wyliczyć pół wieku. Jak? W sposób już znany, czyli dzieląc na dwa:

Wiek = 100 lat

Pół wieku = 100 lat:2 = 50 lat

Podobnie obliczycie pół roku, czyli 12 miesięcy (1 rok) : 2 = 6 miesięcy.

By obliczyć ile miesięcy ma kwartał , musimy tak jak przy obliczaniu ćwierci, podzielić całość na 4 części, czyli 12 miesięcy : 4 = 3 miesiące.

A więc rok to 4 kwartały, a jeden kwartał (czyli jedna z czterech części roku) to 3 miesiące.

Jak policzycie ćwierć wieku?

Oczywiście podzielicie wiek (czyli 100 lat) na 4, czyli 100 : 4 = 25.

I tak właśnie jest, bo ćwierć wieku to 25 lat.

  Zadanie do wykonania w zeszycie:

Narysuj kwadrat w zeszycie od matematyki o boku 8 cm. Następnie wyznacz (zamaluj) ćwierć ćwierci ćwierci tej figury. Oczywiście, tak jak to robiliśmy z kartką papieru rozdzielcie ołówkiem kwadrat na 4 części, a dalej ćwierć ćwierci otrzymanej części po pierwszym podziale na cztery. Jakie wymiary będzie mieć ta figura, która będzie ćwiercią ćwierci ćwierci?

Powodzenia w dzieleniu!

Rozwiążcie też zadania 1-5 na str. 14 w kartach matematycznych.

Pozdrawiam!

 

---

26 maja 2020 r.

 

LEKCJA 1

Witam!

Dziś rozpoczynamy omawianie lektury „O psie, który jeździł koleją”.

Przeczytajcie z podręcznika na str. 28-29 fragment mówiący o pojawieniu się psa na stacji Marittima. Odpowiedzcie na pytania pod tekstem (ustnie).

Zapiszcie datę i temat lekcji: Poznajemy lekturę „O psie, który jeździł koleją”.

Następnie uzupełnijcie metryczkę lektury na str. 16 (polski) oraz sporządźcie plan wydarzeń do fragmentu przeczytanego z podręcznika (ćw. 2 s.16).

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 2

   Ponieważ umawialiśmy się na przeczytanie całej lektury, więc rozwiążcie proszę test z podręcznika na str. 30-31. Odpowiedzi proszę wpisać do tabeli w ćwiczeniu 3 na str. 17 (polski). Dokończcie również to ćwiczenie z pomarańczową kropką.

   Na jutro wyszukajcie we fragmencie w podręczniku (s.28-29) zdania opisujące Lampo. Chętne osoby mogą też narysować portret psa – bohatera tej lektury.

Znajdźcie w Internecie jak wyglądają rasy: owczarek i szpic, bo Lampo był mieszańcem tych obu.

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 3

  W ramach zajęć komputerowych skorzystajcie z kilku linków:

1. gra Milionerzy dotycząca lektury

https://learningapps.org/3479238

 

2. wykreślanka  na temat lektury

https://learningapps.org/3481169

 

3. gra ”Wisielec” na temat lektury

https://learningapps.org/1573069

 

(Zrób sobie przerwę…)

 

LEKCJA 4

 

Zapiszcie w zeszycie od matematyki datę i informację - przypomnienie:

 

 1 godzina = 60 minut

 1 minuta  = 60 sekund

 1 doba = 24 godziny

 1 kwadrans = 15 minut

Te zapisy na pewno już znasz. To tylko przypomnienie tego, czego już się wcześniej uczyłeś/uczyłaś.

Rozwiąż zadania 1-8 w kartach matematycznych na str. 12-13.

Miłej pracy!

Pozdrawiam!

 

---

25 maja 2020 r.

 

LEKCJA 1

Witam!

  Ostatnia nasza wyprawa rzeczna zakończyła się u ujścia Wisły, czyli w jej dolnym biegu. Na pewno podróż byłaby przyjemniejsza, gdybyśmy wybrali się jakimś pojazdem pływającym. Rzeki można między innymi wykorzystywać do transportu ludzi i towarów. Podobnie jest na morzu. Można po nim pływać najprostszą łodzią z wiosłem, ale można też tankowcem, jachtem, a nawet wodolotem. Przyjrzyjcie się ilustracjom różnych wodnych pojazdów służących zarówno do przewozu ludzi, jak i towarów oraz np. do połowu ryb (str. 24-25).

   Zapiszcie w zeszycie datę i temat lekcji: Transport wodny.

Wypiszcie z podręcznika nazwy różnych środków transportu wodnego – tylko nazwy. Wybierzcie sobie jeden pojazd wodny i narysujcie go w zeszycie (postarajcie się, by nie zajął więcej niż 1 kartkę).

 Postarajcie się rozpoznać pojazdy z ćw. 1 na str. 14. Zróbcie również ćwiczenia

2 i 3 z tej strony. Przeczytajcie również tekst ze str. 26 w podręczniku, który mówi o miejscu, w którym buduje się statki oraz o słynnych polskich statkach.

( Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 2

 

O czasownikach wiecie już, że są to części mowy, które oznaczają czynności lub stany i odpowiadają na pytania: co robi? co się z nim dzieje? lub w jakim jest stanie? Czasowniki, które nie mają formy osobowej, nazywamy bezokolicznikami, np. czytać, pisać. Gdy przyjmują formę osobową, to mogą występować w liczbie pojedynczej i mnogiej, np. czyta, czytają.

 Czasowniki występują w trzech czasach: przeszłym, teraźniejszym i przyszłym.  Popatrzcie do podręcznika na str. 22-23, gdzie pokazane jest jak odmieniamy czasownik pływać  w czasie przeszłym, teraźniejszym i przyszłym.

Oczywiście są one podane w liczbie pojedynczej i mnogiej.

Odmień w ten sposób w zeszycie czasownik, który odnajdź w zdaniu: Artysta maluje obraz. Zrób to w czasie teraźniejszym.

 Niektóre czasowniki mówią o czynnościach, które już zostały wykonane, np. przeczytałem, zakopałam, zatonął. Takie czasowniki nazywamy czasownikami dokonanymi.  Wykonajcie ćwiczenia 7 i 8 na str. 13 (polski).

Chętni mogą przeczytać poczytanki o smokach na str. 96-97.

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 3

 

   W języku polskim bardzo często zapisuje się wyrazy inaczej niż się je słyszy, np. chleb, gołąb, jabłko – choć słyszymy tam p to musimy w zapisie pamiętać, że jest tam b. Wystarczy w przypadku wątpliwości spróbować zmienić formę wyrazu i wtedy okazuje się, że tam musi być b , bo inaczej wyrazy te trzeba by wymawiać inaczej, np. chleba, gołębia, jabłuszko – brzmiało by chlepa, gołępia, japłuszko lub japłonka zamiast jabłonka…

Ale te przykłady nie są takie trudne, gorzej jest z wyrazami, w których występują cząstki bez-, ws- jak na przykład: bezpieczeństwo, wspominać.

W pierwszym wyrazie, choć słyszymy s to musimy napisać z, zaś w drugim, choć wyraźnie słychać f, to należy napisać w. Więcej przykładów jest w

Waszym podręczniku na str. 27. Przykłady te ujęte są w formie wierszyków, dzięki którym łatwiej zapamiętać trudną pisownię.

 Zróbcie ćwiczenia na str. 15 (polski).

 Od wtorku zaczynamy omawianie lektury „O psie, który jeździł koleją”.

Przypomnijcie sobie wszystkie ważne wydarzenia z tej książki .

Pozdrawiam!

 

---

22 maja 2020 r.

 

LEKCJA 1

Witam!

Kontynuujemy temat rzeki, jednakże nie tylko Wisłę mam na myśli, ale rzekę w ogóle. Zapraszam Was na wyprawę z nurtem rzeki, którą rozpoczynamy od źródła i górnego biegu rzeki, poprzez jej środkowy bieg, aż po dolny bieg i ujście. Prześledźcie tę trasę w swoim podręczniku na str. 16-21. Oprócz tekstu znajdują się tam również zdjęcia roślin i zwierząt występujących w poszczególnych odcinkach rzeki.

      Zapisz w zeszycie datę i temat lekcji: W rzece.

Wykonaj ćwiczenie 1 i 2 na str. 10-11 (polski), wklej nalepki i wpisz brakujące słowa. Korzystaj z tekstu w podręczniku. W ćw. 3 na str. 11 wpisz nazwy kierunków świata stosując skróty polskie:

- płn. lub pn. (północ, na górze),

- płd. lub pd. (południe, na dole),

- wsch. (wschód, po prawej stronie),

- zach. (zachód, po lewej stronie).

Wykonaj całe ćwiczenie 3 (z kropką) na str. 11 oraz ćwiczenia na str. 12.

Napisz do zeszytu :

Rodzina wyrazu rzeka: rzeka, rzeczka, rzeczny, rzeczułka, dorzecze.

Nie możemy tu dopisać wyrazów rzekł, ani niedorzeczność, bo choć mają wspólną cząstkę  -rzek-  to ich znaczenie nie ma nic wspólnego z rzeką. Wyrazy rzekł i niedorzeczność nie należą do rodziny wyrazu rzeka.

 

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 2

 Dzisiejsza lekcja to ciąg dalszy wyznaczania połowy i ćwierci, ale tym razem dotyczy to jednostek objętości, czyli litrów.

Połowa 1 litra to pół litra

Jedna z czterech części litra to ćwierć litra.

Półtora litra to litr i pół litra.

Rozwiąż zadania w kartach matematycznych na str. 10-11.

Pozdrawiam!

 

---

 

21 maja 2020 r. 

 

LEKCJA 1

Witam!

Czy podobała Wam się legenda o Syrence warszawskiej? Pamiętacie czyj wizerunek znajduje się na godle Warszawy? Dziś zabieram Was na spacer do tego miasta. Oczywiście wirtualny spacer. Pierwszy link przeniesie Was pod Pałac Kultury i Nauki, a dalej sami decydujecie, dokąd chcecie iść (wystarczy klikać na strzałki i niebieski kontur ludzika, nad którym pojawia się napis, gdzie może Was zabrać.

 

http://www.holoit.com/warsaw/pl/

 

Drugi link to filmik na youtube  - „Spacer po Warszawie”:

https://www.youtube.com/watch?v=1d52siNqS1A

 

Przyjrzyjcie się również mapie Warszawy, na której zaznaczono najważniejsze zabytki (w okienkach są zdjęcia tego miejsca) – podręcznik str. 10-11.

  Zapisz datę i temat lekcji w zeszycie: Z biegiem Wisły.

Zróbcie linijkę wolnego i zapiszcie:

  W Warszawie warto zobaczyć:

- Pałac Kultury i Nauki oraz nowoczesne wieżowce,

- Zamek Królewski i kolumna Zygmunta,

- Rynek Starego Miasta z pomnikiem Syrenki,

- Grób Nieznanego Żołnierza,

- Teatr Wielki,

- Stadion Narodowy,

- Centrum Nauki Kopernik,

- pałac Na Wodzie w Łazienkach Królewskich,

- most Świętokrzyski,

- pałac w Wilanowie.

 

Jeśli widzieliście w Warszawie jakieś inne ciekawe miejsca, zabytkowe, to też możecie je dopisać do tej listy w zeszycie.

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 2

  Wiecie na pewno, że przez nasz kraj przepływają dwie bardzo duże rzeki: Wisła i Odra. Warto zapamiętać te nazwy. Zwłaszcza Wisłę, która jest największą polską rzeką, przepływa przez Warszawę (naszą stolicę) i uchodzi do Morza Bałtyckiego. Zobaczcie na mapie, gdzie jest źródło (czyli miejsce, z którego wypływa), przez jakie miasta przepływa i jak się poszerza tuż przy ujściu do morza. Rzeki na mapie oznaczane są na niebiesko. Przyjrzyjcie się zwłaszcza cienkim niebieskim liniom, które są z Wisłą połączone, wpadają do Wisły. Te cienkie, niebieskie żyłki nazywamy dopływami. Spróbuj odczytać kilka nazw mniejszych rzek wpadających do Wisły.

     Przeczytajcie z podręcznika na str. 12 wiersz Czesława Janczarskiego pt. „Wisła”. Tytuł wiersza nie pozostawia wątpliwości o jakiej rzece pisze autor.

Pięknie o niej mówi, nazywając ją „najmilszą” i „najbliższą”. O kim lub o czym mówimy, określając coś lub kogoś takimi słowami?

  Na podstawie tego wiersza zróbcie ćwiczenia 1,2 i 3 na str. 8 (polski), a także ćwiczenie 5 str. 9 (tylko nie podglądaj zakrywanych zdań ).

Naucz się wiersza „Wisła”  na pamięć na następny czwartek (28.05).

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 3

 Zaj. rozw. zainteresowania

 Na str. 14-15 w Waszym podręczniku, na blogu klasy 3a zostało opisane ważne wydarzenie, które co roku ma miejsce w Warszawie. Są to Warszawskie Targi Książki. Przeczytajcie relację z tej imprezy, na której uczniowie 3a spotkali się ze znaną autorką książek dla dzieci – Dorotą Gellner. W 1 i 2 klasie (i teraz też w piątej części podręcznika) czytaliśmy i będziemy czytali wiersze i fragmenty utworów tej pani.

   Zastanów się jak nazywa się autor Twojej ulubionej książki. Zapisz w zeszycie jego imię i nazwisko oraz tytuł książki lub wiersza. Zrób ćwiczenie 6 na str. 9 (polski).

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 4

 

Wczoraj ćwiczyliście obliczanie połowy i ćwierci podanej liczby (dzieląc przez 2 i przez 4). Dziś ciąg dalszy zadań tego typu, ale wraz z przypomnieniem poznanych już jednostek długości, czyli centymetrów, milimetrów, metrów, i kilometrów.

Zapisz w zeszycie w kratkę datę i następujące informacje :

             1 cm = 10 mm

            1 m  = 100 cm

           1 km = 1000 m

 

Pod spodem zapisz:

Zadanie 1

Wyznacz połowę i ćwierć podanych długości :

 

a) 1 m

 1m : 2 = 100 cm : 2 = 50 cm

 1 m : 4 =  100 cm : 4 = 25 cm

b) 1 km

c) 2 cm

 

d) 10 cm

 

Pamiętaj, by zamieniać większe jednostki na mniejsze, tak jak to zrobiłam w przykładzie a).

 Rozwiąż zadania w kartach matematycznych na str. 8-9.

 

---

20 maja 2020 r.

 

LEKCJA 1

Witam!

Czy pamiętasz legendę o królu Ryb?  Powróć do tej lekcji i przypomnijcie sobie co to jest legenda i jakie ma cechy taki utwór. Dziś też będzie legenda, tym razem o Syrence warszawskiej. Poproście rodzica o przeczytanie Wam tej legendy. W tym celu kliknijcie w pierwszy link:

https://wolnelektury.pl/media/book/pdf/legendy-warszawskie-syrena.pdf

 

Jeśli rodzic nie może Wam przeczytać odsłuchajcie tę legendę z audiobooka, klikając w poniższy link, który przeniesie Was do właściwej strony:

 

https://www.youtube.com/watch?v=m59S4SGMFg8

 

Dodatkowo obejrzyjcie i przeczytajcie komiks z podręcznika ze str. 8-9, który został stworzony na podstawie tej legendy.

Zapisz w zeszycie datę i temat lekcji: O Syrence warszawskiej.

 Odpowiedz na pytania dotyczące tej opowieści zawarte w ćwiczeniu 1 na str. 6 (polski). Podkreśl zdania mówiące o cechach legendy w ćwiczeniu 2 na str. 6.

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 2

 

  Na podstawie wysłuchanej legendy i przeczytanego komiksu dokończ plan wydarzeń w ćw. 3 na str. 6. Naucz się na podstawie tego planu opowiadać legendę syrenie (masz czas do następnej środy ).

   Chętne osoby proszę o wykonanie pracy plastyczno-technicznej ze str. 7 w ćwiczeniach (polski).

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 3

 

 Na wczorajszej lekcji składaliśmy kartkę na dwie równe połowy, a potem połowę jeszcze na połowę i tak powstały cztery części, z których każda to ćwierć. Dziś poćwiczymy ten sam podział. Czyli na połowy i na ćwierci , ale nie kartkę będziemy dzielić, a liczby.

     Zapisz datę w zeszycie w kratkę i zanotuj:

Aby obliczyć połowę pewnej liczby, należy podzielić tę liczbę przez dwa.

Przykład:   połowa liczby 10 to 5 , bo 10:2 = 5

 

Aby obliczyć ćwierć pewnej liczby, należy tę liczbę podzielić przez cztery.

Przykład: ćwierć liczby 16 to 4 , bo 16:4 = 4

Rozwiąż zadania ze str. 6 i 7 w kartach matematycznych. Zadanie 9 z tej strony, zgodnie z poleceniem zapisz w zeszycie.

Pozdrawiam!

 

W-F

 Witam!

    Korzystajcie z ruchu na świeżym powietrzu. Poćwicz biegi z omijaniem ustawionych przez siebie przeszkód. Możesz też ustawić sobie przeszkody (np. butelki z wodą) w linii prostej w jednakowych odległościach, co 5 kroków i ćwicz jazdę na rowerze z omijaniem przeszkód. A może zrobisz coś naprawdę ekstremalnego i popróbujesz skoków przez kałużę… Tylko nie w nowych butach.

Pozdrawiam!

 

---

19 maja 2020 r.

 

LEKCJA 1

 

Witam!

Rozpoczynamy dziś piątą część podręcznika. Czas strasznie szybko biegnie i już właściwie jedną nogę macie za drzwiami do klasy czwartej… A tam się będzie działo… J

       Dziś będzie bardzo poważny temat, bo o Ojczyźnie, o najważniejszym dokumencie w państwie (czyli o konstytucji), a także o tym, kto nami rządzi (nami jako obywatelami). Zapiszcie datę i temat w zeszycie: Namalowana historia.

     Przeczytajcie z podręcznika na str. 3 wiersz „Jan Matejko” o naszym wielkim polskim malarzu historycznym, którego dzieła uwieczniły najważniejsze wydarzenia z polskiej historii. Na pewno już o nim słyszeliście. Jedno z jego dzieł to przedstawiony jako ilustracja do tego wiersza „Autoportret”.

Słowo autoportret oznacza, że artysta na obrazie namalował samego siebie.

To tak jakbyście oglądali jego zdjęcie, którego zrobienie wtedy, gdy żył Jan Matejko było niemożliwe (Jak myślisz dlaczego?).

Zapiszcie w zeszycie notatkę o tym wielkim artyście:

   Jan Matejko był wybitnym polskim malarzem. Tworzył obrazy o tematyce historycznej, na których przedstawiał najważniejsze postacie i wydarzenia z historii Polski. Jego dzieła odwoływały się do świadomości narodowej Polaków, którzy stracili ojczyznę. Miały pobudzać do walki o jej niepodległość.

Jan Matejko był profesorem Szkoły Sztuk Pięknych w Krakowie. Jego wielkie dzieła to między innymi:

- „Stańczyk”,

- „Hołd pruski”,

- „Bitwa pod Grunwaldem”,

- „Astronom Kopernik, czyli rozmowa z Bogiem”,

„Konstytucja 3 Maja 1791 roku”.

         Ten ostatni obraz jest pokazany w Waszym podręczniku na str. 5.

Przyjrzyjcie się dokładnie i spróbujcie odpowiedzieć ustnie na pytania w czerwonej ramce pod obrazem. Jest to przypomnienie sposobu opisu obrazu.

Już o tym mówiliśmy w części 4 podręcznika (Pamiętacie obraz

  „Wiosna. Kaczeńce” ?).

   Na str. 4 podręcznika jest informacja o tym, co to jest konstytucja i czym była Konstytucja 3 Maja uchwalona w Warszawie w 1791 r.  Zaś poniżej znajduje się opis tego obrazu namalowanego przez Matejkę. Po przeczytaniu tekstu wykonajcie ćw. 1 str. 3 (polski).

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 2

 

     Przeczytajcie tekst z podręcznika i zobaczcie „mapę myśli” do tego tekstu (str. 6-7), na której przedstawiono odpowiedzi na pytanie –Kto sprawuje władzę w Polsce? Na podstawie tego schematu rozwiążcie krzyżówkę w ćwiczeniach na str. 4 (polski) (bez kropki) oraz ćw. 4 z tej strony, zapisując do zeszytu zdanie, które powstanie z rozsypanki.

  Fragment naszej konstytucji znajduje się w Waszych ćwiczeniach (polski) na str. 86. Przeczytajcie go uważnie , a następnie wykonajcie ćwiczenie 1, 2, 3 i 4 do tego tekstu (Czytam i interpretuję).

     I na koniec tej lekcji jeszcze przypomnienie wiadomości o liczebnikach.

Jak na pewno wiecie liczebniki to takie części mowy, które odpowiadają na pytania: ile? (dwa, pięć, osiem, tysiąc, dwadzieścia pięć, trzy miliony, dwoje, szesnaścioro, siedmioro) …), a także na pytanie: który/która z kolei?  (piąta, ósmy, szesnasty, dwudziesty pierwszy). Zróbcie ćwiczenia dotyczące liczebników na str. 5 (polski).

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 3

   Weźcie dowolną kartkę i złóżcie ją na pół. Po środku kartki powstała linia, która rozdzieliła ją na dwie równe części. Teraz Wasza kartka jest podzielona na dwie połowy i każda część stanowi jedną połowę. Ważne: połowy są równe – nie ma mniejszej połowy, albo większej połowy! Połowy są dwie i potrzeba tylko dwie połowy, by tworzyły całość.  Pamiętacie jak nazywa się ta linia, która rozdziela Waszą kartkę na dwie identyczne połowy? Tak oczywiście, to oś symetrii!  Czy umiecie wyznaczyć oś symetrii dla połowy Waszej  kartki?

Myślę, że tak. Po rozłożeniu kartki powstaną Wam cztery części, które będą takie same. Gdy rozdzielimy kartkę na cztery równe części, wtedy każda z tych części nazywa się ćwiercią (jedna z czterech części – ćwierć). Pojęcie ćwierć i połowa były już przy temacie objętości płynów, gdy mówiliśmy, że litr soku to dwie butelki półlitrowe lub cztery butelki (lub szklanki) ćwierćlitrowe.

  Zapiszcie datę w zeszycie od matematyki i na kolorowo proszę napisać:

     Jeżeli podzielimy figurę na dwie równe części, to każda z tych części

     będzie połową tej figury. Jeżeli figurę podzielimy na cztery równe części,

      to każda z tych części będzie ćwiercią tej figury.        

 Rozwiąż zadania ze str. 3-5 w kartach matematycznych (zadanie 11 jest dla chętnych). Zwracajcie uwagę na polecenia do zadań i jeśli trzeba użyć linijki, to trzeba jej użyć i nie rysujemy niczego długopisem …

(Zrób sobie przerwę …)

 

Lekcja 4

Zaj. komp.

Ponieważ prawie wszystko, co ostatnio robicie można nazwać zajęciami komputerowymi, więc nie zlecam niczego do zrobienia. Chętni mogą wejść na platformę Scratch i poćwiczyć tam z miłym rudym kotkiem-duszkiem. Podaję link do tego programu on-line (nie musicie wtedy ściągać Scratcha na Wasz komputer).

                         

   https://scratch.mit.edu/projects/editor/?tutorial=getStarted

Tam znajdują się również poradniki, jak korzystać z narzędzi w tym programie.

Pozdrawiam!

 

---

18 maja 2020 r.

 

LEKCJA 1

 Witam!

Dziś poćwiczymy z Noni, czyli powtórzymy wszystko, czego nauczyliście się w tej części podręcznika, bo jutro przechodzimy do piątej części podręczników.

Proszę o przeczytanie poczytanki o smokach na str. 104-105 w podręczniku i przygotowanie na jutro ładnego czytania fragmentu tekstu ze str. 104.

Zapytam 5 osób przez telefon (w godz. 10-11 – komputer wylosował Jasia, Michała, Nadię F., Gabrysię  i  Julkę … ;-) ).

  Wszystkich proszę o zrobienie ćwiczeń ze str. 78 i 79 (polski). Koniecznie przypomnijcie sobie najpierw poznane części mowy: czasowniki, rzeczowniki, przymiotniki, przysłówki i liczebniki (na jakie pytania odpowiadają, jak je odnaleźć w tekście lub podać ich przykład). Nie wysyłajcie tego do mnie (jak będę w czwartek odpytywać piosenki, to każdego zapytam również o jedno zrobione ćwiczenie z polskiego i z matematyki (będą zadane na następnej lekcji).

(Zrób sobie przerwę…)

 

LEKCJA 2

 

W części matematycznej również powtarzamy z Noni to, co było do tej pory.

W związku z tym wykonujecie zadania na str. 64-65 (karty matematyczne).

Jeśli jakieś zadanie sprawi Wam trudność, to proszę o zajrzenie do podręcznika do części matematycznej. Jeśli będziecie mieć jakieś problemy, to można do mnie zadzwonić (i mnie przepytać…). Za kilka dni rozpoczniemy omawianie lektury „O psie, który jeździł koleją”, więc starajcie się doczytać tę książkę do końca. Wracając do matematyki, to postarajcie się znaleźć trochę czasu na rozwiązanie sprawdzianu ze str. 66 (karty matematyczne). Pod spodem są odpowiedzi do zadań, ale proszę byście odpowiedzi zakryli i dopiero po rozwiązaniu zadań (najlepiej w zeszycie ) zerknęli do nich. Postarajcie się też sprawdzić tę pracę samodzielnie i postawić sobie ocenę (Będzie ona taka, jaką liczbę zadań wykonacie prawidłowo, czyli za 4 zadania będzie 4).

Do tych samych zagadnień, które są teraz powrócimy w części 5, tylko na większych liczbach. 

     Zadania ze str. 64-65 nie przesyłacie do mnie, bo tak  jak napisałam wcześniej, odpytam Was z nich w czwartek.

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 3

 

Jestem w trakcie sprawdzania Waszych sprawdzianów, więc nie denerwujcie się, że nie wszyscy już dostali informację o ocenach ze sprawdzianu i za inne prace. Wszystko do Was dotrze, bo przecież umiecie liczyć i wiecie, że dwa sprawdziany od 20 osób, to 40 prac do sprawdzenia. Poza tym wiecie, że niedotrzymanie terminu z mojej strony jest dla Was korzystniejsze…

Chciałabym zobaczyć się z Wami przez Messenger lub TEAMS. Nasza szkoła udostępniła dla Was i Waszych rodziców możliwość bezpłatnego założenia konta na Microsoft Office 365. Informacje na ten temat napiszę Wam w Dzienniku wraz z instrukcją logowania. Wszystkich już dołączyłam do zespołu Edukacja Wczesnoszkolna 3 b. (Niektórzy rodzice już to odkryli i przesyłają prace korzystając z tzw. „chmury”). Liczę, że uda nam się porozmawiać „na żywo”. Tymczasem ćwiczcie tabliczkę mnożenia, bo będę Was „męczyć”…

 Pozdrawiam!

 

---

15 maja 2020 r.

 

LEKCJA 1

Witam!

Zapiszcie temat lekcji: Tropimy ortografię – ą, ę, om, em, on, en.

Przeczytajcie w podręczniku na str. 85-86 przypomnienie zasad zapisu ą, ę, om, em, on, en. Przepiszcie do zeszytu jeden wybrany wierszyk ze str. 84 i jeden ze str. 85 wyróżniając na kolorowo litery wyróżnione w podręczniku.

Zrób ćwiczenia ze str. 76-77 (polski). W ćwiczeniu 5 str. 77 pomarańczową kropką jest zaznaczone zadanie dla chętnych. Jeśli będziecie mogli je zrobić poproście rodzica o sprawdzenie go i wystawienie Wam oceny.

Dodatkowo zróbcie jeszcze ćwiczenie 12 i 13 na str. 94 (polski).

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 2

 Dziś dowiecie się, że w matematyce (i w życiu też) nie zawsze musimy dokładnie znać wyniki obliczeń. Na przykład jak powiem, że jutro będzie więcej niż 10 stopni Celsjusza na dworze, ale nie więcej niż 17 stopni C, to temperatura będzie w pewnym zakresie, choć nie mówię dokładnie ile. Wy i tak wiecie, że na pewno nie będzie -5 ani +28 . Skąd to wiecie? Bo potraficie oszacować ile (mniej więcej) może wskazywać termometr, jeśli powiedziałam, że będzie nie więcej niż 17 i nie mniej niż 10 stopni. Właśnie takimi obliczeniami, czyli obliczeniami szacunkowymi się zajmiecie dziś.

Otwórzcie swój podręcznik na str. 137 . Przepiszcie do zeszytu w kratkę to, co zapisano w ramce na górze strony, a potem spróbujcie ustnie udzielić odpowiedzi na pytania do zadań na tej stronie.

Potem rozwiążcie zadania ze str. 60-61 w kartach matematycznych.

Chętnych proszę o rozwiązanie zadań dodatkowych ze str. 75 w kartach matematycznych.

Pozdrawiam!

 

 

---

 

14 maja 2020r.

 

LEKCJA 1

Witam!

Temat dzisiejszej lekcji to: Jak wyrażamy uczucia?

Zapisz go w zeszycie. Zastanów się jak Ty wyrażasz swoje uczucia , np. smutek.

Co robisz, gdy jesteś smutny? Jaką masz wtedy minę? Co wtedy się z Tobą dzieje? A co, gdy jesteś zadowolony? Uśmiechasz się wtedy? Podskakujesz ?

Biegniesz do mamy lub taty, by się z nimi podzielić swoją radością?

 Przeczytaj tekst z podręcznika ze str. 82-83. Odpowiedz ustnie na pytania:

- Jak reaguje nasz organizm w chwili, gdy towarzyszą nam silne uczucia?

- W jaki sposób rozpoznajemy nasze uczucia i jak możemy je rozładowywać?

Zapisz do zeszytu notatkę:

Codziennie doświadczamy różnych uczuć. Są wśród nich uczucia pozytywne:

miłość, radość, zadowolenie, przyjemność, duma, satysfakcja. Są także uczucia negatywne: złość, strach, poczucie krzywdy, zazdrość, pycha. Z jednymi i drugimi musimy nauczyć się sobie radzić.

 Zrób ćwiczenie 1,2 i 3 na str. 73 (polski) na podstawie podręcznika i własnych doświadczeń. A także ćwiczenia 4, 5 (bez kropki) i 6 na str. 74.

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 2

 

Zapoznaj się z tekstem piosenki „Prosimy was o uśmiech” na str. 105 (polski) i nauczcie się tego na pamięć na następny czwartek. Niżej jest link do piosenki, dzięki któremu będzie Wam łatwiej się uczyć:

 

https://czasdzieci.pl/mp3/id,11bcb-audiobooki_czytelnikow,sluchaj,123.html#mp3-123

 

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 3

  Dziś zajmiemy się osią czasu i pojęciem wiek. Mieliśmy już cyfry rzymskie i wtedy też mówiłam Wam o tym, że gdy podajemy jakiś rok, to możemy określić, w którym wieku na osi czasu ten rok się mieści. Na przykład znany Wam rok Chrztu Polski 966 r. to X wiek, zaś rok, w którym żyjemy aktualnie, czyli 2020 to wiek XXI. Ten sposób obliczania wziął się z wiedzy o tym, że każde 100 lat to jeden wiek. 2 wieki to 200 lat, 5 wieków to 500 lat, itd.

Mając podany rok łatwo określić, który to wiek, bo od pierwszego roku po każdej setce rozpoczyna się następny wiek, czyli od roku 101 do 200 r. trwał II wiek. Czyli można utworzyć taki sposób obliczania wieków:

  TS(+1) = Wiek      10 wieków = 1000lat    T- liczba tysięcy  S- liczba setek

1901 (19+1=20) = XX wiek

1453 (14+1) = XV wiek

Przypomnijcie sobie proszę zapis liczb rzymskich.

Położenie wieków na osi czasu jest pokazane w Waszym podręczniku na str.135.

Zapisz w zeszycie datę i na kolorowo zapisz :

 

 Wiek to miara czasu. Jeden wiek ma 100 lat.

 Wieki zapisujemy liczbami rzymskimi.

 3 wieki to 300 lat.

 Od roku 1901 do 2000 trwał wiek XX.

 

Rozwiąż zadania na str. 54-55 (karty matematyczne).

(Zrób sobie przerwę…)

 

LEKCJA 4

Zaj. rozw. zaint. uczniów

Na dzisiejszych zajęciach zajmiemy się poprawianiem zadań matematycznych, to znaczy sprawdzaniem, co w nich zostało źle zapisane i czego brakuje, by zadanie było możliwe do rozwiązania.

Pamiętacie na pewno zabawne zadanie o pasażerach podróżujących autobusem:

Na pierwszym przystanku do autobusu wsiadło 7 pasażerów. Na drugim przystanku wsiadło 3 osoby, wysiadło 4 osoby. Na trzecim przystanku wysiadła 1 osoba, a wysiadło 2 pasażerów. Jak ma na imię kierowca autobusu? J

   Co w tym zadaniu jest nie tak, że nie można go rozwiązać? Po prostu jest za mało danych, by odpowiedzieć na pytanie z zadania lub pytanie jest nieadekwatne do treści zadania, czyli nie pasuje tu i trzeba je zmienić.

 Zawsze w przypadku takiego zadania trzeba je uważnie przeczytać, zastanowić się, czego w nim brakuje lub co nie pasuje. Następnie trzeba zmienić treść zadania, by można było je rozwiązać. Dopiero poprawienie zadania umożliwia

jego rozwiązanie. 

Przeczytaj zadania 1,2 i 3 w podręczniku na str. 134 i spróbuj ustnie poprawić to, co w nich nie pasuje.

 Chętnych uczniów proszę o rozwiązanie zadań ze str. 52-53 (karty matematyczne) na dodatkową ocenę.

 Wstępnie informuję, że od wtorku (najprawdopodobniej) zaczniemy część 5 Nowych Tropicieli, jeśli uda nam się sprawnie zakończyć tę część (czyli 4).

Jeśli czujecie, że coś jest dla Was trudne, coś wymaga ponownego wyjaśnienia i poćwiczenia to proszę o informacje. Na pewno napisanie opowiadania było dla Was trudne, ale będziemy jeszcze ćwiczyć, tak byście z pomocy rodziców korzystali tylko w minimalnym stopniu (lub wcale).

Pozdrawiam!

 

---

13 maja 2020 r.

 

LEKCJA 1

Witam!

Dziś kontynuujemy temat emocji. Ciekawa jestem, jak wypadł Wasz wczorajszy psychotest: Czy radzisz sobie z uczuciami? Jakich odpowiedzi mieliście najwięcej? Dzisiejszy temat lekcji do zapisania w zeszycie to:

Każdy z nas się czegoś wstydzi.

     Przeczytajcie tekst na ten temat z podręcznika na str. 78-79  i wymieńcie sytuacje (ustnie), w których bohaterowie opowiadania czuli wstyd.

Ty też na pewno znasz takie uczucie. Przypomnij sobie, jak poradziłeś sobie w tej sytuacji.

  Na podstawie opowiadania na str. 78-79 odpowiedz na pytania w ćw. 1 s. 70 (polski) i dokończ układanie planu wydarzeń – ćw. 2 str. 70 oraz odczytaj hasło z ćw. 3 str. 70.

 Do wykonania na ocenę jest test z serii „Czytam i interpretuję” na str. 98-99 (polski) do dnia 20 maja 2020 r. (Proszę o zdjęcie lub skan na mojego maila).

Starajcie się wykonać go samodzielnie.

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 2

 

Wiesz doskonale, że uczucia można wyrażać na różne sposoby. Jednym z nich jest sposób pisemny. Proponuję, byś poznał ten sposób i nauczył się/nauczyła się go. Chodzi o podziękowanie, które możemy napisać do bliskiej osoby, ale nie tylko, by wyrazić swoją wdzięczność za cos, co dla nas zrobił/ zrobiła.

Popatrz do podręcznika na str. 80, gdzie umieszczono przykłady podziękowań.

Każde z nich składa się z takich samych elementów: Kto? Komu? Za co? Kiedy? (dziękuje).

Zapisz do zeszytu notatkę:

   Podziękowanie

Kto?

Komu?

Za co?

Kiedy? (składa podziękowanie)

 

Zrób linijkę wolną i napisz podziękowanie bliskiej Ci osobie za pyszny obiad.

Pamiętaj o wszystkich elementach  podziękowania.

Zrób ćwiczenia na str. 71. Ćwiczenie 5 i 6 dotyczy przymiotników. W ćwiczeniu 5 są przymiotniki, które się nie stopniują, nawet jeśli użyjemy słowa bardziej i najbardziej. Należą do tej grupy trzy przymiotniki z tego ćwiczenia: drewniana, łysy, martwa. Oprócz nich jest jeszcze kilka, które nie mogą być bardziej jakieś niż są, np.:  kwadratowy, nagi, złamany, pusty, żelazny, szklany, ceramiczny, porcelanowy itp.

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 3

 Wczoraj zapisywaliście informację, że 1 tona, to Ćwiczycie dziś rozwiązywanie zadań dotyczących wagi 1000 kg. Dziś ta wiedza też się przyda.

Rozwiążcie zadania na str. 50-51 (matematyka).

Pozdrawiam!

 

---

 

12 maja 2020 r.

 

LEKCJA 1

Witam!

Bardzo sprawnie poszedł Wam wczorajszy sprawdzian. Cieszę się, że zadanie 4 pobudziło Waszą intuicję matematyczną i właściwie odpowiedzieliście na moje sprytne pytanie … To znaczy, że nie macie problemu z odróżnianiem gramów od dekagramów i ze zrozumieniem czytacie polecenia i rozwiązujecie zadania.

Jestem z Was dumna, że tak dobrze sobie radzicie w tym szczególnie trudnym dla Was czasie. Szczególnie wdzięczna jestem też Waszym Rodzicom, którzy dzielnie Was wspierają, podejmując się trudu pomocy w lekcjach i poświęcając Wam mnóstwo czasu.

Na dzisiejszej lekcji kontynuujemy wczorajszy „uczuciowy” temat. Sprawdźcie, czy umiecie rozróżniać i nazywać uczucia rozwiązując zagadki ze str.74-75 w podręczniku. Zapiszcie datę i temat lekcji: Radzimy sobie z uczuciami.

 W podręczniku na stronie 76 jest przygotowany dla Was psychotest, w którym trzeba wybrać odpowiedź najbardziej pasującą do Was. Na sąsiedniej stronie jest rozwiązanie tego testu. W tym celu musicie policzyć swoje odpowiedzi i w zależności od tego, jakich odpowiedzi było najwięcej, to ten fragment należy przeczytać w odniesieniu do siebie.

  Zróbcie ćwiczenie 1 str. 68 (polski), w którym trzeba samodzielnie dokończyć zdania dotyczące radzenia sobie w sytuacji złości, zdenerwowania czy smutku.

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 2

 Przepiszcie do zeszytu wyrazy, które znajdują się na marginesie w podręczniku na str.77. Są to wyrazy, w których piszemy om, on, em, en i Wy też wyróżnijcie kolorem te sylaby w swoim zeszycie. Więcej wyrazów możecie sobie przeczytać w słowniczku na stronie 113 w podręczniku. Korzystając z tej strony wykonajcie ćwiczenia str. 69 (polski).

       Nauczcie się pięknie czytać tekst ze str. 110 w podręczniku („Radzimy sobie ze złością”). Zapytam kilka osób czytania przez telefon w czwartek.

 Otwórzcie podręczniki na str. 92 i przyjrzyjcie się rysunkowi (schematowi) orkiestry symfonicznej. Przeczytajcie informacje na górze i wymieńcie rodzaje instrumentów wchodzące w skład poszczególnej grupy. Sugerujcie się kolorem podpisów: instrumenty strunowe (brązowy), instrumenty dęte drewniane (zielony), dęte blaszane (czerwony jasny) i perkusyjne (pomarańczowy).

Dwa instrumenty są w innych kolorach, choć umieszczone są tam, gdzie jest miejsce instrumentów strunowych. Jest tak dlatego, że fortepian jest instrumentem strunowym uderzanym, zaś harfa to instrument strunowy szarpany. Zapiszcie w zeszycie informację: Orkiestra symfoniczna to duży zespół instrumentalny, składający się z czterech grup instrumentów: strunowych, dętych drewnianych, dętych blaszanych i perkusyjnych. Na czele orkiestry stoi dyrygent, który za pomocą partytury (zapisu nutowego utworu) i pałeczki zwanej batutą kieruje orkiestrą.

Wykonajcie krótkie ćwiczenia muzyczne na str. 87 (polski). Chętni mogą również rozwiązać krzyżówkę na str. 88.

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 3

 

Rozwiążcie zadania na str. 46-47 (karty matematyczne). To przypomnienie obliczeń, które wcześniej wykonywaliście, czyli obliczanie odległości w metrach i kilometrach. Kilometry dotyczą pomiaru dużych odległości, zaś do pomiaru dużych ciężarów używamy jednostki, która nosi nazwę tona.

 Zapiszcie w zeszycie datę i na kolorowo napiszcie informację:

 

1 tona =       1000 kilogramów     

           1 t  = 1000 kg 

 

Chętni rozwiązują zadania na str. 48, zaś dla wszystkich są zadania na str. 49.

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 4

Zajęcia komputerowe.

W obecnej sytuacji wszystkie lekcje wymagają od Was zaangażowania informatycznego w związku ze zdalnym nauczaniem, więc nie obciążam Was żadnymi zadaniami w tym temacie. Pozwólcie odpocząć Waszym oczom od niebieskiego ekranu dla zachowania właściwej higieny narządu wzroku i w ogóle pracy Waszego mózgu. Pamiętajcie, by podczas pracy z komputerem zachowywać właściwą postawę siedzącą, robić częste przerwy, wykonywać kilka ćwiczeń ruchowych w tym czasie.

Pozdrawiam!

 

---

11 maja 2020 r.

 

LEKCJA 1

Witam!

  Wysłuchaj listu od Hani i Henia, klikając w link lub przeczytaj samodzielnie z podręcznika na str. 72-73.

 

https://www.wsip.pl/upload/2020/04/Listy-od-Hani-i-Henia_9_Co-ja-czuje.mp3

 

Odpowiedz ustnie na pytania:

- Z jakiego powodu Hania nie lubiła Barbary?

- O czym opowiedział Henio Noni?

- Co to znaczy, że „uczucia lubią się bawić z nami w chowanego”?

- Dlaczego Henio był zazdrosny o Hanię?

- Co spowodowało, że Heniowi poprawił się humor?

Wykonaj ćwiczenia na str. 66-67 (polski).

 

 

LEKCJA 2 i 3

 

Dziś piszecie sprawdzian z edukacji matematycznej. Macie na to 60 minut. Odpowiedzi wpisujecie do zeszytu od matematyki. Nie przepisujecie poleceń. W zadaniach, w których trzeba napisać obliczenia i odpowiedź jest informacja, że masz to zrobić. Spokojnie czytamy polecenia, nie stresujemy się, nie wstajemy o 5.30, by napisać sprawdzian. Na Wasze rozwiązania czekam dziś do godziny 20.00 tak, jak ostatnio. Możecie z pomocą Rodzica wysłać zdjęcie sprawdzianu na mój nr telefonu. Tylko proszę, by zdjęcie było zrobione na tyle blisko, by dało się wyraźnie odczytać cyfry – zerknijcie na zdjęcie przed wysłaniem.

Jestem pewna, że sobie poradzicie ze sprawdzianem. Powodzenia!

Pozdrawiam!

 

SPRAWDZIAN_z_edukacji_matematycznej_11.05.doc

 

---

8 maja 2020 r.

 

Lekcja 1

Witam!

Dziś nie będzie sprawdzianu z edukacji matematycznej, bo macie test z angielskiego, więc napiszecie matematykę w poniedziałek.

   Pozostajemy przy temacie odkryć i wynalazków, a tak dokładniej to dowiecie się kim był Alfred Nobel, czemu niektórzy ludzie otrzymują nagrodę jego imienia i jacy Polacy tę nagrodę dostali i za co.

   Zapiszcie datę i temat lekcji: Polscy nobliści.

Przeczytajcie tekst w podręczniku na str. 70-71 i odpowiedzcie ustnie na pytania:

- Kim był Alfred Nobel?

- Co udało mu się wynaleźć?

- Do czego wykorzystywano dynamit?

- Komu przyznaje się Nagrodę Nobla?

- Jak nazywają się polscy laureaci (zdobywcy) Nagrody Nobla?

- W jakich dziedzinach zasłużyli się dla naszego kraju?

 

  Zapiszcie do zeszytu informację:

Polscy nobliści to:

- Maria Skłodowska-Curie (dwa razy)- fizyka i chemia,

- Henryk Sienkiewicz – literatura,

- Władysław Reymont – literatura,

-Czesław Miłosz – literatura,

- Lech Wałęsa - Pokojowa Nagroda Nobla,

-Wisława Szymborska – literatura,

- Olga Tokarczuk- literatura (za rok 2018 przyznana w 2019r.).

Wykonaj ćw.1 str. 64 (bez kropki) i ćw. 2 str. 60.

    Powróć do podręcznika na str. 71, gdzie na marginesie zapisane są wyrazy z ą i ę . Przepisz je do zeszytu zakreślając na kolorowo literki wyróżnione w podanych wyrazach. Chętnych proszę o odczytanie wyrazów tego typu ze str. 113 w podręczniku. Starajmy się nie zapominać o tych niezwykle ważnych „ogonkach” przy a oraz e, bo musimy się starać pisać poprawnie.

  Wykorzystaj wyrazy z podręcznika do wykonania ćwiczeń ze str. 65 (polski).

Zwróć uwagę na takie wyrazy jak wziąłem, stanąłem, zacząłeś, wziął, wzięła.

Tam musi być ą lub ę. Warto pamiętać, że ą i ę piszemy w czasownikach czasu przeszłego przed ł, co na pewno zauważyłeś w wyrazach z ćwiczenia 4 str. 65.

Chętni robią ćwiczenie 18 na str. 96 (polski).

 

 

LEKCJA 2

 

Na pewno wiesz, że duże odległości mierzymy w kilometrach.

 W zeszycie w kratkę zapisz datę, zrób 2 kratki wolne i zapisz w kolorowej ramce:

 

 

1 km = 1000 m

1 kilometr= 1000 metrów

 

Zrób 2 kratki wolne, oblicz i zapisz ile to metrów:

2km = ?

5km = ?

8km = ?

3km200m= ?

6km450m=?

7km805m= ?

 

  Rozwiąż zadania na str. 44-45 w kartach matematycznych. Zadań z tej lekcji nie będzie na poniedziałkowym sprawdzianie.

Miłej pracy! Pozdrawiam!

 

---

7 maja 2020 r.

 

LEKCJA 1

 

Witam!

Zapisz datę i temat lekcji: Jesteśmy wynalazcami.

Przeczytaj tekst inscenizacji „Jak uratować las” z podręcznika na str. 66-69 i opowiedz o wynalazku Damazego (nazywanego tu Damazek). Spróbuj pobawić się w wynalazcę i zaprojektuj swój wynalazek w ćw. 1 na str. 62 (polski). Wykonaj również ćwiczenie 2 str. 62 na podstawie tekstu inscenizacji i zapisz hasło do zeszytu oraz utwórz rodzinę wyrazów do niego.

LEKCJA 2

 

Na str. 63 w ćwiczeniach zamieszczono instrukcję do samodzielnego wykonania wynalazku w formie plastyczno-technicznej. Korzystaj z materiałów dostępnych w domu, nie musisz sugerować się przykładami podanymi w ćwiczeniach. Wykonaj tę pracę do poniedziałku i przyślij mi zdjęcie.

 

LEKCJA 3

 

W piątek część matematyczna sprawdzianu. Przygotuj się do niego na podstawie ćwiczeń z Noni na str. 38 i 39 (matematyka). Zadania będą z tego właśnie materiału, czyli z przeliczania metrów na centymetry, kilogramów na dekagramy i gramy, godzin na minuty i sekundy oraz wykonywanie działań na tych wyrażeniach matematycznych, czyli np.

2kg30dag+ 5kg45dag=

Oprócz tego zapisywanie liczb czterocyfrowych słowami i cyframi, a także dodawanie i odejmowanie liczb czterocyfrowych, czyli to, co było na ostatnich lekcjach. Na pewno sobie poradzisz!

 

Lekcja  4

 

Zaj. rozw. zaint. uczniów

      Dziś lekcja programowania. Przeczytaj i wykonaj zadania ze str. 60-61 w zeszycie ćwiczeń (polski). Ustal trasę odpadów do określonego kosza i zapisz ją (czyli napisz program) – str. 60. Wszystkie zadania dotyczą wczorajszej lekcji, czyli wynalazków szkodliwych dla przyrody. Zawsze dbaj o środowisko wokół siebie, nie rozrzucaj śmieci, pomagaj w segregowaniu odpadów, zwracaj uwagę tym, którzy nie rozumieją, że Ziemia to nasz dom i wszyscy musimy dbać o to, by był czysty.

Pozdrawiam!

 

 

6 maja 2020 r.

 

LEKCJA 1

Witam!

Zapisz datę i temat lekcji: Wynalazki szkodliwe dla przyrody.

Przeczytaj tekst z podręcznika na str. 64-65.

Zrób ćwiczenie 1 str. 58 (polski) oraz ćw. 4 i 6 str. 59.

W ćwiczeniu 5 na str. 59 połącz wyrazy i dopisz co znaczą powiedzenia:

odkryć Amerykę – dokonać czegoś wielkiego

połknąć bakcyla – zainteresować się czymś mocno

łamać sobie głowę – wnikliwie nad czymś rozmyślać.

 

LEKCJA 2 i 3

 

Dziś, zgodnie z umową, macie sprawdzian do napisania z części polonistycznej, zaś w piątek będzie część matematyczna na podstawie ćwiczeń z Noni na str. 38 i 39 w kartach matematycznych (już je robiliście).

Na dzisiejszy sprawdzian macie 60 minut. Przeczytajcie dokładnie polecenia, zapiszcie do zeszytu tylko odpowiedzi (pamiętajcie o nr zadania). Z pomocą rodzica wyślijcie do mnie zeskanowane odpowiedzi z zeszytu lub zdjęcia tych odpowiedzi na mojego e-maila do godziny 20.00 dziś. Jeśli pojawiłyby się jakieś problemy, na przykład z możliwością pomocy rodzica w tym dniu, to proszę, by mama lub tata skontaktowali się ze mną. Wtedy ustalimy jakiś inny termin lub inną formę sprawdzianu. Nie stresujcie się z tego powodu.

Powodzenia! Pozdrawiam!

 

SPRAWDZIAN___edukacja_polonistyczna.doc

 

 

5 maja 2020 r.

 

LEKCJA 1

Zajęcia komputerowe

Witam!

Proszę o wykonanie rysunków kilku wiosennych kwiatów w programie typu Paint (taka wersja jaką posiada Wasz komputer). Zapiszcie swój rysunek i wyślijcie do mnie na maila z pomocą rodzica. Może być też zdjęcie ekranu zrobione telefonem lub tzw. screen, czyli zdjęcie ekranu Waszego komputera.

Czekam na Wasze prace do następnego wtorku.

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 2

Zapiszcie w zeszycie temat lekcji: Wynalazek a odkrycie.

Przeczytajcie tekst w podręczniku na str. 62-63. Zastanówcie się na jego podstawie: czym jest odkrycie, a czym wynalazek.

Zapiszcie w zeszycie krótką notatkę z objaśnieniem tych dwóch pojęć:

Zjawisko zaobserwowane i opisane przez badaczy, które nigdy wcześniej nie było przez nikogo opisane to odkrycie. Naukowcy korzystając z odkryć innych ludzi wymyślają i budują urządzenia, które wcześniej nie istniały - to są wynalazki.

 Na podstawie tekstu w podręczniku wykonaj ćwiczenia na str. 56 i 57 (polski).

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 3

Jutro (czyli w środę) będzie sprawdzian z edukacji polonistycznej. Proszę go rozwiązać wpisując odpowiedzi do zeszytu, po kolei na każde pytanie, następnie zrobić zdjęcia lub skan stron z odpowiedziami i przesłać mi na maila do godziny 20.00 w środę (Bardzo proszę, by Rodzice Wam pomogli w przesłaniu odpowiedzi, wiem, że niektórzy pracują do późna…)

 

LEKCJA 4

Wciąż pozostajemy przy temacie liczb czterocyfrowych i działań z nimi.

Rozwiążcie zadania w kartach matematycznych na str. 42-43.

Pozdrawiam!

 

 

4 maja 2020 r.

 

LEKCJA 1

  Witam!

Zapisz datę i temat lekcji: Tropimy ortografię – nie z różnymi częściami mowy.

Przeczytaj wierszyki ortograficzne w podręczniku. Zapisz pod tematem lekcji zasady, które znajdują się w pomarańczowych ramkach i dopisz przykłady wyróżnione kolorem w wierszykach:

    NIE z rzeczownikami piszemy razem, np.: nieprzyjaciel, nieśmiałość, niezgoda.

   NIE z przymiotnikami i przysłówkami piszemy razem,  np.: niezgodny,

niedobry, niemiły, niedobrze, niemało.

  NIE z czasownikami piszemy oddzielnie, np.: nie piszę, nie czytasz, nie mówię, nie śpiewamy.

Wykonaj ćwiczenie 1 i 2 str. 52 i ćw. 4 i 5 str. 53 (polski).

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 2

 

  Przypomnimy dziś sobie to, czego nauczyliście się do tej pory, a więc:

- dopisywanie do rzeczownika dowolnych przymiotników, np. zwierzątko – (jakie?) domowe, leśne, milutkie, łagodne…

- dopisywanie przysłówków do podanych czasowników, np.:

  mówi – (jak?) cicho, głośno, wyraźnie, wolno…

- pisać ogłoszenie, np. o zgubionym psie (pamiętamy o wszystkich elementach, które musi zawierać Wasz tekst: tytuł, informację o tym, co zginęło, okoliczności w jakich to zgubiono, datę, krótko opisać charakterystyczne cechy, podać telefon kontaktowy),

- stopniowanie przymiotników i przysłówków: miły- milszy- najmilszy,

  ciepło- cieplej -najcieplej,

- zamiana form wyrazów z liczby pojedynczej na mnogą (troskliwy lekarz- troskliwi lekarze) i mnogiej na pojedynczą (zwiastuny wiosny- zwiastun wiosny),

- układanie pytań do podkreślonych części zdania np.:

   Jola poszła do parku na spacer z psem.

  Kto poszedł do parku na spacer z psem? (Jola)

  Dokąd poszła Jola z psem? (do parku)

- rozwijanie zdań: Basia czytała.

   Basia czytała bardzo ciekawą książkę, od której nie mogła się oderwać.

 

Uzupełnij ćwiczenia z Noni na str. 54 i 55 (polski) – w ćw. 6 bez pomarańczowej kropki.

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 3

 

Utrwalcie sobie dodawanie i odejmowanie liczb czterocyfrowych. Rozwiążcie zadania 1, 2 i 3 ze str. 128 z podręcznika. Zapiszcie datę w zeszycie, a pod nią rozwiązanie zadań. Dla chętnych zadania dodatkowe: 16, 17, 18, 19 i 20 ze str. 73 (karty matematyczne).

Zachęcam Was do poczytania dodatkowej poczytanki o smokach ze str. 100 zatytułowanej „Pająk”.

Pozdrawiam!

 

 

30 kwietnia 2020 r.

 

LEKCJA  1

Witam!

Zapiszcie w zeszycie datę i temat lekcji: Doktor Dolittle. Opowiadamy przygody. Przyjrzyjcie się dokładnie historyjce obrazkowej w podręczniku na str. 58-59. To kolejna z przygód Doktora Dolittle, zatytułowana „Ostrzeżenie szczurów”. Wysłuchaj tej historii klikając w link:

 

https://www.youtube.com/watch?v=nqCwyvnGbMI

 

    Na podstawie wysłuchanego fragmentu książki i obejrzanej historyjki obrazkowej sporządź plan wydarzeń w ćwiczeniach (ćw. 1 str. 50-polski).

   Do następnego czwartku napisz opowiadanie w zeszycie na podstawie tego planu. Pamiętaj, że opowiadanie składa się z trzech części: wstępu, rozwinięcia i zakończenia. Każdą część powinieneś rozpocząć od nowego akapitu. Staraj się opowiedzieć tę historię bez przytaczania słów bohaterów, czyli bez zapisów typu: „Doktor powiedział: Przegońmy piratów”.

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA  2

 

Jeśli masz możliwość zrób 2-3 zwierzątka doktora Dolittle według instrukcji w ćwiczeniach na str. 51. Spinacze mogą być plastikowe i już mieć kolor. Zamiast kawałków filcu śmiało można użyć zwykłych kawałków ściereczek kuchennych

(są łatwo dostępne i kilkanaście razy tańsze niż komplet kolorowych arkuszy filcowych). Oczka nie muszą być ruchome, można przykleić oczka wykonane samodzielnie z papieru lub koralików. Wykorzystajcie materiały, które macie w domu. Jeśli nie masz spinaczy można użyć patyczków od lodów, itp.

Zrób zdjęcie swojej pracy i wyślij na mojego maila lub na telefon.

(Zrób sobie przerwę…)

 

LEKCJA 3

 

Dziś ćwiczymy z Noni różne obliczenia matematyczne, które były do tej pory.

Rozwiąż zadania ze str. 38 i 39 w ćwiczeniach matematycznych ( nie musisz ich przesyłać).  Na następną środę planuję sprawdzian matematyczny, będą podobne zadania do tych na str. 38 i 39.

(Zrób sobie przerwę…)

 

LEKCJA 4

Zaj. rozw. zaint. uczniów

  W piątek macie wolne, bo to 1 maja – pierwsze ze świąt majowych. Na pewno pamiętasz, że 2 i 3 maja to też święta bardzo ważne dla każdego Polaka.

Obejrzyj film edukacyjny o tych dniach, przypomnij sobie informacje, które znasz z klas młodszych:

Jak wygląda godło Polski? Co symbolizują czerwień i biel? Dlaczego Mazurek Dąbrowskiego jest wyjątkową pieśnią?

 

 https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A

 

Obejrzyj też prezentację o 1, 2 i 3 maja.

 

https://www.youtube.com/watch?v=qA2n8zTpcaU

 

Kolejne lekcje w poniedziałek. Życzę Wam miłego odpoczynku przez najbliższe trzy dni!

Pozdrawiam!

 

 

29 kwietnia 2020 r.

 

LEKCJA 1

 

Witam!

Dziś wybierzemy się z doktorem Dolittle do Afryki… Pamiętacie jaką niezwykłą umiejętność posiadł doktor? Zajrzyjcie do podręcznika na str. 52 i odczytajcie mowę zwierząt afrykańskich. Następnie zapoznajcie się z fragmentem „Doktora Dolittle i jego zwierząt” na str. 53 w podręczniku.

Odpowiedz ustnie na pytanie 1 i 2 pod tekstem.

   Wykonaj ćwiczenie 1 i 2 (z kropkami) na str. 48 (polski). W razie potrzeby korzystaj z podpowiedzi w podręczniku.

   Zapisz w zeszycie dzisiejszą datę i temat lekcji: Doktor Dolittle. Wielka podróż.

 Zrób ćwiczenie 3 i 4 na str. 49 (polski).

(Zrób sobie przerwę …).

 

LEKCJA  2

 

Odczytaj w podręczniku informacje o Afryce, zwierzętach tam żyjących i krajobrazach spotykanych na tym kontynencie. Obejrzyj uważnie mapę Afryki i ilustracje zwierząt, które tam żyją (str.54-57).

Zapisz do zeszytu notatkę:  Afryka to ciekawy ląd. Ludzie, którzy  mieszkają na tym kontynencie mają czarny kolor skóry. Żyje tam dużo egzotycznych zwierząt, które my spotykamy w zoo: słonie, zebry, antylopy, lamparty, małpy, lwy i węże. W Afryce rosną palmy kokosowe i daktylowe, akacje, krzewy cierniste oraz baobaby. Uprawia się tu bawełnę, kakao, herbatę, kawę.

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 3

 

      Dziś dalej pozostajemy przy liczbach czterocyfrowych. Poćwiczycie ich dodawanie i odejmowanie. Wykonajcie zadania na str. 34 i 35 (zad.9 dla chętnych) z kart matematycznych. W zadaniu 6 na str. 35 zobaczycie  wzory obliczania sumy i różnicy z wykorzystaniem kolorów. Wy też możecie użyć kolorów do podkreślenia cyfry tysięcy, setek, dziesiątek i jedności, co pomoże w dodawaniu i odejmowaniu właściwych liczb (czyli tysięcy od/do tysięcy, setek od/do setek, dziesiątek od/do dziesiątek i jedności od/do jedności).

Powodzenia!

Pozdrawiam!

 

 

28 kwietnia 2020 r.

 

Lekcja 1 – zaj. komp.

Witam!

W ramach zajęć z komputerem wpiszcie w wyszukiwarkę słowo: squla.

Obejrzyjcie tę stronę, wypróbujcie kilka darmowych zadań dla klas 1-3, zwłaszcza matematyka i ortografia oraz czytanie ze zrozumieniem.

Sprawdźcie ile punktów uda Wam się uzyskać w serii ćwiczeń z tabliczki mnożenia. Powodzenia.

 

Lekcja 2

Witam!

Zapewne czytając wczorajszy fragment o doktorze Dolittle, zazdrościliście mu, że rozumiał mowę zwierząt. Na pewno byłoby to ciekawe przeżycie, gdyby nasz pupil mógł się wypowiedzieć w języku rozumianym przez nas. Często zwierzęta (i ludzie też) nie wypowiadając ani słowa potrafią przekazać to, co myślą i czują. Czasem bezpośredni kontakt (zbyt bezpośredni) ze zwierzętami może być dla nas niebezpieczny. Przeczytajcie z podręcznika tekst ze str. 50-51 i odpowiedz ustnie na pytania 1, 2, 4 i 5 pod tekstem. Ćwiczenie 4 (demonstrowanie bezpiecznej pozycji w przypadku ataku agresywnego psa) spróbuj pokazać według rysunkowej instrukcji na str.51.

     Zapisz w zeszycie datę i temat lekcji: Uwaga! Zwierzęta!

Zrób linijkę wolnego o napisz pod spodem:

Nie należy dotykać nieznanych zwierząt domowych i dzikich!

Zwierzęta mogą być nosicielami niebezpiecznych chorób!

Zachowaj ostrożność nawet w kontaktach ze zwierzętami, które znasz!

(Zrób sobie przerwę …)

 

Lekcja 3

 

Wykonaj ćwiczenia 1 (bez kropki), 2 na str. 46 (polski) oraz ćwiczenie 3 str. 47.

Przypomnij sobie poznane części mowy i pytania na jakie odpowiadają.

Jeśli to możliwe, kliknij w link i poćwicz:

 

https://learningapps.org/6267372

 

https://learningapps.org/5310112

 

https://learningapps.org/9910920

 

(Zrób sobie przerwę …)

 

Lekcja 4

 

       Dziś dalej zajmujemy się liczbami czterocyfrowymi. Rozwiąż zadania na str. 32 i 33 w kartach matematycznych.

         W zeszycie w kratkę zapisz datę, zrób dwie kratki wolne i zapisz cyframi rok swojego urodzenia, a następnie zapisz go słowami, zapisz niżej rok, który jest teraz (cyframi i słowami), rok, w którym będziesz mieć 15 lat, rok, w którym miałbyś sto lat (cyframi i słownie). Nie pomyl się w dodawaniu lat…

Pozdrawiam!

 

 

27 kwietnia 2020 r. 

 

Lekcja 1

 

Witam!

W tym tygodniu poznacie lekturę „Doktor Dolittle i jego zwierzęta”. Będziecie czytać kolejne fragmenty, a jeśli Was zainteresuje, to polecam całą książkę do przeczytania lub wysłuchania z audiobooka. Wiem, że pójście do biblioteki jest teraz niemożliwe, ale może posiadacie tę książkę w domu. 

    Zależałoby mi na tym, byście do 20 maja przeczytali w całości książkę Romana Pisarskiego „O psie, który jeździł koleją”. Wiem, że niektórzy z Was wypożyczyli ją na początku marca. Liczę, że reszcie też jakoś uda się dotrzeć do tej książki i będziemy mogli wspólnie omówić przygody bohaterskiego psa Lampo.

    Na tej lekcji przeczytajcie fragment książki o doktorze Dolittle na str. 48 i 49 w podręczniku. Zwróćcie uwagę na wymowę obcojęzycznych nazwisk i nazw miejscowości. W leksykonie na końcu podręcznika są objaśnione trudne słowa pojawiające się w tekście, więc zajrzyjcie tam w razie potrzeby.

   Odpowiedzcie (ustnie) na pytania pod czytanką. Nauczcie się ładnie czytać fragment na stronie 49 zatytułowany „Mowa zwierząt”. We wtorek zapytam przez telefon kilka osób (między godz. 10.00 a 11.00).

    Zapiszcie do zeszytu datę i temat lekcji: Doktor Dolittle. Poznajemy bohaterów.

(Zrób sobie przerwę …)

 

Lekcja 2

 

Uzupełnij metryczkę lektury w ćwiczeniach (polski) na str. 44 oraz rozwiąż rebus i dokończ tekst w ćwiczeniu 2 na str. 44.

Gdybyś miał/miała problem podpowiadam po cichutku:

Autor: Hugh Lifting.

Tytuł: „ Doktor Dolittle i jego zwierzęta”

Bohaterowie:  doktor Jan Dolittle, siostra doktora Sara, kaczka Dab-Dab, pies Jip, papuga Polinezja, sowa Tu-Tu, inne zwierzęta doktora: złote rybki, króliki, białe myszy, wiewiórka, jeż , krowa i cielątko, koń, kury, gołębie, owce i inne.

Czas akcji: dawno, dawno temu, gdy nasi dziadkowie byli jeszcze dziećmi.

Miejsce akcji: Anglia, małe miasteczko Puddleby nad rzeką Marsh, potem przygody na oceanie, w Afryce i małych wysepkach.

Na podstawie przeczytanego tekstu wykonaj ćwiczenia 3 (z kropką) i 4 (bez kropki) na str. 45.

        Do ćwiczenia 5 na tej samej stronie wpisz poniższy tekst:

 Jan Dolittle był doktorem nauk medycznych. Leczył ludzi, którzy go znali i szanowali. Najbardziej na świecie kochał zwierzęta i z miłości do nich zajął się ich uzdrawianiem. Znał ich mowę i doskonale je rozumiał, co ułatwiało mu pracę.

 (Zrób sobie przerwę …)

 

Lekcja 3

Dziś nauczycie się zapisywać i odczytywać liczby czterocyfrowe.

Nie jest to trudne i myślę, że już to potrafisz. W podręczniku na str. 126 znajduje się okienko, w którym zapisano zasadę tworzenia i odczytywania liczb czterocyfrowych. Zapisz datę i przepisz podane informacje do zeszytu.

    Zauważyliście zapewne, że do liczby setek (S), dziesiątek (D) i jedności (J) została jako pierwsza zapisana liczba tysięcy (T).

    Przepisz do zeszytu podane niżej przykłady i po myślniku zapisz je cyframi, a następnie słowami:

2(T) 3(S) 4(D) 5(J) – 2345 -  dwa tysiące trzysta czterdzieści pięć

6(T)1(S) 2(D)6(J)-

1(T) 0(S) 2(D) 0(J)-

0(T)5(S)0(D)9(J) –

8(T)8(S)6(D) 0(J)-

  Pod spodem zrób 2 kratki wolnego i z cyfr: 3528 ułóż 5 liczb tak, by w niej podane cyfry nie powtarzały się, np. : 5238, 8253, …..

    Wykonaj zadania w ćwiczeniach (karty matematyczne) na str. 30 i 31.

Pozdrawiam!

 

23 kwietnia 2020 r.

 

LEKCJA1

Witam!

Dzisiejsze lekcje mają związek z wiosną i stanem, w którym możemy się znajdować nie tylko wiosną… Mowa o miłości. Zapiszcie datę i temat lekcji: Wiosenne zakochanie.

Przeczytaj tekst  w podręczniku na str. 46 i 47.

 

Odpowiedz (ustnie) na pytania:

- W jakim nastroju powitała wiosnę Hania?

- Co popsuło doskonały nastrój Hani?

-  Jak zachowywała się dziewczynka i co sądziła o koleżance Henia?

- Czym Barbara zaskoczyła Hanię?

- Dlaczego Henio zmienił swoje zachowanie w stosunku do koleżanek?

- Co było przyczyną wszystkich nieporozumień między nimi?

- Jak można określić relacje Henia z Barbarą, a jak- jego relacje z Hanią?

- Na czym polega koleżeństwo, a czym jest przyjaźń ?

- Czy wiesz jak należy dbać o przyjaźń?

Na podstawie tekstu w podręczniku wykonaj ćwiczenie 1 i 2 na str. 40 (polski). 

Listy_od_Hani_i_Henia_8_Wiosna_wiosna.mp3

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA2

 

Naucz się ładnie czytać trzy pierwsze akapity z tekstu „Wiosna, wiosna”(str. 46)

Wykonaj ćwiczenie 3 na str. 40 oraz ćwiczenia 4, 6 i 7 na str. 41.

Ćwiczenie 7 to przypomnienie wiadomości o tworzeniu liczby pojedynczej  i liczby mnogiej, np. wiosenne zabawy – wiosenna zabawa, zakochany chłopiec – zakochani chłopcy itp.

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 3

 Rozwiąż zadania w kartach matematycznych na str. 28-29. To powtórzenie – ćwiczenia z Noni. Powróć też do strony 23, którą wcześniej pominęliśmy (zadanie 12 na str. 23 jest dla chętnych).

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 4

Zajęcia rozwijające zainteresowania.

Dziś proponuję Wam ćwiczenia z programowania na str. 42 i 43. Nie są trudne i możesz użyć naklejek.

   Jutro, czyli w piątek nie mamy lekcji, więc wiersza odpytam w poniedziałek. Jeśli będziesz mieć jakieś pytania lub z czymś problem, to możesz w piątek do mnie zadzwonić w godzinach, kiedy trwałyby lekcje, czyli od 10.15 do 13.15. 

Oceny za prace, które do mnie przesyłacie już wkrótce wstawię do dziennika. Cieszę się, że tak sumiennie odrabiacie prace domowe i regularnie je do mnie przysyłacie. Bardzo mnie cieszy Wasza aktywność. W wolnym czasie możecie robić ćwiczenia powtórkowe w książkach „ABC języka polskiego” lub w książce z ćwiczeniami ortograficznymi (jeśli je kupowaliście). Proszę byście na bieżąco ćwiczyli tabliczkę mnożenia. 

Pozdrawiam Was serdecznie !!!

 

 

22 kwietnia 2020r.

 

Lekcja 1

Witam!

Dziś dowiesz się w jaki sposób dochodzi do powodzi - groźnego zjawiska, które jest niebezpieczeństwem dla ludzi i zwierząt.

Przeczytaj informacje w podręczniku na str. 44-45 i spróbuj odpowiedzieć ustnie na pytania:

- w jaki sposób dochodzi do powodzi?

- dlaczego nie należy wycinać lasów rosnących w pobliżu rzek?

- jak można zapobiegać powodziom?

Zapisz w zeszycie datę i temat: Uwaga! Powódź!

Wykonaj ćwiczenie 2 str. 38 (polski).

(Zrób sobie przerwę…)

 

Lekcja 2

 

Czy pamiętasz jakie elementy powinno zawierać ogłoszenie?

Spójrz do ćw. 1 na str. 38, przeczytaj to ogłoszenie o zaginionym piesku.

Uzupełnij to ogłoszenie brakującymi elementami i zapisz pod spodem w ćwiczeniach.

 

Oczywiście brakuje nagłówka OGŁOSZENIE, daty kiedy zaginął piesek, krótkiego opisu jak wygląda. Brakuje też informacji kontaktowych, np. numeru telefonu do właściciela, gdyby ktoś pieska znalazł. Popatrz na przykładowe ogłoszenie, które jest poniżej i napisz podobne w ćwiczeniu 1.

                               

                                     OGŁOSZENIE
         Dnia 1 marca 2018 roku około godziny 12 na ulicy Polnej w Warszawie urwał się ze smyczy i uciekł biały pies rasy pudel. W chwili zaginięcia miał na sobie obrożę i czerwone szelki z adresatką.

           Znalazcę proszę o kontakt pod numerem telefonu 555 555 555.   

 Czeka nagroda!

 

  Chętne osoby mogą wykonać pracę techniczną- „Tratwa” według instrukcji w ćwiczeniach na str. 39

(Zrób sobie przerwę …)

 

Lekcja 3

 

Wczoraj wykonywaliście zadania dotyczące jednostek czasu: godzin, minut i sekund. Dziś ciąg dalszy tego tematu. Będziesz musiał zamienić minuty na godziny lub sekundy wykonując proste obliczenia:

 Np. 5 minut – ile to sekund?

  5· 60 sekund (bo 1 minuta to 60 sekund, a tu jest 5 minut) = 300 s

Ile to minut – 4 godziny?

  4 · 60 minut (bo godzina to 60 minut, a tu są 4 godziny) = 240 minut

 

Rozwiąż zadania w ćwiczeniach matematycznych na str. 26 i 27.

W ćwiczeniu 4 i 6 jest podany wzór, jak wykonać obliczenia. Pamiętaj o dodawaniu lub odejmowaniu obliczeń, które wykonałeś na pasku nad działaniem - to znacznie ułatwia rozwiązanie.

Pozdrawiam!

 

 

21 kwietnia 2020 r.

 

Lekcja 1

Zajęcia komputerowe

Jeśli masz na swoim komputerze program Power Point lub inny do tworzenia prezentacji, to uruchom go i z pomocą Mamy lub Taty przyjrzyj się rożnym funkcjom tego programu. Zobacz jak się tworzy prezentację z kolejnych slajdów, jak można dodać zdjęcia, animacje, filmy i dźwięk. W zależności od tego jaki program do tworzenia prezentacji posiadasz, to ma on mniej lub więcej funkcji. Obejrzyj w Internecie dowolną prezentację. Na pewno zauważysz, że stworzenie takiej prezentacji jest bardzo pracochłonne.

    Chętni uczniowie, którzy mają możliwość mogą spróbować zrobić 1-2 slajdy na przykład o wiosennych kwiatach lub zwiastunach wiosny. Nie musisz dołączać obrazków z Internetu, może być tylko tekst na wybranym tle.

(Zrób sobie przerwę …)

 

Lekcja 2

Witam!

Zaczniemy od wykreślanki, w której musisz skreślić co drugą literę, by otrzymać hasło:

WRINOPSGNIAMKDABCXZIEMŃOCSE

Hasło, które na pewno odgadłeś/odgadłaś to tytuł obrazu Józefa Chełmońskiego, który można zobaczyć w podręczniku na str. 41. Przyjrzyj mu się uważnie i przeczytaj tekst pod nim. Spróbuj odpowiedzieć (ustnie) na pytania:

- Jakie barwy dominują na obrazie?

- Jakie ptaki można zauważyć?

- Co świadczy o nadchodzącej wiośnie?

- Jakie oznaki wiosny lubisz najbardziej?

- Zajrzyj do leksykonu na końcu podręcznika i odczytaj znaczenie słów horyzont, łup.

Wyjrzyj przez okno lub w wolnym czasie wyjdź z Rodzicem na krótki spacer i rozejrzyj się dookoła. Czy jakieś oznaki wiosny dostrzegasz?

Wykonaj ćwiczenie 1 str. 36 (polski) i z każdym z wyszukanych przymiotników ułóż po jednym zdaniu.

(Zrób sobie przerwę …)

 

Lekcja 3

Czy wiesz, że pożar na łące lub polu może być równie niebezpieczny, jak pożar w domu? Przecież łąka i pole to też czyjś dom? Jak myślisz, kto mieszka na łące i polu? Oczywiście, że żyje tam wiele żywych organizmów. Przeczytaj z podręcznika tekst Adama Wajraka o wypalaniu traw na str. 42-43. Zastanów się na jego podstawie, dlaczego ludzie wpadają na pomysł wypalania traw. Zapewne nie uświadamiają sobie jak ogromne zniszczenie niesie taki pożar dla organizmów łąkowych. W sytuacji, gdybyś był/była świadkiem płonącej trawy na polu lub łące, to oczywiście powinieneś poinformować o tym kogoś dorosłego i odpowiednie służby, a więc Policję i Straż Pożarną.

Czy pamiętasz numery alarmowe ? ( 997 – Policja, 998- Straż Pożarna, 999 – Pogotowie Ratunkowe i numer 112, dzięki któremu możesz poinformować o wszystkich zdarzeniach zagrażających bezpieczeństwu, życiu i zdrowiu).

 Na pewno wiesz  w jaki sposób poinformować służby o zdarzeniu :

- przedstawienie się,

- krótki opis zdarzenia,

- lokalizacja.

     Zapisz w zeszycie datę i temat lekcji: Wypalanie traw.

Zrób linijkę wolnego i zapisz pod spodem:

  Ludzie wypalają trawy, wierząc, że na ich miejscu wyrosną jeszcze bujniejsze. Niestety, skutki takiego postępowania są groźne dla roślin i zwierząt. Wiele gatunków ginie, a na ich odtworzenie potrzeba kilku lat. Giną lub ulegają poparzeniom także ludzie, gdyż zmieniający się wiatr powoduje szybkie rozprzestrzenianie się ognia, przed którym trudno uciec.

Wykonaj ćwiczenie 2 i 3 na str. 36 oraz 4 na str. 37 (bez kropki).

(Zrób sobie przerwę …)

 

Lekcja 4

Kontynuujemy temat obliczeń zegarowych. Wykonajcie zadania w ćwiczeniach matematycznych na str. 24 i 25. (Strona 23 zostanie do powtórzenia – ćwiczymy z Noni).

Pozdrawiam!

 

 

20 kwietnia 2020 r.

 

Lekcja1

   Witam!

Dziś dowiesz się dlaczego na Ziemi zmieniają się pory roku i czemu w dzień świeci słońce a w nocy jest ciemno. Te dwie tajemnice odkryje przed Tobą tekst w podręczniku na str. 38 -39. Przypomnisz sobie dzięki niemu, że Ziemia jest planetą i że znajduje się w Układzie Słonecznym (na pewno już o tym wiesz…).

    Przeczytaj uważnie tekst z podręcznika i spróbuj odpowiedzieć ustnie na pytania:

- Ile dokładnie trwa pełne okrążenie Ziemi wokół Słońca?

- Dlaczego na Ziemi występują naprzemiennie dzień i noc?

- Dlaczego na Ziemi zmieniają się pory roku?

- Czy autor tekstu pomylił się pisząc nazwy planet wielką literą?

- Jaka pora roku panuje obecnie?

- Pytanie dla mądrali: Kto odkrył, że Ziemia krąży wokół Słońca?

     Jeśli masz taką możliwość obejrzyj film edukacyjny o Układzie Słonecznym, kliknij w link:

https://www.youtube.com/watch?v=0f_gB3MQsjU

 

Zapisz w zeszycie temat lekcji: Ruchy Ziemi.

Na podstawie podręcznika (lub jeśli chcesz posłuchaj piosenki –kliknij w link)

uzupełnij ćwiczenie 1 i 2  na str.33 w ćwiczeniach (polski).

 

piosenka o Układzie Słonecznym

https://www.youtube.com/watch?v=yxVMhKt-cvI

 

Uzupełnij również informacje w ćw. 3 na str. 33.

(Zrób sobie przerwę …)

 

 

Lekcja 2

 

  Stwórz z nalepek w ćwiczeniach swoją marzannę (ćw. 4 s. 34).

Spróbuj ją opisać uzupełniając luki w ćw. 6 na str. 35.

  Na pewno zainteresuje Cię tekst z podręcznika o zaginionych porach roku na str. 40.  Zapisz do zeszytu następującą informację:

     Astronomowie dzielą rok w Polsce na cztery pory roku: wiosnę, lato, jesień i zimę. Klimatolodzy wyróżniają jeszcze przedzimie i przedwiośnie, przez co pór roku łącznie występuje sześć.

    Wykonaj ćwiczenie 7 na str. 35 oraz ćwiczenie 8 (przypominam, że h piszemy po z, a  ch  po s ). Proszę, byś do piątku przysłał/przysłała mi zdjęcie strony 35 w swoich ćwiczeniach  (czyli uzupełnione ćw. 6, 7 i 8 z tej strony).

( Zrób sobie przerwę …)

 

Lekcja 3

 

     W podręczniku na str. 122 i 123 jest przypomnienie wiedzy matematycznej o wskazaniach zegarowych. Wiesz już dawno, że 1 godzina to 60 minut, a 1 minuta to 60 sekund. Zapisz w zeszycie od matematyki datę i na kolorowo

notatkę - przypominajkę:

 

                                       1 godz. = 60 min.

                                          1 min  = 60 s

 

       Rozwiąż zadania w ćwiczeniach na str. 21 (matematyka) oraz ćw. 6 i 7 na  str.22 .

      W wolnej chwili możesz poćwiczyć tabliczkę mnożenia, klikając w link:

 

     https://learningapps.org/4994478 

 

   Pozdrawiam!

 

 

17 kwietnia 2020 r.

 

LEKCJA 1

Witam!

    Na początek zagadka:

       Co to za pani?

       Suknia zielona,

       torba kwiatami wypełniona,

       kapelusz słomiany

       motylami usiany.

Z darami przybywa,

liśćmi drzewa okrywa,

świat zielenią maluje,

od marca u nas zamieszkuje ….

 

Na pewno zgadliście … Przeczytajcie z podręcznika wiersz Natalii Usenko, który znajduje się na str. 36-37. Ustnie odpowiedz na pytania:

1. Jakimi czynnościami zajmuje się bohaterka wiersza?

2. Jaka panuje pogoda?

3. Jak zmieni się świat po wiosennych porządkach?

4. Jak rozumiesz tytuł wiersza?

          Zapisz do zeszytu datę i temat lekcji: Jak zasiać wiosenną radość?

Wykonaj ćwiczenie 1 i 2 na str. 31 ( polski).

      Wstań od biurka i pobaw się w zabawę „Wiosenne porządki”: polega ona na tym, że wykonujesz (naśladując) ruchy przy czynnościach, jakie może wykonywać wiosna podczas porządkowania świata – odkurzanie, rozwijanie liści, sadzenie kwiatów, wymiatanie śmieci, budowanie gniazd, grabienie trawników, mycie okien, malowanie płotów, itp.

 Zadano: na następny piątek (24.04.2020r.) naucz się wiersza „Pobudka” – podręcznik str. 36-37.

    (Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 2

 

Powróć do podręcznika na str. 37 – na marginesie po prawej stronie zapisane są rzeczowniki, które według przyjętej zasady piszemy łącznie z nie.

    Zapisz w zeszycie informację:

Nie z rzeczownikami piszemy łącznie.

  Zrób linijkę wolną i niżej przepisz zdania podkreślając wyrazy, które ja podkreśliłam:

    Z niecierpliwością   i  niepokojem oczekiwałem wyjaśnienia nieobecności

kolegi na treningu.

  Chwila nieuwagi   i  nieporządek  gotowy.

Nieprawda , że nieszczerość  można puścić w niepamięć.

 

Wykonaj ćwiczenia 4,5,6 i 7  na str. 32 (polski).

Rozwiąż również bardzo łatwe zadania ze str. 20 (karty matematyczne)

przypominające rytmiczne powtarzanie się elementów.  Wiosna też powtarza się po zimie i przed latem, potem przychodzi jesień i zima, a potem znów wiosna …

(Zrób sobie przerwę …)

 

 

16 kwietnia 2020 r.

 

LEKCJA1

 

Witam!

Zapisz datę i temat lekcji: Zakręć kran.

Przeczytaj tekst ze str. 34 w podręczniku i odpowiedz (ustnie) na pytania pod tekstem. Czy znasz jakieś sposoby oszczędzania wody?

Jeśli chcesz i jeśli możesz przypomnij sobie krótką animację, którą już kiedyś oglądaliśmy w klasie, kliknij na podany link i pobierz naciskając niebieskie okienko w prawym dolnym rogu ekranu (gdy link przeniesie Cię do tej strony):

 

http://scholaris.pl/resources/run/id/50060

 

 

Na podstawie tekstu z podręcznika wykonaj ćw. 1 s. 27 (polski), a odpowiedź na pytanie z pomarańczową kropką zapisz w zeszycie pod tematem lekcji.

Następnie wykonaj ćwiczenie 2 str. 27 (polski).

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 2

     

        Jeśli jest to możliwe : przygotuj rzeczy potrzebne do wykonania kubeczka do mycia zębów według instrukcji na str. 28 (polski- ćwiczenia). Jeśli nie masz plastikowych kubeczków, nie martw się, równie dobrze będzie się prezentował kubeczek zrobiony ze słoiczka (oczywiście rybki muszą być przyklejone na zewnątrz i najlepiej, gdybyś na nie nakleił przezroczystą taśmę samoprzylepną, by nie rozmiękły w przypadku nalania wody na kubeczek, a nie do kubeczka(słoiczka). Prześlij mi zdjęcie na mojego maila. Jeśli jest to niemożliwe, bo nie masz żadnych materiałów do wykonania tej pracy, to narysuj projekt tego kubeczka na kartce i wyślij mi do poniedziałku 20.04.2020 r.

 

LEKCJA 3

 

       Wykonaj ćwiczenia na str. 29 i 30 (Ćwiczymy z Noni). To powtórzenie wiadomości o znakach interpunkcyjnych i czasownikach. Chciałabym, byś je wykonał/wykonała samodzielnie, a potem wraz z Rodzicem przysłał/przysłała mi na maila do środy 22 kwietnia 2020 r.

 

LEKCJA 4 – zajęcia rozwijające zainteresowania

 

Przypomnij sobie tabliczkę mnożenia, a następnie zapisz w zeszycie od matematyki 10 przykładów na mnożenie i 10 na dzielenie w zakresie 100.

Rozwiąż swoje przykłady w jak najkrótszym czasie. Sprawdź poprawność wyników (czerwoną kredką lub długopisem) lub poproś o sprawdzenie Mamę lub starsze rodzeństwo, wystaw ocenę sobie – za każdy poprawny wynik dostajesz 1 punkt. Jeśli masz 18-20 pkt. (ocena 5)

                  17-15 pkt. (ocena 4)

                  14 – 10 pkt. (ocena 3)

             Jeśli masz mniej niż 10 pkt. poćwicz i spróbuj jeszcze raz.

Powodzenia !

 

 

15 kwietnia 2020 r.

 

LEKCJA 1

 

Witam!

     Mam nadzieję, że po świętach przybyło Wam zapału do pracy …

Zaczniemy od tematu powiązanego z Lanym Poniedziałkiem, czyli  wody.

Przeczytaj tekst „Gdybym miał batyskaf” w podręczniku na str. 31 i odpowiedz ustnie na pytania: Co zobaczyłby bohater tego tekstu, gdyby jego kajak zamienił się w batyskaf (czyli łódź podwodną)? Jakie zwierzęta morskie mogłyby się tam żyć?

      Jeśli nie kojarzysz osoby, która jest bohaterem tego tekstu, to podpowiem, że Aleksander Doba to kilkukrotny mistrz w Akademickich Mistrzostwach w Kajakarstwie Górskim. Jako pierwszy kajakarz przepłynął całą Wisłę. Jako pierwszy na Świecie przepłynął kajakiem przez Atlantyk z kontynentu na kontynent wyłącznie dzięki sile mięśni (z Afryki do Ameryki Południowej).Jest znanym podróżnikiem. Jak wynika z tego tekstu chętnie przepłynąłby Atlantyk również wszerz, czyli chciałby zanurzyć się kilka tysięcy metrów pod wodę, na dno oceanu. Na podstawie tego tekstu połącz w pary rzeczowniki i przymiotniki, które wystąpiły w tekście (ćw. 1 str. 25 –polski).

      Przypomnij sobie stopniowanie przymiotników i przysłówków ( już to robiliśmy w klasie trzeciej- rysowaliśmy schodki (stopnie), by ułatwić zapamiętanie , np. :

                               

 

                            najmniejszy                                    stopień najwyższy

                     mniejszy                                             stopień wyższy

                  mały                                                 stopień równy

 

Podobnie wygląda stopniowanie przysłówków:

 

                 najcieplej                                                          najdelikatniej

        cieplej                                                          delikatniej

ciepło                                                     delikatnie

    

Na tej samej zasadzie wykonaj ćwiczenie 2 str. 25 (polski). Podkreśl w pierwszej kolumnie przymiotniki.

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 2

 

   Przeczytaj tekst na str. 32-33 w podręczniku i zapoznaj się z rodzajami naturalnych  wód słodkich i słonych. Są tam również informacje jakie znaczenie mają i w jakim celu człowiek buduje sztuczne zbiorniki wodne. Znajdź w tekście odpowiedź na pytanie: Czy kałuża jest zbiornikiem wodnym?

Zapisz w zeszycie datę i temat: Od kałuży do oceanu.

Pod spodem zapisz notatkę:

Wody słone to morza i oceany. Wody słodkie występują na lądach. Mogą być stojące i płynące. Kałuże to też zbiorniki wodne, w których żyją różne niewielkie organizmy.

 Narysuj pod notatką wybrane przez siebie zwierzę żyjące w wodzie i podpisz.

Postaraj się , by rysunek zajął Ci około pół strony.

Wykonaj ćwiczenie 4 ze str.26 (polski) z pierwszą kropką.

Zadanie dla chętnych: Na mapie Polski znajdź nazwy kilku większych rzek, jezior i zalewów (zaznaczone kolorem niebieskim). Zapamiętaj po trzy nazwy.

    Na jutro lub na piątek naucz się pięknie czytać tekst ze strony 32 lub 33 (odpytam czytania jak ostatnio).

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 3

 

  Kontynuujemy rozwiązywanie zadań tekstowych na obliczanie objętości płynów. Pamiętasz zapewne określenia: pół litra, ćwierć litra.

     Rozwiąż zadania na str. 19 w kartach matematycznych (Zadanie 7 dla chętnych).

 

 

 

7 kwietnia 2020 r.

 

LEKCJA  1 – zajęcia komputerowe

    Chętni uczniowie szukają informacji w internecie, wpisując w przeglądarkę słowa: tradycje wielkanocne. Poczytajcie przez kilka minut tekst, który zaproponuje Wam przeglądarka jako pierwszy.

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 2

Witam!

       Mam nadzieję, że nie mieliście wczoraj problemów z rozwiązaniem krzyżówki (oczywiście chętni …)? Dzisiejszy temat dnia również jest powiązany z Wielkanocą, a dokładnie z jajkami.

    Zapisz temat w zeszycie: Co się wykluwa z  jaj? 

Przeczytaj tekst na str. 88-89 w podręczniku i obejrzyj zamieszczone tam zdjęcia i ilustracje. Odpowiedz ustnie na następujące pytania:

- Jak rozmnażają się ptaki?

- Co mieści się we wnętrzu jaja?

- Kiedy wykluwa się pisklę?

- Jakie zwierzęta wykluwają się z jaj?

    Na podstawie tekstu w podręczniku zaznacz w ćwiczeniach (polski) na str. 82 zwierzęta, które wykluwają się z jaj (ćw. 1) oraz pokoloruj okienka z właściwymi odpowiedziami (ćw. 2 str. 82). Dwa wyrazy, które są hasłem w tym ćwiczeniu trzeba wpisać w ćwiczeniu 3 na tej stronie, pamiętając, by pierwszy wyraz był zapisany wielką literą. Dokończenie zdania brzmi: ich młode wylęgają się z jaj.

      Wstań z krzesła, wyobraź sobie, że jesteś pisklęciem przebywającym w skorupce jaja i nadszedł czas wykluwania. Pokaż swoim ciałem jakie uczucia mogą towarzyszyć kurczątku ściśniętemu w skorupce i spróbuj wydostać się z jajka rozdziobując mozolnie skorupkę…

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 3

 

 Zapisz w zeszycie pod tematem:

    Z jaj wykluwają się m.in. ptaki, gady oraz dziobak i kolczatka, które są ssakami. We wnętrzu jaja znajdują się woda i żółtko, będące pokarmem potrzebnym rozwijającemu się zwierzęciu.

     Czy słyszałeś, że mówi się czasami, że trzeba obchodzić się z kimś jak z jajkiem ? A jak się obchodzimy z jajkiem? Ostrożnie !!! Zapewne byłeś kiedyś świadkiem sytuacji, gdy jajko wypadło komuś z rąk lub potoczyło się po stole i spadło na podłogę… No właśnie! Wobec niektórych ludzi trzeba zachowywać się ostrożnie, otaczać ich troską, by nic im się nie stało, np. tak jak mama dbała o Ciebie lub Twoje rodzeństwo, kiedy byliście malutkimi dziećmi.

          Jeśli mama ugotuje Wam 2 jajka na twardo (zapytajcie najpierw, czy to możliwe), to możecie ich użyć do dwóch śmiesznych zabaw:

1. Budujesz na przykład z książek tzw. równię pochyłą, czyli jedna z książek dotyka jednym końcem do szczytu ułożonych na sobie 4-5 książek, zaś drugi koniec znajduje się na stole. Po tej zjeżdżalni potoczcie swoje jajko w rywalizacji z mamą lub tatą sprawdzając, czyje potoczy się dalej. Pamiętajcie o zabezpieczeniu końca stołu (np. zrolowanym ręcznikiem lub ścierką), by jajka się nie rozbiły.

2. Jeśli wciąż macie niestłuczone jajka (po zabawie nr 1), to niech każdy (Ty i mama lub tata lub ktoś z domowników) weźmie jajko w rękę i na umówiony sygnał stuknijcie nimi o siebie. Czyja skorupka nie pęknie, ten wygrywa!

 

    Rozwiąż rebusy w ćw.5 str. 84 i podaj krótkie wyjaśnienie w ćw.6, co oznacza podany tam zwrot o jajku (wyjaśnienie zapisałam wyżej w tej lekcji).

(Zrób sobie przerwę …)

 

LEKCJA 4

 

   Zapisz w zeszycie w kratkę datę.

Otwórz podręcznik na str. 120, gdzie znajduje się powtórzenie wiadomości o jednostkach objętości płynów, czyli o litrach. Przepisz informacje do zeszytu:

Pół litra i pół litra to 1 litr.

 

 

1 litr to 4 ćwierci litra.

Półtora litra to 1 litr i jeszcze pół litra.

Na pewno pamiętasz to z klasy drugiej. Postaraj się rozwiązać (ustnie) zadanie 1 i 2 ze str.120.

   Następnie w ćwiczeniach (karty matematyczne) na str. 71 zad. 9 przylep właściwe nalepki z butelkami i słoikami z wodą. Podobnie wykonaj zadanie 2 str. 18 (z kropką) i zadanie 3 na tej samej stronie.

   Ponieważ dziś spotykamy się po raz ostatni przed świętami, chciałabym życzyć Wam i Waszym Rodzicom zdrowych i pogodnych Świąt Wielkanocnych, smacznego jajka i mokrego Śmigusa-Dyngusa.

        Pozdrawiam!

 

 

6 kwietnia 2020 r.

 

LEKCJA 1

 

Witam!

Chętnych zapraszam do rozwiązania krzyżówki .

To link do niej:

 

https://learningapps.org/4853293

 

Gdy strona się otworzy, to klikamy na kolejne cyferki i wtedy ukazuje się pytanie do krzyżówki i  okienka do wpisania wyrazu.

Dla tych, którzy nie mieli ochoty rozwiązywać krzyżówki powiem, że hasło ma związek ze świętami, które wkrótce będą…

Zapiszcie w zeszycie temat lekcji: Wkrótce święta

      Przeczytajcie w podręczniku wiersz Doroty Gellner  „Tańczące pisanki” na str. 86 i odpowiedzcie (ustnie) na pytania 1-3 ze str. 87.

     Jak zapewne wiesz, zdobienie jajek to znany zwyczaj wielkanocny. Zwykle używa się dwóch technik do malowania jaj i w zależności od sposobu wykonania nazywa się je pisankami lub kraszankami.

    Pisanki to kolorowe, zazwyczaj kurze jaja, zdobione różnymi wzorkami i napisami. Do zdobienia używa się specjalnego pisaka, tzw. żelazka, czyli patyka z lejkiem. Za jego pomocą nanosi się roztopiony wosk, a następnie jajko zanurza się w barwniku. Po wyjęciu ściera się wosk i w ten sposób otrzymuje się biały wzór na kolorowym tle.

     Kraszanki  to jaja malowane w jednym kolorze bez ozdobnych wzorów i napisów Dawniej do farbowania jaj używano barwników roślinnych. Czarny otrzymywano z kory dębowej, zielony z pędów zboża, różowy z wywaru z buraka, brązowy z łusek cebuli lub łupin orzecha.

        Współcześnie używa się mnóstwa innych materiałów zdobniczych, np. nalepek, owijek termokurczliwych (pod wpływem ciepłej wody przylegają do skorupki), bibuły, motywów wyciętych z serwetek ( decoupage), koralików, cekinów itp.

        Pod tematem lekcji,  zróbcie linijkę wolnego i zapisz notatkę dotyczącą zbliżających się świąt:

       Obrzędy wielkanocne rozpoczyna Niedziela Palmowa. W Wielką Sobotę święci się pokarmy. Koszyczki i umieszczone w nich pokarmy dekorujemy gałązkami borówek lub bukszpanu oraz wiosennymi kwiatami i baziami. W Niedzielę Wielkanocną zasiadamy do uroczystego rodzinnego śniadania. W Poniedziałek Wielkanocny oblewamy się nawzajem wodą.

         Wykonaj ćwiczenie 1 (bez kropki) na str. 80 (polski ) oraz ćwiczenie 2 z tej samej strony. Gdybyś miał/miała kłopot ze zredagowaniem życzeń ,to możesz skorzystać z mojego wzoru:

                                               Drodzy Uczniowie kl.3b !

                         Z okazji zbliżającej się Wielkanocy życzę

                   Wam dużo zdrowia,  radości  i  cudownej rodzinnej

                          atmosfery przy wielkanocnym stole

                                 oraz mokrego Śmigusa-Dyngusa

                                                                               Wasza Wychowawczyni

 

 

(Zrób sobie przerwę)

 

LEKCJA 2

 

   Na podstawie instrukcji w ćwiczeniach (polski) na str. 81 wykonaj pracę „Śpiący kurczak” lub dowolnie ozdób jajko na wielkanocny stół . Możesz skorzystać z podanego linku:

 

https://www.edukacjazmontessori.pl/kreatywnie-z-pisankami  

 

Przyślij mi zdjęcie swojej pracy na moją pocztę.

 

 

LEKCJA 3

 

Wykonaj zadanie 6 i 7 na str. 70 (karty matematyczne) oraz ćwiczenie 20 na str. 97 (polski).

Pozdrawiam.

 

 

3 kwietnia 2020 r. 

 

Lekcja 1

Witam!

Dziś kontynuujemy temat Mazur. Region ten często nazywany jest Krainą Wielkich Jezior Mazurskich. Przeczytajcie proszę, wiersz „Nad jeziorami” i odpowiedzcie ustnie na pytanie: O jakim miejscu mówi poetka w wierszu i czy chciałbyś/chciałabyś się tam znaleźć?

Zapisz datę i temat w zeszycie w linię: Nad jeziorami.

Uzupełnij tabelę w ćwiczeniu 1 na str. 21 wyjaśniając w języku potocznym sformułowania użyte przez poetkę w wierszu.

Możesz uzupełnić na przykład tak:

   Język poetycki                                                    język potoczny

 

„Nad jeziorami drzemią rankiem          Rano nad wodą gromadzi się biała

 mlecznobiałe  mgły”                              mgła

 

„[…] kolorowe łódki pośród fal          Kolorowe łódki dzięki wiatrowi w

Na skrzydłach żagli[…] fruną w           żaglach podobne są do ptaków

dal”

 

Wykonaj ćwiczenie 2 na tej samej stronie dopisując wyrazy należące do rodziny ryba, rozdzielając je na rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki. Następnie z liter w ćwiczeniu 3 ułóż kilka wyrazów. Staraj się, by litery się nie powtarzały w jednym wyrazie.

   Zajrzyj jeszcze raz do podręcznika na str. 27 i odczytaj wyrazy po prawej stronie na marginesie. Znajduje się tam również informacja, którą powinieneś zapamiętać i zapisać do zeszytu:

    Nie z przymiotnikami i przysłówkami piszemy łącznie, np.: niemiła, niemiło.

 

Następnie wykonaj ćwiczenie 4 i 5 na str. 22 (polski) – jest łatwe, bo zgodnie z zasadą podane tam wyrazy trzeba zapisać z  nie  razem.

 

Lekcja 2

 

   Przeczytaj tekst w podręczniku „Życie w jeziorze”. Zwróć uwagę na ilustracje do tekstu oraz na gatunki roślin i zwierząt żyjących w jeziorze. Chętni uczniowie mogą obejrzeć wizytę znanego Wam Skrzata Borówki nad jeziorem (do 12 minuty filmu).

Załączam link do filmu:

 

https://www.youtube.com/watch?v=kW0v7yvcLZA                

 

     Uzupełnij ćwiczenie 7 i 8 na str. 23 (polski). Narysuj wybraną roślinę i zwierzę w ramkach  w ćw. 10 na str. 24.  Dla chętnych jest  ćwiczenie 9 str. 23.

     Jeśli to możliwe zrób doświadczenie na str. 30 w podręczniku, które wyjaśnia czemu niektóre rzeczy lub zwierzęta utrzymują się na powierzchni wody, choć nie potrafią pływać.

      Do wtorku ( 07.04) zrób zadania matematyczne (ile będziesz w stanie) na str. 16 i 17 w ćwiczeniach (matematyka), a następnie prześlij mi ich zdjęcie lub skan na maila.

Pozdrawiam!

 

 

 

2 kwietnia 2020 r.

Lekcja 1

Witam!

Czy podobały się Wam zdjęcia z regionu Warmii i Mazur, które wczoraj oglądaliście w podręczniku?

  Dziś poznacie legendę z tamtych okolic. Załączam ją w oddzielnym pliku i proszę Was, byście skorzystali z uprzejmości Rodziców i posłuchali tego tekstu czytanego przez mamę, albo tatę. Zajrzyjcie następnie do podręcznika na str. 24-25, gdzie znajduje się komiks narysowany na podstawie opowieści, której wysłuchaliście.

   Odpowiedz ustnie na pytania:

- Gdzie toczy się akcja komiksu?

- Kto jest bohaterem legendy?

- Jak mogłaby skończyć się inaczej ta historia?

Zapisz datę i temat lekcji: Legenda o królu ryb.

 

Przypomnij sobie czym jest legenda. To opowieść ludowa przekazywana dawniej ustnie dotycząca jakiegoś wydarzenia lub postaci. Zawiera realistyczne (prawdopodobnie historycznie) wydarzenia lub osoby, ale nie brakuje w niej też wątków fantastycznych (które są na pewno wymyślone). Przypominasz sobie zapewne, że już wcześniej poznałeś legendy: o Smoku Wawelskim, o Piaście, o Lechu, Czechu i Rusie …

Zrób ćwiczenie 1 i 2 w zeszycie ćwiczeń (polski) na str. 19.

(Zrób sobie przerwę …)

 

 

Lekcja 2

 

Przypomnij sobie jakie postacie w tej legendzie są realistyczne, a jakie fantastyczne oraz jakie wydarzenia w niej są rzeczywiste i prawdopodobne, a jakie fantastyczne. Zanotuj to w ćwiczeniu 3 na str. 19.

Korzystając z nalepek w ćwiczeniu 4 na str. 20 uzupełnij streszczenie legendy o królu ryb i odczytaj je głośno. Następnie w ćwiczeniu 5 pokoloruj na niebiesko ramki tych przymiotników, które opisują króla ryb. Zapisz je w zeszycie pod tematem lekcji rozpoczynając zdanie: Król ryb był …

Dokończ to ćwiczenie kolorując ramki z cechami rybaka na żółto.

Wyobraź sobie, że to Ty jesteś królem ryb – pokaż jak dumnie „pływasz” po pokoju, następnie zostajesz złapany w sieć przez rybaka i próbujesz się z niej wydostać, prosisz rybaka o uwolnienie, aż w końcu zastygasz w bezruchu prezentując pomnik króla ryb).

(Zrób sobie przerwę…)

 

 

Lekcja 3

 

Na kartce białej z bloku narysuj portret króla ryb. Wykorzystaj do tej pracy dowolną technikę: kredki bambino, pastele lub farby.

 

Lekcja 4

 

Zapisz w zeszycie w kratkę datę.

Pod nią napisz dowolnym kolorem informację przypominającą:

1 dag =   10 g

  10 dag = 100 g

 To już wiesz z poprzedniej klasy. Dziś poćwiczysz działania na tych jednostkach, czyli gramach i dekagramach. Zapewne domyślasz się, że to też są wyrażenia dwumianowane (podobnie jak na poprzednich lekcjach).

 Uzupełnij diagram na str. 14 (ćwiczenia matematyka). Następnie zrób zadanie 2,3 i 4 na str. 14. Pamiętaj, żeby wykonywać dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie na takich samych jednostkach, czyli dekagramy z dekagramami a gramy z gramami.

Zadano: ćw. 5 i 6 str. 15, a dla chętnych również zadanie 7 i 8 str.15.

 

1 kwietnia 2020 r.

Lekcja1

 

Witam!

W 3 części podręcznika gościliśmy na Śląsku, opisywaliśmy tamtejszy strój ludowy, zachwycaliście się pięknem śląskiej mowy w wierszu „Paweł i Gaweł” (ciekawie brzmiała śląska gwara, która całkowicie zmieniła znany wiersz Aleksandra Fredry).

    Dziś poznamy kolejne regiony Polski, jakimi są Warmia i Mazury.

Zapoznaj się z ilustracjami i tekstem w podręczniku na str. 22-23.

Pojawia się tam słowo województwo, które zostało wyjaśnione w leksykonie na str. 111 (podręcznik). Czy wiesz jak nazywa się województwo, w którym mieszkasz? A w jakim województwie leżą prezentowane w podręczniku regiony? Z czego one słyną? Jak wygląda ludowy strój warmiński? Jakie kolory dominują?

    Zapisz w zeszycie datę i temat lekcji: Na Warmii i Mazurach.

Zrób linijkę wolnego i napisz: Warmia i Mazury to regiony leżące na północy Polski. Wchodzą w skład jednego województwa: warmińsko-mazurskiego.

Mieszkańcy Warmii to Warmiacy, a Mazur – Mazurzy.

  Odczytaj z podręcznika słowniczek mazurski i na jego podstawie zrób ćwiczenie 2 w ćwiczeniach (polski) str.17.

Poszukaj informacji w Internecie o Warmii i Mazurach, a następnie wykonaj ćw. 1 str. 17.

(Zrób sobie przerwę …)

 

Lekcja 2

 

Przypomnij sobie poznane przez Ciebie zasady ortografii. Uzupełnij luki w ćwiczeniu 4 s.18 (polski). A następnie ćwiczenie 5 s.18. Pamiętaj, że wyrazy należące do danej rodziny mają wspólną cząstkę, która powtarza się w każdym wyrazie.

   Poćwicz piosenkę „Wesoły żeglarz” (wczoraj podawałam do niej link, a słowa są w ćwiczeniach na str.104).

  Wykonaj ćwiczenie 6 str. 18 (polski).

( Zrób sobie przerwę …)

 

Lekcja 3

 

Zapisz w zeszycie w kratkę datę.  Dziś przypomnimy sobie obliczenia wagowe.

 Napisz informację (przypomnienie) w zeszycie:

 

 

1 kg = 100 dag

1 kilogram = 100 dekagramów

Pod spodem zapisz :

5 kg 38 dag = ?

2 kg 50 dag = ?

( oczywiście  5kg 38dag=538 dag, a  2kg 50dag = 250 dag)

    

  Zrób zadanie 1,2 i 3 str. 12 w ćwiczeniach (matematyka).

Tak jak we wczorajszej lekcji tę wagę zapisaną w kilogramach i dekagramach (czyli wyrażenia dwumianowane) możemy dodawać, odejmować, mnożyć i dzielić). Oczywiście pamiętamy o wykonywaniu działań na odpowiednich jednostkach ( kilogramy z kilogramami, a dekagramy z dekagramami).

 

15 kg 20dag+5 kg 30 dag = 20 kg 50 dag

15 kg 60dag – 5 kg 20 dag = 10 kg 40 dag

15 kg 20dag * 4 = 60 kg 80 dag

15 kg 30 dag : 3 = 5 kg 10 dag

  

Wykonaj zadanie 4,5 i 6 na str. 12 i 13. Dla chętnych zadanie 7 i 8 str.13

(Zrób sobie przerwę…)

 

 

 

31 marca 2020 r.

 

Lekcja 1 – zajęcia komputerowe

 

Witam!

Poćwiczcie pisanie na klawiaturze w programie Word lub w Notatniku.

( Zrób sobie przerwę …)

 

Lekcja 2

 

Przeczytajcie z pomocą Rodzica tekst na str. 16-18 w podręczniku. Wyjaśnij ustnie na czym polegał bzik lingwistyczny Julka. Uzupełnij ćwiczenie 1 i 2 w zeszycie ćwiczeń (polski) – bez kropki, a chętni robią również ćwiczenie 3, wpisując wyrazy do tabelki.

(Zrób sobie przerwę …)

 

Lekcja 3

 

Zapisz w zeszycie w linię datę i temat lekcji: Bawimy się słowami.

Przeczytaj wiersz „O panu Tralalińskim” na str. 19-21.

Napisz w zeszycie odpowiedzi na następujące pytania:

1. Kto jest głównym bohaterem utworu i gdzie mieszka?

2. Jak się nazywają członkowie rodziny pana Tralisława oraz jakie imiona noszą zwierzątka domowe?

3. Kto śpiewa pieśń o panu Tralalińskim?

Zrób zdjęcie swojej pracy domowej i z pomocą Rodzica prześlij je na mojego

 e-maila : marzenja11@wp.pl  (do czwartku 2 kwietnia).

      Korzystając z podręcznika wykonaj ćwiczenie 6 i 7 (z kropką) str.14 oraz 9 na str.15.

(Zrób sobie przerwę …)

 

Lekcja 4

   Zrób zadanie 1 i 2 na str.68 (karty matematyczne).

 

     Dla chętnych:

Posłuchaj piosenki i poćwicz jej śpiewanie (słowa w ćwiczeniach – polski str.104 ):

https://www.youtube.com/watch?v=wL9UWODX9Cs

 

     Zrób ćwiczenie 10 str. 15 (polski).

Pozdrawiam!

 

 

30.03.2020 r.

 

Lekcja1

 

Witam!

    Na poprzedniej lekcji dowiedzieliście się o tym, że trzeba dbać o poprawną polszczyznę, używać właściwych słów i zwrotów, by nie popełniać błędów językowych.

Język polski, tak jak inne języki, jest używany nie tylko do wypowiedzi ustnych.

Powinniśmy również pisząc po polsku dbać o jego poprawność i o to, by być dobrze zrozumianym. Temu celowi służą między innymi znaki interpunkcyjne.

      Używając ich możemy też wyrażać uczucia i emocje, na przykład zdanie  Ala ma kota może wyrażać różne emocje, w zależności od tego, czy na końcu zdania postawimy kropkę, znak zapytania lub też wykrzyknik. Wtedy za każdym razem nadamy temu zdaniu inny ładunek emocjonalny. Gdy postawimy kropkę, to oznajmimy co takiego ma Ala. Jeśli na końcu tego zdania będzie znak zapytania, to okażemy swoją ciekawość lub zdziwienie. A jeśli zdanie to zakończymy wykrzyknikiem, to wyrazimy swoją radość (głośno) lub po prostu dobitnie   ( może być też, że z przerażeniem) obwieścimy, że Ala ma zwierzątko.

        Wpisz do zeszytu w linię datę i temat lekcji: W składziku poety.

Przeczytajcie informację z podręcznika na str. 13 „Znaki interpunkcyjne”.

Zapisz do zeszytu nazwy znaków interpunkcyjnych wraz z symbolami je oznaczającymi:

  .   kropka

  ,   przecinek

  !  wykrzyknik  < ---- i tak dalej ze str. 13.

 

Zadano: ćw. 1 str. 10 (polski- karty ćwiczeń). W razie wątpliwości sprawdź poprawność wykonania ćwiczenia z podręcznikiem – str. 13.

 

( Zrób sobie przerwę…)

 

 

Lekcja 2

      Przeczytaj wiersz z podręcznika „O poecie i biedronce” str. 14-15.

Odpowiedz całym zdaniem (ustnie) na pytania:

- Kto jest bohaterem wiersza?

- Co poeta chował w szufladach?

   Narysuj w zeszycie taką biedronkę ze znaków interpunkcyjnych jak w podręczniku lub inne zwierzątko ( też ze znaków interpunkcyjnych) .

Postaraj się, by praca nie zajęła więcej niż pół strony.

Zrób ćwiczenie 2 na str. 11 ( polski – karty ćwiczeń)

( Zrób sobie przerwę…)

 

Lekcja 3

 

     Ostatnio dodawaliśmy i odejmowaliśmy długości podawane w metrach i centymetrach. Dla ich utrwalenia wykonajcie zadanie 1 w ćwiczeniach (matematyka). Na str. 10.

 Dziś zajmiemy się ich mnożeniem i dzieleniem.

Zapiszcie w zeszycie w kratkę dzisiejszą datę.

Niżej zapiszcie dwoma kolorami sposób w jaki mnożymy podane długości zapisane w metrach, centymetrach i milimetrach (w matematyce nazywają się one wyrażeniami dwumianowanymi)

     5 cm 4 mm  .  2  = 10 cm 8 mm 

2 i przez mnożymy 5cm                                                   (4 cm przez 2 )

 

Podobnie jest w przypadku dzielenia, które też zapiszcie w zeszycie dwoma kolorami:

 

10cm         8 mm :  2 =  5 cm 4 mm   

( dzielimy                                                           10 cm na 2 i 8mm na 2)

 

 

Wzorując się na tych przykładach wykonajcie zadanie 2 i 3 na str. 10

(ładny ten kangur z zadania J ). A następnie zadanie 4 i 5 na str.11. Osoby chętne mogą zrobić zadanie 6 i 7 str. 11.

    Pozdrawiam !

(Zrób sobie przerwę …)

 

27 marca 2020r.

Lekcja 1

 

Witam!

  Wiecie doskonale, że trzeba dbać o zdrowie, o swoją rodzinę, o ulubioną zabawkę, o zwierzątko domowe.

  Równie ważne jest też dbanie o poprawną polszczyznę, czyli troska o to, by w naszych wypowiedziach nie było błędów.

 

 Przeczytajcie tekst z podręcznika na str. 10-11 i spróbujcie odpowiedzieć na pytanie: Jakie błędy językowe popełniali Kuba i Buba ?

 

       Jeśli mamy wątpliwości, czy właściwie używamy jakiegoś wyrazu  to możemy to sprawdzić w …SŁOWNIKU POPRAWNEJ POLSZCZYZNY.

Również słowniki, o których uczyliśmy się wczoraj mogą się okazać wtedy przydatne. Dowiemy się z nich, że powinniśmy używać poprawnej formy wyrazów, jak na przykład: sweter, kontrola, pomarańcza, włączyć, wziąć, poszedłem, poszłam, łabędź, umieją, powinienem coś zrobić.

 

  Zapiszcie w zeszytach w linię datę i temat lekcji:

     Dbamy o poprawną polszczyznę.

Otwórzcie ćwiczenia (polski) i uzupełnijcie zdania w ćwiczeniu 1 i wstawcie właściwe litery w ćwiczeniu 2 s. 8 (bez kropki).

  W razie wątpliwości jeszcze raz zerknijcie w to, co napisałam wyżej na niebiesko lub sprawdźcie w podręczniku na str. 12. Ta strona będzie też przydatna w wykonaniu pracy domowej.

Zadano: ćw. 4,5 i 6 na str. 9. Na wtorek nauczcie się czytać fragment czytanki ze str. 10 lub 11 (odpytam przez telefon). Na następny piątek poproszę też o nauczenie się na pamięć wiersza „Słowo” z podręcznika (przede wszystkim dwie zwrotki, a reszta w miarę możliwości).

(Zróbcie sobie przerwę…)

 

Lekcja 2

 

Pamiętacie zapewne z wczorajszej lekcji, że 1 metr = 100 centymetrów.

Dziś będziemy doskonalić te umiejętności, a więc poćwiczymy dodawanie i odejmowanie długości wyrażonych w metrach i centymetrach, na przykład:

 

1m50cm + 3m20cm =  4m  70 cm   (dodajemy metry do metrów, a cm do   

                                                                                                      centymetrów).

Wykonaj w ten sposób zadanie 1 i 2 na str. 8 w ćwiczeniach (matematyka).

W zadaniu 3 musisz wykonać odejmowanie podanych liczb, zapisać liczbę cm, a następnie zamienić je na metry i centymetry:

 

 

 

370 cm  - 240 cm =  130 cm = 1 m 30 cm

 

 Zadanie 4 na str.8 oblicz według podanego tam wzoru. Przypominam, że liczbę metrów odejmujemy od liczby metrów, zaś liczbę cm od liczby cm:

 

 

17 m 60 cm – 9 m 50 cm  =  8 m 10 cm

 

Zadano: zad.6 i 7 na str. 9, a dla chętnych zadanie 5 str. 9 (bez ostatniej kropki).

 

(Zrób sobie przerwę…)

Pozdrawiam!!!

 

 

 

 

26 marca 2020 r.

 

Lekcja 1

 

Witam!

Przeczytajcie samodzielnie wiersz „Mowa polska” na str. 6-7 w podręczniku.

Sprawdźcie w leksykonie na str. 111, co znaczą słowa użyte w tekście:

artykulacja, gracja, perz, taszczyć.

Zapisz do zeszytu w linię datę i temat lekcji: Mowa polska.

Jeszcze raz przeczytaj wiersz, ale tym razem zrób to głośno, starannie wymawiając wyrazy.

W tym wierszu jest bardzo dużo wyrazów, ale na pewno nie ma w nim wszystkich słów, którymi posługujecie się na co dzień. Czy jest jakaś książka, która pomieściłaby wszystkie wyrazy, których używamy?

Oczywiście! Takie zbiory (spisy) wyrazów to SŁOWNIKI.

Zerknijcie na str. 8-9 (podr.) i sprawdźcie z jakich słowników korzystamy najczęściej. Jak odszukać wyraz w słowniku? Na pewno się domyślacie – są one tam ułożone alfabetycznie…

Zapisz w zeszycie następującą notatkę:

Jeśli chcemy wiedzieć, jak poprawnie powiedzieć i zapisać dane słowo lub co ono oznacza używamy:

- słownika języka polskiego,

- słownika ortograficznego,

-słownika wyrazów obcych.

Zadano: ćwiczenie 1,2 ,3 i 4 (bez kropki) s. 6 (polski).

(Zrób sobie przerwę…)

 

Lekcja 2

 

Wróć na str. 7 w podręczniku i odczytaj wyrazy umieszczone na fioletowym pasku. To czasowniki , przed którymi zapisano NIE.

Zapisz w zeszycie informację:

Nie z czasownikami piszemy osobno.

Przejdź do zeszytu ćwiczeń (polski) na str. 7 i zapisz wyrazy zmienione w „maszynie zmian”- ćw.6.

  Wpisz odpowiednie wyrazy w okienka w ćwiczeniu 7 (bez kropki) .

Zapisz w ćwiczeniu 8 zdanie odczytane z szalika.

(Zrób sobie przerwę…)

 

 

 Lekcja 3

 

Zapisz w zeszycie od matematyki datę.

Niżej zapisz dla przypomnienia informację :

 

  1 m = 100 cm

 

Uzupełnij diagram w zadaniu 1 str.6 (matematyka) i odczytaj hasło.

Zamień metry na centymetry i oblicz według wzoru (zadania 2,3 i 4 str.6).

Zadano : zadanie 5, 6 str. 7 ( dla chętnych zadanie 7 i 8 str.6).

(Zrób sobie przerwę …)

 

 

Lekcja 4 

  

Zachęcam do wykonania pracy plastycznej.

Złóż kartkę z bloku na 4 części wyznaczając 4 okienka, w których narysujesz komiks na temat: „Podróż do Krainy Wesołych Słowników”.

Miłej zabawy!

 

25 marca 2020 r.  

 

Lekcja 1

Witam!

Czy wiesz, jakie słowo powiedziałeś jako pierwsze? Ile miałeś wtedy lat? (Podpytaj rodzica)

Czy znasz kilka słów w jakimś innym języku niż polski? Czy wiesz w jakich językach mogą mówić inni ludzie?

Przeczytaj tekst ze strony 3 w podręczniku ( Nowi Tropiciele cz.4).

Powiedz, jakim językiem posługiwano się dawno temu w Europie i przetrwał do dziś w terminach medycznych i przyrodniczych?

Zapisz temat w zeszycie w linię:  Język polski jest żywy.

Powtórz kilka razy na głos łamańce językowe:

- wyrewolwerowany kaloryfer,

- stół z powyłamywanymi nogami.

Czy do wyrażenia swoich myśli , wrażeń, uczuć musisz użyć języka?

Oczywiście, że nie…

Wstań i powiedz w inny sposób niż językiem następujące zdania:

> Boli mnie brzuch…

> Dostałem/dostałam dziś 5+

> Ogromny pająk przebiegł mi po ramieniu

 

Zrób sobie przerwę…

 

Lekcja 2

Obejrzyj ilustracje w podręczniku na str.4-5 dotyczące rozwoju mowy. Zapoznaj się samodzielnie z podpisami. Spróbuj poćwiczyć przed lustrem miny pokazane przez dziecko na str.5 wyrażające określone emocje.

W ćwiczeniach w linię wykonaj ćwiczenia 1,2 i 3 ze str. 3.

(Prawidłowe odpowiedzi będą później podane w dzienniku, by można było sprawdzić ich poprawność).

 

Praca domowa: ćwiczenie 4 i 5 (bez kropki) ze str. 4

 

Zrób sobie przerwę…

 

 

Lekcja 3

Zapisz w zeszycie od matematyki dzisiejszą datę. Zrób 2 kratki wolne i zapisz informację, którą już znasz z klasy 2, czyli:

 

 

1 cm = 10 mm

 

10 cm = 100 mm    <  - - - ( Zrób to kolorowym pisakiem)

 

Weź linijkę i zmierz swój długopis, wynik zapisz w zeszycie w centymetrach i zamień na milimetry.

 

Skorzystaj z linijki wykonując zadanie 1, 3 i 4 ze str. 3.

Rozwiąż rebus w zadaniu 2 i uzupełnij zadanie 3.

(Prawidłowe odpowiedzi będą później podane w dzienniku).

 

Praca domowa: Rozwiąż zadania na str. 4 w ćwiczeniach.

Dla chętnych: zadania na str. 5.  Powodzenia!!!