Załącznik nr … do uchwały nr … 2024/2025

Rady Pedagogicznej Publicznej Szkoły Podstawowej

im. prof. Ignacego Mościckiego w Winnicy

w roku szkolnym 2024/2025

z dnia 1 września 2025r.

 

 

 

 

STATUT

 

 

ZESPOŁU PLACÓWEK OŚWIATOWYCH  W WINNICY 

PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

IM. PROF. IGNACEGO MOŚCICKIEGO

 

W WINNICY

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Rozdział 1

Postanowienia ogólne

§ 1. 1. Ilekroć w dalszej treści Statutu jest mowa o:

1) Prawie oświatowym – należy przez to rozumieć ustawę z 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 ze zm.);

2) ustawie o systemie oświaty – należy przez to rozumieć ustawę z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943 ze zm.);

3) Szkole – należy przez to rozumieć Zespół Placówek Oświatowych w Winnicy Publiczną Szkołę Podstawową im. prof. Ignacego Mościckiego  w Winnicy;

4) rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby  (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;

5) nauczycielu – należy przez to rozumieć także wychowawcę oddziału lub grupy wychowawczej realizującego zadania statutowe szkoły;

6) wychowawcy – należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnie opiece wychowawczej powierzono jeden z oddziałów szkoły lub grupę wychowawczą;

7) specjaliście – należy przez to rozumieć w szczególności psychologa, pedagoga, logopedę, doradcę zawodowego, terapeutę pedagogicznego, pedagoga specjalnego;

8) Dyrektorze – należy przez to rozumieć Dyrektora Zespołu Placówek Oświatowych w Winnicy, o którym mowa w pkt 3.

 

§ 2. 1. Szkoła nosi nazwę: Zespół Placówek Oświatowych w Winnicy Publiczna Szkoła Podstawowa im. prof. Ignacego Mościckiego w Winnicy.

2. Siedziba Szkoły mieści się w Winnicy przy ulicy Pułtuskiej 19.

3. Szkoła jest ośmioletnią Publiczną Szkołą Podstawową.

 

§ 3. 1. Ustalona nazwa Szkoły jest używana w pełnym brzmieniu.

2. Szkoła posiada własną pieczęć i stempel:

1) pieczęć okrągła o średnicy 35mm o brzmieniu: Publiczna Szkoła Podstawowa im. prof. I. Mościckiego w Winnicy;

2) pieczęć podłużną o brzmieniu: Zespół Placówek Oświatowych w Winnicy Publiczna Szkoła Podstawowa im. prof. Ignacego Mościckiego w Winnicy 06-120 Winnica, ul. Pułtuska 19;

3. Nadzór pedagogiczny nad Szkołą sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty.

4. Organem prowadzącym Szkołę jest Gmina Winnica, której siedziba znajduje się w Winnicy przy ulicy Pułtuskiej 25.

 

Rozdział 2

Cele i zadania Szkoły wynikające z przepisów prawa oraz sposoby ich wykonywania

§ 4. 1. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oświatowego oraz uwzględniające program wychowawczo-profilaktyczny szkoły, obejmujący treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów oraz treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.

2. Szkoła pracuje zgodnie z przyjętymi Standardami ochrony małoletnich. 

§ 5. [Główne cele Szkoły] 1. Wprowadzanie uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, solidarności, altruizmu, patriotyzmu i szacunku dla tradycji, wskazywanie wzorców postępowania i budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia (rodzina, przyjaciele).

2. Wzmacnianie poczucia tożsamości indywidualnej, kulturowej, językowej, religijnej, narodowej, regionalnej i etnicznej.

3. Formowanie u uczniów po czucia godności własnej osoby i szacunku dla godności innych osób.

4. Rozwijanie kompetencji, takich jak: kreatywność, innowacyjność i przedsiębiorczość.

5. Rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania i wnioskowania.

6. Ukazywanie wartości wiedzy jako podstawy do rozwoju umiejętności.

7. Rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów oraz motywacji do nauki.

8. Wyposażenie uczniów w taki zasób wiadomości oraz kształtowanie takich umiejętności, które pozwalają w sposób bardziej dojrzały i uporządkowany zrozumieć świat.

9. Wspieranie ucznia w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji.

10. Wszechstronny rozwój osobowy ucznia przez pogłębianie wiedzy oraz zaspokajanie i rozbudzanie jego naturalnej ciekawości poznawczej; z uwzględnieniem indywidualnych zainteresowań i potrzeb rozwojowych, a także możliwości psychofizycznych uczniów.

11. Kształtowanie postawy otwartej wobec świata i innych ludzi, aktywności w życiu społecznym oraz odpowiedzialności za zbiorowość.

12. Zachęcanie do zorganizowanego i świadomego samokształcenia opartego na umiejętności przygotowania własnego warsztatu pracy;

13. Ukierunkowanie ucznia ku wartościom.

14. Umożliwianie poznanie regionu i jego kultury, wprowadzanie w życie kulturalne wspólnoty lokalnej.

15. Umożliwianie kulturalnego spędzenia czasu wolnego.

16. Ukazywanie wartości wiedzy jako podstawy do rozwoju umiejętności.

17. Wspieranie uczniów w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji.

18. Kształtowanie świadomości ekologicznej.

19. Kształcenie i wychowanie uczniów, w tym udzielanie im pomocy psychologiczno–pedagogicznej i organizowanie opieki na uczniami z niepełnosprawnościami.

20. Upowszechnianie oraz wdrażanie wiedzy o zasadach bezpieczeństwa oraz promowaniu ochrony zdrowia i jego wzmacnianiu w znaczeniu fizycznym i psychicznym.

 

§ 6. [Zadania Szkoły] 1. Do zadań Szkoły należy:

1) zapewnianie bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu uczniów w szkole oraz zapewnianie bezpieczeństwa na zajęciach organizowanych przez Szkołę;

2) zorganizowanie systemu opiekuńczo-wychowawczego odpowiednio do istniejących potrzeb;

3) kształtowanie środowiska wychowawczego, umożliwiającego pełny rozwój umysłowy, emocjonalny i fizyczny uczniów w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej;

4) realizacja programów nauczania, które zawierają podstawę programową kształcenia ogólnego dla przedmiotów, objętych ramowym planem nauczania;

5) rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów, wykorzystywanie wyników diagnoz w procesie uczenia i nauczania;

6) organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom i nauczycielom stosownie do potrzeb i zgodnie z odrębnymi przepisami;

7) organizowanie obowiązkowych i dodatkowych zajęć dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych oraz zajęć rozwijających zainteresowania uczniów z zachowaniem zasad bezpieczeństwa i higieny pracy;

8) dostosowywanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów lub poszczególnego ucznia;

9) wyposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne i sprzęt umożliwiający realizację zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz zadań statutowych szkoły;

10) organizacja kształcenia, wychowania i opieki dla uczniów z niepełnosprawnościami oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym, niedostosowanych społecznie w formach i na zasadach określonych w odrębnych przepisach;

11) wspomaganie wychowawczej roli rodziców;

12) umożliwianie uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości regionalnej, narodowej, kulturowej, etnicznej, językowej i religijnej;

13) zapewnienie, w miarę posiadanych środków, opieki i pomocy materialnej uczniom pozostających w trudnej sytuacji materialnej i życiowej;

14) sprawowanie opieki nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwianie realizowania indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia Szkoły w skróconym czasie;

15) podejmowanie działań związanych z miejscami ważnymi dla pamięci narodowej, formami upamiętniania postaci i wydarzeń z przeszłości, najważniejszymi świętami narodowymi i symbolami państwowymi;

16) zapewnienie opieki zdrowotnej przez służbę zdrowia;

17) kształtowanie aktywności społecznej i umiejętności spędzania wolnego czasu;

18) rozwijanie u uczniów dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu;

19) współdziałanie ze środowiskiem zewnętrznym m.in. policją, stowarzyszeniami, parafią, rodzicami w celu kształtowania środowiska wychowawczego w Szkole;

20) rozwijanie u uczniów wiedzy o zasadach bezpieczeństwa oraz promowaniu ochrony zdrowia i jego wzmacnianiu w znaczeniu fizycznym i psychicznym.

2. Zadaniem Szkoły jest pełna realizacja podstaw programowych kształcenia ogólnego z zachowaniem zalecanych form i sposobów jej realizacji i wykształcenie u uczniów poniższych umiejętności:

1) sprawne komunikowanie się w języku polskim oraz w językach obcych nowożytnych;

2) sprawne wykorzystywanie narzędzi matematyki w życiu codziennym, a także kształcenie myślenia matematycznego;

3) poszukiwanie, porządkowanie, krytyczna analiza oraz wykorzystanie informacji z różnych źródeł;

4) kreatywne rozwiązywanie problemów z różnych dziedzin ze świadomym wykorzystaniem metod i narzędzi wywodzących się z informatyki, w tym programowanie;

5) rozwiązywanie problemów, również z wykorzystaniem technik mediacyjnych;

6) praca w zespole i społeczna aktywność;

7) aktywny udział w życiu kulturalnym szkoły, środowiska lokalnego oraz kraju.

3. Szkoła systematycznie diagnozuje osiągnięcia uczniów, realizację zadań wykonywanych przez pracowników szkoły i wyciąga wnioski z realizacji celów i zadań Szkoły. 

4. Cele i zadania Szkoły realizują nauczyciele wraz z uczniami na zajęciach klasowo-lekcyjnych, sportowych, zajęciach pozalekcyjnych i w działalności pozaszkolnej.

5. Działalność edukacyjna Szkoły jest określona przez:

1) szkolny zestaw programów nauczania;

2) program wychowawczo-profilaktyczny Szkoły, obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i profilaktycznym, dostosowany do wieku uczniów i potrzeb.

3) szkolny zestaw programów nauczania oraz program wychowawczo-profilaktyczny Szkoły tworzą spójną całość i uwzględniają wszystkie wymagania opisane w podstawie programowej; ich przygotowanie i realizacja są zadaniem zarówno całej Szkoły, jak i każdego nauczyciela.

 

Rozdział 3

Organy Szkoły i ich kompetencje

§ 7. 1. (uchylono)

2. Organy Szkoły współdziałają ze sobą w celu stworzenia, jak najlepszych warunków rozwoju dzieci i podnoszenia jakości pracy Szkoły.

3. Organy Szkoły zapewniają bieżącą informację pomiędzy sobą poprzez:

1) organizowanie wspólnych zebrań;

2) wzajemne zapraszanie przedstawicieli poszczególnych organów na spotkania;

3) planowanie i podejmowanie wspólnych działań.

4. Organy Szkoły podejmują decyzje i działania w ramach swoich kompetencji.

 

§ 8. Sposoby rozwiązywania sporów między organami Szkoły]  1. Spory między organami Szkoły rozpatruje się na terenie Szkoły z zachowaniem zasad obiektywizmu i tajemnicy służbowej.

2. Spory między organami Szkoły (z wyjątkiem, gdy stroną sporu jest Dyrektor) rozwiązuje Dyrektor Szkoły.

3. Rozstrzygnięcie sporu, o którym mowa w ust. 2, odbywa się na wniosek zainteresowanych organów.

4. O sposobie rozstrzygnięcia sporu Dyrektor informuje zainteresowane organy na piśmie, nie później niż w ciągu 14 dni od dnia złożenia wniosku, o którym mowa w ust. 3.

5. Spory między Dyrektorem a Radą Rodziców oraz między Dyrektorem a Samorządem Uczniowskim rozstrzyga Rada Pedagogiczna.

6. Spory między Dyrektorem a Radą Pedagogiczną rozpatruje – z zależności od zakresu kompetencji – organ prowadzący Szkołę lub Kurator Oświaty.

7. Ze wszystkich spotkań, zebrań, rozmów, które odbywały się w czasie rozpatrywania sporu, sporządza się protokół lub notatki służbowe, które przechowuje się w dokumentacji Szkoły.

 

§ 9. [Dyrektor] 1. Dyrektor Szkoły w szczególności:

1) kieruje działalnością Szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz;

2) sprawuje nadzór pedagogiczny;

3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;

4) realizuje uchwały rady szkoły lub placówki oraz rady pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji;

5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Szkoły zaopiniowanym przez radę szkoły (jeśli taka zostanie powołana) i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę Szkoły;

6) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę;

7) stanowi, wdraża i nadzoruje Standardy ochrony małoletnich w Szkole;

8) sprawuje nadzór nad przestrzeganiem przepisów i procedur bezpieczeństwa w szkole;

9) zapewnia wsparcie dla nauczycieli w zakresie ich szkoleń BHP;

10) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.

 

2.  Organizuje działalność Szkoły, a w szczególności:

1) opracowuje arkusz organizacyjny na kolejny rok szkolny;

2) przydziela nauczycielom stałe prace i zajęcia w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatne zajęcia dydaktyczno-wychowawcze lub opiekuńcze;

3) określa i ustala sposoby dokumentowania pracy dydaktyczno-wychowawczej;

4) wyznacza w miarę potrzeb w wymiarze i na zasadach ustalonym w rozporządzeniu w sprawie organizacji roku szkolnego, dni wolne od zajęć lekcyjnych;

5) informuje nauczycieli, rodziców i uczniów do 30 września o ustalonych dniach wolnych,

6) odwołuje zajęcia dydaktyczno-wychowawcze w sytuacjach, gdy występuje zagrożenie zdrowia uczniów;

7) zapewnia odpowiednie warunki do jak najpełniejszej realizacji zadań Szkoły, a w szczególności należytego stanu higieniczno-sanitarnego, bezpiecznych warunków pobytu uczniów w budynku szkolnym i placu szkolnym;

8) dba o właściwe wyposażenie szkoły w sprzęt i pomoce dydaktyczne;

9) egzekwuje przestrzeganie przez pracowników szkoły ustalonego porządku oraz dbałości o estetykę  i czystość;

10) podaje do publicznej wiadomości do końca zajęć dydaktycznych szkolny zestaw podręczników, który będzie obowiązywał w szkole podstawowej od początku następnego roku szkolnego;

11) dokonuje zakupu podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych w ramach dotacji celowej właściwego ministerstwa;

12) opracowuje zasady gospodarowania podręcznikami i materiałami edukacyjnymi zakupionymi z dotacji celowej;

13) współpracuje z radą pedagogiczną, radą rodziców, szkolnym kołem wolontariatu i samorządem uczniowskim;

14) stwarza warunki do działania w Szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza i opiekuńcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności wychowawczo-opiekuńczej w Szkole;

15) udziela na wniosek rodziców, po spełnieniu ustawowych wymogów zezwoleń na spełnianie obowiązku nauki, obowiązku szkolnego poza Szkołą lub w formie indywidualnego nauczania;

16) organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną w formach i na zasadach określonych w Rozdziale 7 statutu oraz nauczanie indywidualne.

17) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego przez zamieszkałe w obwodzie Szkoły dzieci; w przypadku niespełnienia obowiązku szkolnego, tj. opuszczenie co najmniej 50% zajęć w  miesiącu, Dyrektor wszczyna postępowanie egzekucyjne w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji;

18) dopuszcza do użytku szkolnego programy nauczania, po zaopiniowaniu ich przez radę pedagogiczną; Dyrektor Szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów nauczania całości podstawy programowej kształcenia ogólnego;

19) powołuje, spośród nauczycieli i specjalistów zatrudnionych w Szkole, zespoły przedmiotowe, problemowo-zadaniowe i zespoły ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

20) zwalnia uczniów z zajęć wychowania fizycznego lub wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych, plastyki, zajęć technicznych, informatyki w oparciu o odrębne przepisy;

21) inspiruje nauczycieli do innowacji pedagogicznych, wychowawczych  i organizacyjnych;

22) opracowuje ofertę realizacji w Szkole zajęć dwóch godzin wychowania fizycznego w uzgodnieniu z organem prowadzącym i po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną i radę rodziców;

23) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego  ucznia;

24) prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego w formie księgi uczniów prowadzonych na zasadach określonych odrębnych przepisach;

25) na udokumentowany wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej, zwalnia ucznia (do końca danego etapu edukacyjnego) z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem oraz zespołem Aspergera z nauki drugiego języka obcego; ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego zwalnia na podstawie tego orzeczenia;

26) wyznacza terminy egzaminów poprawkowych do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych i podaje do wiadomości uczniów;

27) powołuje komisje do przeprowadzania egzaminów poprawkowych, klasyfikacyjnych,   sprawdzających wiadomości i umiejętności ucznia;

28) sprawuje nadzór nad działalnością administracyjną i gospodarczą Szkoły;

29) dokonuje co najmniej raz w ciągu roku przeglądu technicznego budynku i stanu technicznego urządzeń na placu zabaw;

30) za zgodą organu prowadzącego i w uzasadnionych potrzebach organizacyjnych szkoły tworzy stanowisko wicedyrektora lub inne stanowiska kierownicze;

31) organizuje prace konserwacyjno-remontowe oraz powołuje komisje przetargowe;

32) powołuje komisję w celu dokonania inwentaryzacji majątku Szkoły;

33) odpowiada za prowadzenie, przechowywanie i archiwizację dokumentacji Szkoły zgodnie z ustawą o narodowym zasobie archiwalnym;

34) organizuje i sprawuje kontrolę zarządczą zgodnie z ustawą o finansach publicznych.

 3. Dyrektor Szkoły prowadzi sprawy kadrowe i socjalne pracowników, a w szczególności:

1) nawiązuje i rozwiązuje stosunek pracy z nauczycielami i innymi pracownikami Szkoły;

2) powierza pełnienie funkcji wicedyrektorowi i innym pracownikom na stanowiskach kierowniczych;

3) dokonuje oceny pracy nauczycieli i okresowych ocen pracy pracowników samorządowych zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych i urzędniczych kierowniczych;

4) dokonuje oceny dorobku zawodowego nauczycieli za okres stażu na wyższy stopień awansu zawodowego;

5) przyznaje nagrody dyrektora nauczycielom i pracownikom niepedagogicznym;

6) występuje z wnioskami o odznaczenia, nagrody i inne wyróżnienia dla nauczycieli i pracowników niepedagogicznych;

7) udziela urlopów zgodnie z Kartą Nauczyciela i Kodeksem Pracy oraz Regulaminem Pracy obowiązującym w Szkole;

8) załatwia sprawy osobowe nauczycieli i pracowników niepedagogicznych;

9) wydaje świadectwa pracy;

10) wydaje decyzje administracyjne o nadaniu stopnia nauczyciela kontraktowego;

11) przyznaje dodatek motywacyjny nauczycielom zgodnie z zasadami opracowanymi przez organ prowadzący;

12) dysponuje środkami Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych;

13) określa zakresy obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności na stanowiskach pracy;

14) współdziała ze związkami zawodowymi w zakresie uprawnień związków;

15) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów prawa pracy.

4. Dyrektor Szkoły:

1) współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;

2) stwarza warunki do działania w Szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej Szkoły;

3) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;

4) współpracuje z pielęgniarką albo higienistką szkolną, lekarzem i lekarzem dentystą, sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi i młodzieżą, w tym udostępnia imię, nazwisko i numer PESEL ucznia celem właściwej realizacji tej opieki.

5. Dyrektor Szkoły może, w drodze decyzji, skreślić ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych w Statucie Szkoły; skreślenie następuje na podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego.

6. Przepis ust. 5 nie dotyczy ucznia objętego obowiązkiem szkolnym; w uzasadnionych przypadkach uczeń ten, na wniosek Dyrektora Szkoły, może zostać przeniesiony przez Kuratora Oświaty do innej Szkoły.

7. Dyrektor Szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną, radą rodziców i samorządem uczniowskim.

8. W przypadku nieobecności Dyrektora Szkoły zastępuje go Wicedyrektor.

9. Dyrektor Szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa.

10. Określa, zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy i po zapewnieniu ku temu niezbędnych warunków, zakres odpowiedzialności materialnej nauczycieli i innych pracowników Szkoły.

11. Ustala regulaminy pracy, premiowania i nagradzania pracowników Szkoły oraz regulamin Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych.

12. Administruje Zakładowym Funduszem Świadczeń Socjalnych, zgodnie z ustalonym regulaminem.

 

§ 10. [Wicedyrektor] 1. W Szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów, tworzy się stanowisko Wicedyrektora.

2. Stanowisko Wicedyrektora powierza i odwołuje z niego Dyrektor, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz rady pedagogicznej.

3. Do szczególnych zadań Wicedyrektora należy:

1) pełnienie funkcji Dyrektora w przypadku jego nieobecności;

2) przygotowywanie projektów następujących dokumentów organizacyjnych Szkoły:

a) szkolny zestaw programów nauczania,

b) program wychowawczo-profilaktyczny Szkoły,

c) tygodniowy rozkład zajęć szkolnych,

d) kalendarz szkolny,

e) informacje o stanie pracy Szkoły w zakresie mu przydzielonym.

3) prowadzenie czynności związanych z nadzorem pedagogicznym oraz doskonaleniem zawodowym nauczycieli;

4) pełnienie bieżącego nadzoru kierowniczego nad całą Szkołą według ustalonego harmonogramu;

5) nadzorowanie wypełniania obowiązku szkolnego przez uczniów.

4. Wicedyrektor:

1) jest bezpośrednim przełożonym służbowym z upoważnienia Dyrektora Szkoły nauczycieli, wychowawców świetlicy;

2) jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników Szkoły podczas pełnienia swego bieżącego nadzoru nad Szkołą;

3) decyduje w bieżących sprawach procesu pedagogicznego w całej Szkole;

4) ma prawo formułowania projektu oceny pracy podległych mu bezpośrednio nauczycieli, a także w sprawach oceny pracy opiekuńczo-wychowawczej wszystkich nauczycieli;

5) ma prawo wnioskowania do Dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar dla nauczycieli, których jest bezpośrednim przełożonym;

6) ma prawo używania pieczątki osobistej z tytułem „wicedyrektor” oraz podpisywania pism, których treść jest zgodna z zakresem jego zadań i kompetencji.

5. Osoba, której powierzono to stanowisko, wykonuje zadania zgodnie z ustalonym przez Dyrektora przydziałem kompetencji.

6. W sytuacji, gdy Dyrektor nie może pełnić obowiązków służbowych, zakres zastępstwa Wicedyrektora rozciąga się na wszystkie zadania i kompetencje Dyrektora.

 

§ 11. [Rada Pedagogiczna ]. 1. W Szkole zatrudniającej co najmniej 3 nauczycieli działa rada pedagogiczna, która jest kolegialnym organem Szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2. (uchylono)

3. W zebraniach rady pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego.

4. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły.

5. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.

6. Osoby biorące udział w zebraniach rady pedagogicznej są zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i pracowników niepedagogicznych Szkoły.

7. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie (semestrze) w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb; zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy Dyrektora Szkoły, rady szkoły (jeśli taka zostanie powołana), organu prowadzącego Szkołę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.

8. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.

9. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.

10. Dyrektor Szkoły przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności Szkoły.

11. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:

1) zatwierdzanie planów pracy Szkoły, po zaopiniowaniu przez radę szkoły (jeśli taka zostanie powołana);

2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;

3) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w Szkole, po zaopiniowaniu ich projektów przez radę szkoły (jeśli taka zostanie powołana) oraz radę rodziców;

4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Szkoły;

5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów;

6) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad Szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy Szkoły.

 12. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1) organizację pracy Szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych oraz organizację kwalifikacyjnych kursów zawodowych, jeżeli szkoła takie kursy prowadzi;

2) projekt planu finansowego Szkoły;

3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;

4) propozycje Dyrektora Szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

13.  Rada pedagogiczna ponadto:

1) przygotowuje projekt Statutu Szkoły oraz jego zmian (nowelizacji);

2) może występować z wnioskiem o odwołanie nauczyciela z funkcji Dyrektora Szkoły lub z innych funkcji kierowniczych w Szkole;

3) uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych Szkoły;

4) ocenia, z własnej inicjatywy, sytuację oraz stan Szkoły i występuje z wnioskami do organu prowadzącego;

5) uczestniczy w tworzeniu planu doskonalenia nauczycieli;

6) rozpatruje wnioski i opinie samorządu uczniowskiego we wszystkich sprawach Szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów;

7) ma prawo składania wniosku wspólnie z radą rodziców i samorządem uczniowskim o zmianę nazwy Szkoły;

8) wybiera swoich przedstawicieli do udziału w konkursie na stanowisko Dyrektora Szkoły;

9) wybiera przedstawiciela do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny pracy;

10) zgłasza i opiniuje kandydatów na członków komisji dyscyplinarnej dla nauczycieli.

 

§ 12. [Rada Rodziców] 1. W szkole działa rada rodziców, która reprezentują ogół rodziców uczniów.

2. (uchylono)

3. W wyborach jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic; wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.

4. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:

1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;

2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oraz przedstawicieli rad oddziałowych do rady rodziców Szkoły.

5. Rady rodziców mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres współpracy.

6. Rada rodziców może występować do Dyrektora i innych organów Szkoły, organu prowadzącego Szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach Szkoły.

7. Do kompetencji rady rodziców należy:

1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczo-profilaktycznego Szkoły;

2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania Szkoły;

3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Szkoły;

4) opiniowanie decyzji Dyrektora Szkoły o dopuszczeniu do działalności w szkole stowarzyszenia lub innej organizacji, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, a w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Szkoły;

5) opiniowanie pracy nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu; rada rodziców przedstawia swoją opinię na piśmie w terminie 14 dni od dnia otrzymania zawiadomienia o dokonywanej ocenie dorobku zawodowego; nieprzedstawienie opinii nie wstrzymuje postępowania;

6) opiniowanie decyzji Dyrektora Szkoły w sprawie wprowadzenia obowiązku noszenia przez uczniów na terenie Szkoły jednolitego stroju; wzór jednolitego stroju, określa Dyrektor Szkoły w porozumieniu z radą rodziców;

7) w celu wspierania działalności statutowej Szkoły rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł; zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin;

8) fundusze są przechowywane na odrębnym rachunku bankowym rady rodziców; do założenia i likwidacji tego rachunku bankowego oraz dysponowania funduszami na tym rachunku są uprawnione osoby posiadające pisemne upoważnienie udzielone przez radę rodziców.

8. Rada Rodziców może:

1) wnioskować do Dyrektora Szkoły o dokonanie oceny pracy nauczyciela, z wyjątkiem nauczyciela stażysty;

2) występować do Dyrektora Szkoły, innych organów Szkoły, organu sprawującego nadzór pedagogiczny lub organu prowadzącego, z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkolnych;

3) delegować swojego przedstawiciela do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko Dyrektora Szkoły;

4) delegować swojego przedstawiciela do Zespołu Oceniającego, powołanego przez organ nadzorujący do rozpatrzenia odwołania nauczyciela od oceny pracy.

 

§ 13. [Samorząd Uczniowski] 1. W Publicznej Szkole Podstawowej im. prof. Ignacego Mościckiego w Winnicy działa Samorząd Uczniowski, zwany dalej „samorządem”.

2. (uchylono)

3. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.

4. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.

5.  Samorząd może przedstawiać radzie pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach Szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:

1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;

2)  prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;

3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;

4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;

5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem;

6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego funkcję opiekuna samorządu;

7) opiniowanie propozycji Dyrektora dni wolnych od zajęć dydaktycznych.

6. Samorząd ma prawo składać zapytania w sprawie szkolnej każdemu organowi Szkoły.

7. Podmiot, do którego samorząd skierował zapytanie lub wniosek, winien ustosunkować się do treści zapytania lub wniosku w ciągu najpóźniej 14 dni; sprawy pilne wymagają odpowiedzi niezwłocznej.

8. W Szkole może zostać powołany rzecznik praw ucznia – nauczyciel, wybrany przez uczniów, który zajmuje się sprawami związanymi z przestrzeganiem praw ucznia w Szkole.

 

Rozdział 4

Organizacja pracy Szkoły 

§ 14. 1. Podstawę organizacji pracy Szkoły w danym roku szkolnym stanowią:

1) plan pracy Szkoły;

2) arkusz organizacji Szkoły;

3) tygodniowy rozkład zajęć.

2. Działalność edukacyjna Szkoły jest określana przez:

1) szkolny zestaw programów nauczania oraz podręczników, który uwzględniając wymiar wychowawczy, obejmuje całość działań Szkoły z punktu widzenia dydaktycznego;

2) program wychowawczo-profilaktyczny, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i profilaktycznym, realizowane przez wszystkich nauczycieli.

 

§ 15. 1. W szkole zorganizowane są oddziały ogólnodostępne.

2. Cykl kształcenia trwa 8 lat.

3. Nauka w szkole odbywa się na jedną zmianę.

4. Do klasy pierwszej szkoły podstawowej przyjmuje się:

1) z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie Szkoły na podstawie zgłoszenia rodziców;

2) na wniosek rodziców – dzieci zamieszkałe poza obwodem Szkoły w przypadku, gdy Szkoła dysponuje wolnymi miejscami;

3) w przypadku, gdy liczba kandydatów zamieszkałych poza obwodem Szkoły jest większa niż liczba wolnych miejsc, którymi dysponuje Szkoła, kandydatów przyjmuje się na podstawie kryteriów określonych w Prawie Oświatowym oraz przez Radę Gminy Winnica.

4) Szkoła prowadzi rekrutację uczniów zgodnie z zasadą powszechnej dostępności; szczegółowe zasady rekrutacji określa Regulamin rekrutacji do klas pierwszych.

 

§ 16. 1. Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.

2. W Szkole obowiązuje 5-dniowy tydzień nauki.

3. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

4. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć w systemie od 30 do 60 minut zachowując tygodniowy czas pracy ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.

5. W czasie trwania zajęć dydaktycznych organizuje się przerwy międzylekcyjne – ze względów organizacyjnych mogą trwać od 5 do 30 minut; decyzję w tej sprawie podejmuje Dyrektor.

 

§ 17. 1. Do realizacji zadań statutowych Szkoły, Szkoła posiada:

1) sale lekcyjne z niezbędnym wyposażeniem;

2) bibliotekę;

3) pracownie komputerowe z dostępem do Internetu;         

4) halę sportową;

5) wielofunkcyjne boisko sportowe przy Szkole;

6) boiska sportowe typu „ORLIK”;

7) świetlicę szkolną;

2. W Szkole znajdują się:

1) gabinet psychologa i terapii pedagogicznej;

2) gabinet logopedyczny;

3) gabinet doradcy zawodowego i pedagoga;

4) kuchnia, stołówka i zaplecze kuchenne; 

5) szatnia;

6) (uchylono)

7) pomieszczenia socjalne;

8) pomieszczenia administracyjne;

9) gabinet profilaktyki zdrowotnej.

 

§18. 1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego. 

2. Dyrektor Szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne Szkoły, może, w danym roku szkolnym, ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych w wymiarze 8 dni.

3. Dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, o których mowa w ust. 2, mogą być ustalone:

1) w dni, w których w Szkole odbywa się egzamin przeprowadzany w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej;

2) w dni świąt religijnych niebędących dniami ustawowo wolnymi od pracy, określone w przepisach o stosunku państwa do poszczególnych kościołów lub związków wyznaniowych;

3) w inne dni, jeśli jest to uzasadnione organizacją pracy Szkoły lub potrzebami społeczności lokalnej;

4) (uchylono)

4. Dyrektor Szkoły w terminie do dnia 30 września, informuje nauczycieli, uczniów oraz ich rodziców o ustalonych w danym roku szkolnym dodatkowych dniach wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, o których mowa w ust. 3.

5. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, niezależnie od dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych ustalonych na podstawie ust. 4, Dyrektor Szkoły, po zasięgnięciu opinii rady szkoły, a w przypadku Szkoły, w której rada szkoły nie została powołana, rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego, może, za zgodą organu prowadzącego, ustalić inne dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

6. W dniach wolnych od zajęć, o których mowa w ust. 4 w Szkole organizowane są zajęcia opiekuńczo-wychowawcze; Dyrektor Szkoły zawiadamia rodziców o możliwości udziału uczniów w tych zajęciach w formie komunikatu i na stronie internetowej Szkoły.

7. W inne dni, jeżeli jest to uzasadnione organizacją pracy Szkoły lub potrzebami społeczności lokalnej.

8. Dyrektor Szkoły może zawiesić zajęcia dydaktyczno-wychowawcze, w przypadku:

1) zagrożenia bezpieczeństwa uczniów w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych;

2) temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia z uczniami, zagrażającej zdrowiu uczniów (minimalna wymagana temperatura w pomieszczeniach to 18st. C);

3) zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną;

4) nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów innego niż powyższe.

8a. Decyzję w sprawie zawieszenia zajęć podejmuje Dyrektor, który nie musi zasięgać opinii innych organów wewnętrznych lub zewnętrznych; wymagane jest jedynie zawiadomienie organu prowadzącego o zawieszeniu zajęć.  

8b. W przypadku zawieszenia zajęć z powodu zbyt niskiej temperatury konieczne jest zorganizowanie nauki zdalnej najpóźniej od trzeciego dnia zawieszenia; obowiązek ten dotyczy zawieszenia zajęć stacjonarnych na okres dłuższy niż 2 dni.

9. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny opracowany przez Dyrektora Szkoły na podstawie ramowych planów nauczania oraz planu finansowego Szkoły; arkusz organizacji podlega zatwierdzeniu przez organ prowadzący Szkołę.

10. Dyrektor Szkoły przekazuje arkusz organizacji Szkoły, zaopiniowany przez radę pedagogiczną oraz zakładowe organizacje związkowe w terminie do dnia 21 kwietnia danego roku, organowi prowadzącemu Szkołę.

11. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego Szkoły Dyrektor, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych.

12.  Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział.

13. Uczniowie w danym roku szkolnym uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, przewidzianych planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy i danego typu Szkoły, dopuszczonych do użytku szkolnego.

14.  Przy podziale na oddziały decyduje liczba uczniów z obwodu Szkoły.

15. Podziału oddziału na grupy dokonuje się na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem zasad określonych w rozporządzeniu  w sprawie ramowych planów nauczania.

16. Zajęcia edukacyjne w oddziałach  I-III szkoły podstawowej są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów.

17. Liczba uczniów w oddziałach I-III może być zwiększona do 27, w przypadku konieczności przyjęcia w trakcie roku szkolnego uczniów zamieszkałych w obwodzie Szkoły.

18. W przypadkach zwiększenia liczby uczniów ponad liczbę 25 w oddziałach I-III Dyrektor Szkoły dokonuje podziału oddziału, po uprzednim poinformowaniu oddziałowej rady rodziców lub  zatrudnia asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w danym oddziale bez dokonywania podziału.

19. Dyrektor Szkoły może odstąpić od podziału oddziału, gdy oddziałowa rada rodziców wystąpi z pisemnym wnioskiem do Dyrektora Szkoły z prośbą o niedokonywanie dzielenia grupy, po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.

20. Zwiększony oddział może funkcjonować do zakończenia I etapu edukacyjnego, bez konieczności corocznego postępowania, jak w ust. 19.

21. Liczebność uczniów w oddziałach IV-VIII określa organ prowadzący.

22. Dyrektor Szkoły odpowiada za przestrzeganie przepisów dotyczących liczby uczniów odbywających zajęcia w salach lekcyjnych.

23. Nauczanie zdalne w Szkole realizowane jest z wykorzystaniem platformy Microsoft Teams.

1. Aktywności określane przez nauczycieli w zadaniach on-line, będą realizowane z wykorzystaniem materiałów dostępnych na stronach internetowych wskazanych przez nauczyciela, w tym na stronach internetowych Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okręgowych komisji egzaminacyjnych, materiałów prezentowanych w programach publicznej telewizji i radiofonii oraz innych materiałów udostępnianych przez nauczycieli.

2. Kształcenie na odległość odbywa się z zachowaniem właściwej higieny pracy umysłowej uczniów z uwzględnieniem ich możliwości psychofizycznych. Niedopuszczalne są sytuacje nadmiernego obciążenia uczniów przekazywanymi do realizacji zadaniami przez poszczególnych nauczycieli przedmiotów oraz nadmierne obciążenie pracą przed monitorem komputera.

3. Zajęcia on-line oraz godziny konsultacji z nauczycielem dla poszczególnych oddziałów odbywają się zgodnie z tygodniowym planem lekcji, który uwzględnia równomierne obciążenie uczniów w poszczególnych dniach tygodnia, zróżnicowanie zajęć w każdym dniu oraz możliwości psychofizyczne uczniów do podejmowania intensywnego wysiłku umysłowego w ciągu dnia udostępnianym na stronie internetowej do piątku poprzedzającego tydzień, na który obowiązuję.

4. Obecność uczniów na zajęciach on-line potwierdza jego zalogowanie się na platformie Microsoft Teams.

 

§ 19. 1. W Szkole mogą być organizowane oddziały sportowe; zadaniem oddziałów sportowych jest stworzenie uczniom optymalnych warunków, umożliwiających godzenie zajęć sportowych z innymi zajęciami edukacyjnymi.

2. W oddziale sportowym są prowadzone zajęcia sportowe obejmujące szkolenie sportowe w jednym lub kilku dyscyplinach sportowych, w co najmniej trzech kolejnych klasach danego typu, dla co najmniej 20 uczniów w oddziale w pierwszym roku szkolenia.

3. W oddziałach sportowych w ramach zajęć sportowych jest realizowane szkolenie sportowe na podstawie programów szkolenia zatwierdzonych przez ministra właściwego do spraw kultury fizycznej; program szkolenia jest realizowany równolegle z programem nauczania uwzględniającym podstawę programową kształcenia ogólnego.

4. W ramach programu szkolenia Szkoła może organizować dla uczniów obozy szkolenia we współpracy z polskimi związkami sportowymi, klubami sportowymi, stowarzyszeniami lub uczelniami.

5. W oddziałach sportowych realizuje się następujące etapy szkolenia sportowego:

1) ukierunkowany – mający na celu ujawnienie predyspozycji i uzdolnień kwalifikujących uczniów do szkolenia w określonym sporcie;

2) specjalistyczny.

6. Obowiązkowy tygodniowy wymiar godzin zajęć sportowych ustala Dyrektor Szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę na podstawie programu szkolenia z uwzględnieniem etapu szkolenia sportowego, sportu oraz poziomu wyszkolenia sportowego uczniów nie mniej niż 10 godzin; w ramach tygodniowego obowiązkowego wymiaru godzin zajęć sportowych są realizowane obowiązkowe zajęcia wychowania fizycznego przewidziane w ramowym planie nauczania.

7. (uchylono)

8. Zasady rekrutacji i kwalifikacji uczniów do klasy sportowej określa „Regulamin rekrutacji uczniów do klasy sportowej w Zespole  Placówek  Oświatowych w Winnicy Publicznej Szkoły Podstawowej im. prof. Ignacego Mościckiego w Winnicy”.

 

Rozdział 5

Nauczyciele

§ 20. 1. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską, z poszanowaniem godności osobistej ucznia, a w szczególności:

1) ma systematycznie i rzetelnie przygotowywać się do prowadzenia każdego typu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, realizować je zgodnie z tygodniowym rozkładem zajęć i zasadami współczesnej dydaktyki;

2) kształtować na wszystkich lekcjach sprawność umysłową, dociekliwość poznawczą, krytycyzm, otwartość i elastyczność myślenia wynikające ze wzbogacenia wiedzy, umiejętności, kompetencji i poglądów na współczesny świat i życie;

3) oddziaływać wychowawczo poprzez osobisty przykład, różnicowanie oddziaływań  w toku zajęć lekcyjnych umożliwiające rozwój zarówno uczniów najzdolniejszych,  jak i mających trudności w nauce, zaspokajać ich potrzeby psychiczne;

4) ukazywać związki pomiędzy poszczególnymi zajęciami edukacyjnymi, uogólniać wiedzę zgodnie z prawami rozwojowymi świata przyrodniczego i społecznego;

5) rozwijać u uczniów wizję doskonalszego świata, ukazywać możliwości, perspektyw i konieczność postępu społecznego;

6) akcentować na wszystkich zajęciach edukacyjnych wartości humanistyczne, moralne i estetyczne, przyswajanie których umożliwia świadomy wybór celów i dróg życiowych;

7) wskazywać na społeczną użyteczność przekazywanej wiedzy dla dobra człowieka;

8) wyrabiać umiejętności i nawyki korzystania z ogólnodostępnych środków informacji;

9) gromadzić materiały zawierające innowacje metodyczne i ciekawe opracowania poszczególnych wycinków pracy szkoły.

 

§ 21. 1. Do obowiązków nauczyciela należą:

1) systematyczne kontrolowanie miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny pracy;

2) uczestniczenie w szkoleniach w zakresie bhp organizowanych przez szkołę;

3) przestrzeganie zapisów statutowych;

4) zapoznawanie się z aktualnym stanem prawnym w oświacie;

5) egzekwowanie przestrzegania regulaminu w poszczególnych klasopracowniach oraz na terenie Szkoły;

6) używanie na zajęciach edukacyjnych tylko sprawnych pomocy dydaktycznych;

7) kontrolowanie obecności uczniów na każdych zajęciach edukacyjnych i pozalekcyjnych;

8) pełnienie dyżurów zgodnie z opracowanym harmonogramem;

9) właściwe przygotowywanie się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych;

10) dbanie o poprawność językową, własną i uczniów;

11) stosowanie zasad oceniania zgodnie z przyjętymi przez Szkołę kryteriami;

12) podnoszenie i aktualizowanie wiedzy i umiejętności pedagogicznych;

13) wzbogacanie warsztatu pracy oraz dbanie o powierzone pomoce i sprzęt dydaktyczny;

14) służenie pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną i studentom;

15) aktywne uczestniczenie w zebraniach rady pedagogicznej Szkoły;

16) stosowanie nowatorskich metod pracy i programów nauczania;

17) wspomaganie rozwoju psychofizycznego ucznia poprzez prowadzenie różnorodnych form oddziaływań w ramach zajęć edukacyjnych i pozalekcyjnych;

18) rzetelne przygotowywanie uczniów do olimpiad przedmiotowych, zawodów sportowych i innych konkursów;

19) udzielanie rzetelnych informacji o postępach ucznia, jego niedociągnięciach oraz zachowaniu;

20) wnioskowanie o pomoc materialną dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji  materialnej;

21) wnioskowanie o pomoc psychologiczną i zdrowotną uczniom, którzy takiej pomocy potrzebują;

22) opracowywanie lub wybór programów nauczania z poszczególnych zajęć edukacyjnych;

23) sporządzanie rozkładów materiału, planu wynikowego z poszczególnych zajęć edukacyjnych, zgodnie z ustaleniami wewnątrzszkolnymi;

24) przedstawianie sprawozdań z realizacji powierzonych mu zadań edukacyjnych oraz przedstawianie ich na zebraniach rady pedagogicznej Szkoły podsumowujących prace Szkoły za poszczególne okresy każdego roku szkolnego;

25) sporządzanie konspektów zajęć edukacyjnych przez nauczycieli w sytuacji, gdy zajęcia edukacyjne są obserwowane/hospitowane oraz do prowadzenia lekcji otwartych  i koleżeńskich.

26) stosowanie i przestrzeganie standardów i  procedur ochrony małoletnich przed krzywdzeniem wprowadzonych w Polityce ochrony małoletnich, w tym
w ramach tych procedur informowanie dyrektora o podejrzeniu popełnienia przestępstwa
na szkodę małoletniego i prowadzenia interwencji w sytuacji podejrzenia krzywdzenia lub posiadania informacji o krzywdzeniu małoletniego.

27) Dbanie o bezpieczeństwo uczniów podczas lekcji i przerw, np. poprzez monitorowanie ich zachowania i reagowanie na zagrożenia. 

28) Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy (BHP) podczas zajęć, zwłaszcza laboratoryjnych. 

29) Prowadzenie działań edukacyjnych mających na celu wytworzenie nawyku poszanowania bezpieczeństwa. 

30) Reagowanie na wypadki i zgłaszanie zagrożeń dyrekcji szkoły. 

31) Organizowanie zajęć, wycieczek i innych aktywności zgodnie z obowiązującymi regulaminami. 

 

§ 22. 1. Nauczyciele posiadający kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej, zatrudnieni w celu współorganizowania kształcenia odpowiednio niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym, w szczególności:

1) prowadzą, wspólnie z innymi nauczycielami, zajęcia edukacyjne oraz wspólnie z innymi nauczycielami i specjalistami, realizują zintegrowane działania i zajęcia, określone w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym;

2) prowadzą, wspólnie z innymi nauczycielami i specjalistami, pracę wychowawczą z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym;

3) uczestniczą, w miarę potrzeb, w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez nauczycieli oraz w zintegrowanych działaniach i zajęciach, określonych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, realizowanych przez nauczycieli i specjalistów;

4) udzielają pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne oraz nauczycielom i specjalistom realizującym zintegrowane działania i zajęcia, określone w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, w doborze form i metod pracy z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym.

 

§ 23. [Wychowawcy] 1. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.

2. W miarę możliwości organizacyjnych Szkoły wychowawca prowadzi swój oddział w ciągu całego jednego etapu edukacyjnego.

3. Przydziału oddziałów dokonuje Dyrektor po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.

4. Na uzasadniony wniosek rady pedagogicznej, rady rodziców lub samorządu uczniowskiego Dyrektor może zmienić wychowawcę oddziału w razie:

1) rażącego zaniedbywania obowiązków wychowawczych;

2) negatywnego wpływu wychowawczego spowodowanego alkoholizmem, narkomanią, itp.;

3) długotrwałej choroby wychowawcy, urlopu zdrowotnego lub rozwiązania stosunku pracy z nauczycielem.

5. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, stosownie do ich wieku, potrzeb i warunków środowiskowych, z uwzględnieniem szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego, a w szczególności:

1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie;

2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;

3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.

6. W przypadku stwierdzenie przez wychowawcę klasy, że konieczne jest objęcie ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, wychowawca klasy planuje i koordynuje udzielanie uczniowi  pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym wnioskuje do Dyrektora formy udzielania tej pomocy, okres ich udzielania, w którym poszczególne formy będą realizowane.

7. Wychowawca zobowiązany jest do zapoznania uczniów i rodziców z zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania oraz o standardach i procedurach ochrony małoletnich przed krzywdzeniem, które obowiązującą w Szkole.

8. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 5:

1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka;

2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami, różne formy życia zbiorowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski;

3) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy.

9. Wychowawca współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami).

10. Wychowawca utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:

1) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci;

2) bieżącego informowania rodziców ucznia o zachowaniu, postępach i ewentualnych przyczynach trudności w nauce;

3) współdziałania i okazywania rodzicom pomocy w ich działaniach;

4) włączenie rodziców w sprawy życia klasy i Szkoły.

11. Wychowawca spotyka się z rodzicami, nie rzadziej niż raz na kwartał:

1) informację o spotkaniu wychowawca przekazuje zainteresowanym w sposób zwyczajowo przyjęty w szkole, co najmniej na 7 dni przed planowanym terminem spotkania;

2) w spotkaniach z rodzicami mogą też uczestniczyć nauczyciele niebędący wychowawcami.

12. W zakresie organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom powierzonego oddziału do obowiązków wychowawcy należy:

1) przeanalizowanie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej i wstępne zdefiniowanie trudności/zdolności uczniów;

2) przyjmowanie uwag i opinii nauczycieli pracujących z danym oddziałem o specjalnych potrzebach edukacyjnych uczniów;

3) zdobycie rzetelnej wiedzy o uczniu i jego środowisku;

4) wychowawca poznaje ucznia i jego sytuację poprzez rozmowy z nim i jego rodzicami, obserwacje zachowań ucznia i jego relacji z innymi, analizę zauważonych postępów w rozwoju dziecka związanych z edukacją i rozwojem społecznym; sam wchodzi w relację z uczniem i ma szansę dokonywać autorefleksji związanej z tym, co się w tej relacji dzieje;

5) dodatkowo ma możliwość analizowania dokumentów (orzeczenia, opinii, dokumentacji medycznej udostępnionej przez rodzica, itp.), analizowania wytworów dziecka; może mieć również dostęp do wyników badań prowadzonych przez specjalistów i do pogłębionej diagnozy;

6) określenie specjalnych potrzeb ucznia samodzielnie lub we współpracy z grupą nauczycieli prowadzących zajęcia w oddziale;

7) udzielanie doraźnej pomocy uczniom w sytuacjach kryzysowych z wykorzystaniem zasobów ucznia, jego rodziny, otoczenia społecznego i instytucji pomocniczych (np. GOPS, kurator sądowy).

 

§ 24. [Pedagog szkolny, pedagog specjalny] 1. W Szkole może być zatrudniony pedagog szkolny – nauczyciel, któremu Dyrektor powierzył zadania specjalne.

2. Pedagog szkolny wykonuje następujące zadania:

1) jest koordynatorem działań w zakresie funkcji opiekuńczych Szkoły;

2) rozpoznaje warunki życia i nauki oraz sposób spędzania wolnego czasu uczniów napotykających na trudności w  realizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego;

3) dokonuje rozpoznania indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizuje przyczyny niepowodzeń szkolnych (dydaktycznych i wychowawczych);

4) organizuje i realizuje profilaktykę wychowawczą, w przypadkach zagrożeń wychowawczych współpracuje ze wszystkimi podmiotami Szkoły oraz organizacjami i instytucjami pozaszkolnym;

5) prowadzi doradztwo pedagogiczne dla uczniów, rodziców i nauczycieli;

6) szczególną opieką otacza uczniów niedostosowanych społecznie i zagrożonych demoralizacją;

7) ściśle współpracuje z Dyrektorem Szkoły i  nauczycielami w zakresie organizacji pracy dydaktyczno-wychowawczej;

8) udziela indywidualnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom w:

a) eliminowaniu napięć psychicznych na tle niepowodzeń szkolnych,

b) rozwiązywaniu trudności powstających na tle konfliktów rodzinnych, rówieśniczych i środowiskowych,

9) współdziała z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz poradniami specjalistycznymi w zakresie konsultacji metod i form pomocy udzielanej uczniom oraz w zakresie specjalistycznej diagnozy lub terapii  w indywidualnych przypadkach;

10) udziela pomocy terapeutycznej indywidualnej uczniom i zespołom uczniów na terenie Szkoły;

11)  wnioskuje o zorganizowanie różnych formy pomocy materialnej uczniom pozostającym w trudnych sytuacjach rodzinnych;

12)  monitoruje we współpracy z Dyrektorem Szkoły i rzecznikiem praw ucznia (jeśli taki zostanie powołany) przestrzegania przez Szkołę postanowień Konwencji o Prawach Dziecka;

13) prowadzi badania i działania diagnostyczne związane z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz  przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola lub szkoły, we współpracy z nauczycielami;

14) dokonuje wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dzieci i młodzieży objętych kształceniem specjalnym;

15) prowadzi działania z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży, w tym działań mających na celu przeciwdziałanie pojawianiu się zachowań ryzykownych związanych z używaniem przez nich środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych i innych substancjo psychoaktywnych.

3. Pedagog szkolny koordynuje działania Szkoły w celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniom.

4. Do obowiązków pedagoga w ramach działań dotyczących bezpieczeństwa należy głównie:

1) monitorowanie środowiska szkolnego w obszarze bezpieczeństwa;

2) analizowanie potrzeb Szkoły w zakresie poprawy bezpieczeństwa;

3) przedstawianie wniosków z oceny stanu bezpieczeństwa radzie pedagogicznej w terminie ustalonym z Dyrektorem Szkoły;

4) koordynowanie realizacji programów i projektów promujących bezpieczeństwo w Szkole oraz monitorowanie priorytetów umieszczonych w planie pracy Szkoły, dotyczących poprawy bezpieczeństwa;

5) opracowanie wspólnie z Dyrektorem i radą pedagogiczną procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych;

6) analizowanie zapotrzebowania na zajęcia pozalekcyjne, profilaktyczne i z pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

7) podejmowanie działań mających na celu podnoszenie własnych kwalifikacji w obszarze bezpieczeństwa w Szkole oraz dzielenie się uzyskaną wiedzą i umiejętnościami z pracownikami Szkoły;

8) zintensyfikowanie działań według właściwości poszczególnych podmiotów na rzecz podniesienia bezpieczeństwa, profilaktyki, wychowania dzieci i młodzieży;

9) współpraca w obszarze bezpieczeństwa z Kuratorium Oświaty, policją, prokuraturą, sądem dla nieletnich oraz innymi instytucjami, mogącymi pomóc Szkole w rozwiązywaniu problemów dotyczących bezpieczeństwa;

10) bieżące dokumentowanie zaistniałych sytuacji problemowych i przekazywanie informacji odpowiednim organom Szkoły;

11) stały monitoring poprawy stanu bezpieczeństwa w Szkole.

12) monitorowanie i weryfikowania standardów oraz procedur ochrony małoletnich przed krzywdzeniem.

 5. W Szkole jest zatrudniony pedagog specjalny - nauczyciel, któremu Dyrektor powierzył zadania specjalne. 

6. Pedagog specjalny w ramach tygodniowego obowiązkowego wymiaru godzin zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, prowadzonych bezpośrednio z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz, realizuje:

1) zajęcia w ramach zadań związanych z:

a) rekomendowaniem dyrektorowi szkoły do realizacji zadań w zakresie zapewniania aktywnego i pełnego uczestnictwa dzieci i młodzieży w życiu przedszkola lub szkoły,

b) prowadzeniem badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz  przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola lub szkoły, we współpracy z nauczycielami,

c) wspieraniem nauczycieli w:

- rozpoznawaniu przyczyń niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń, utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola lub szkoły,

- udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z uczniem,

- dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów oraz jego możliwości psychofizycznych,

- doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów,

d) rozwiązywaniem problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów,

e) dokonywaniem wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dzieci i młodzieży objętych kształceniem specjalnym,

f) określaniem niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia,

g) udzielaniem uczniom, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

h) prowadzeniem zajęć rewalidacyjnych, resocjalizacyjnych i socjoterapeutycznych.  

 

§ 25. [Psycholog] 1. W Szkole może być zatrudniony psycholog – nauczyciel, któremu Dyrektor powierzył zadania specjalne.

2. W szczególności zadaniami psychologa są:

1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dzieci i młodzieży, w tym badan przesiewowych, diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia ich mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających im funkcjonowanie i uczestnictwo w życiu szkoły;

2) prowadzenie doradztwa psychologicznego dla uczniów, nauczycieli i rodziców;

3) współpraca z pedagogiem szkoły, wychowawcami i rodzicami w minimalizowaniu skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganiu zaburzeń zachowania, w oparciu o działania profilaktyczne, mediacyjne i interwencyjne;

4) udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązanie przez nich trudności w wychowywaniu własnych dzieci;

5) udzielanie uczniom porad na drodze rozwiązywania problemów i powstających na tle konfliktów rodzinnych;

6) udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych nawarstwiających się na tle niepowodzeń szkolnych;

7) udzielanie porad i pomocy uczniom mającym trudności w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych;

8) udzielanie uczniom, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

9) dokonywanie wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dzieci i młodzieży objętych kształceniem specjalnym;

10) inicjowanie i współorganizowanie form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i poza szkolnym ucznia;

11) współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w zakresie:

a) czuwania nad terminami badań psychologicznych uczniów,

b) prowadzenia doradztwa w zakresie wyboru dalszego etapu kształcenia i zawodu. 

 

§ 26. [Logopeda] 1. W Szkole może być zatrudniony logopeda – nauczyciel, któremu Dyrektor powierzył zadania specjalne.

2. Do zadań logopedy w Szkole należy w szczególności:

1) diagnozowanie  logopedyczne, w  tym  prowadzenie badań  przesiewowych  w  celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego uczniów;

2) prowadzenie zajęć logopedycznych dla uczniów oraz porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń;

3) podejmowanie  działań  profilaktycznych zapobiegających  powstawaniu  zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów;

4) wspieranie nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w:

a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i  edukacyjnych  oraz możliwości  psychofizycznych  uczniów  w  celu  określenia  mocnych  stron, predyspozycji,  zainteresowań  i  uzdolnień  uczniów  oraz  przyczyn  niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu Szkoły, 

b)  udzielaniu uczniom, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 

§ 27. [Doradca zawodowy] 1. W Szkole jest zatrudniony doradca zawodowy – nauczyciel, któremu Dyrektor powierzył zadania specjalne.

2. Do zadań doradcy zawodowego w Szkole w szczególności należy:

1) systematyczne  diagnozowanie  zapotrzebowania  uczniów  na  informacje  edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;

2)  gromadzenie,  aktualizacja  i  udostępnianie  informacji  edukacyjnych  i  zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia;

3)  prowadzenie  zajęć  związanych  z  wyborem  kierunku  kształcenia  i  zawodu  z uwzględnieniem  rozpoznanych  mocnych  stron,  predyspozycji,  zainteresowań  i uzdolnień uczniów;

4)  koordynowanie  działalności  informacyjno-doradczej  prowadzonej  przez  Szkołę;

5)  współpraca  z  innymi  nauczycielami  w  tworzeniu  i  zapewnieniu  ciągłości  działań  w zakresie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;

6)  wspieranie  nauczycieli,  wychowawców  i  innych  specjalistów  w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 

§ 28. [Terapeuta pedagogiczny ] 1. W Szkole może być zatrudniony terapeuta pedagogiczny – nauczyciel zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, któremu Dyrektor powierzył zadania specjalne.

2. Do zadań terapeuty pedagogicznego w szczególności należy:

1) prowadzenie  badań  diagnostycznych  uczniów  z  zaburzeniami  i  odchyleniami rozwojowymi  lub  specyficznymi  trudnościami  w  uczeniu  się  w  celu  rozpoznawania trudności oraz monitorowania efektów oddziaływań terapeutycznych;

2) rozpoznawanie przyczyn utrudniających uczniom aktywne i pełne uczestnictwo w życiu Szkoły; 

3) prowadzenie  zajęć  korekcyjno-kompensacyjnych  oraz  innych  zajęć  o  charakterze terapeutycznym; 

4) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym uczniów, we współpracy z rodzicami uczniów;

5) wspieranie  nauczycieli,  wychowawców i innych specjalistów w:

a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i  edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu  określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień  uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu Szkoły, 

 b)  udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom i nauczycielom.

 

§ 29. [Nauczyciel bibliotekarz] 1. W Szkole funkcjonuje biblioteka szkolna, w której zatrudniony jest nauczyciel bibliotekarz.

2. Zadania nauczyciela bibliotekarza:

1) dobór, gromadzenie i opracowywanie zbiorów bibliotecznych;

2) prowadzenie dokumentacji bibliotecznej;

3) prowadzenie statystyki wypożyczeń i informowanie o niej wychowawców klas i przedstawienie jej analizy radzie pedagogicznej;

4) opieka nad zbiorami bibliotecznymi, estetyczne utrzymanie pomieszczeń biblioteki;

5) przeprowadzenie co pięć lat skontrum;

6) przeprowadzenie co najmniej raz w roku szkolnym apelu propagującego czytelnictwo;

7) organizowanie różnych form zajęć bibliotecznych (przysposobienie czytelniczo-informacyjne, wystawy, konkursy, lekcje biblioteczne, itp.);

8) wykonywanie zadań zleconych przez Dyrektora Szkoły;

9) dobra znajomość zbiorów i potrzeb czytelniczych klientów biblioteki;

10) udostępnianie zbiorów;

11) udzielanie informacji bibliotecznych, prowadzenie działalności informacyjnej, dotyczącej zbiorów biblioteki i czytelnictwa;

12) udzielanie porad w doborze lektur zależnie od potrzeb i zainteresowań;

13) prowadzenie rozmów na temat przeczytanych książek, dalszego kształcenia, wyboru zawodu, indywidualne kontakty z uczniami zdolnymi, trudnymi, itp.;

14) prowadzenie zajęć z edukacji czytelniczej, informacyjnej i medialnej;

15) prowadzenie różnych form upowszechniania czytelnictwa;

16) inspirowanie pracy aktywu bibliotecznego;

17) współpraca z nauczycielami, rodzicami, z innymi bibliotekami szkolnymi, bibliotekami pedagogicznymi i pozaszkolnymi, instytucjami, organizacjami, w dziedzinie realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych Szkoły, w rozwijaniu kultury czytelniczej uczniów i w przygotowaniu ich do samokształcenia;

18) składanie sprawozdań z pracy biblioteki i oceny stanu czytelnictwa w Szkole (po I i II semestrze);

19) doskonalenie warsztatu swojej pracy.

 

§ 30. [Pracownicy niepedagogiczni] 1. W Szkole tworzy się następujące stanowiska pracowników administracji i obsługi:

1) główny księgowy Zespołu Placówek Oświatowych w Winnicy;

2) sekretarz szkoły;

3) pomoc administracyjna;

4) kierownik stołówki;

5) kucharz;

6) pomoc kuchenna;

7) opiekun dzieci i młodzieży w czasie przewozu do i ze szkoły;

8) pomoc nauczyciela;

9) asystent nauczyciela;

10) pracownik gospodarczy;

11) woźny;

12) sprzątaczka;

13) konserwator.

3. Szczegółowy zakres zadań i czynności dla zatrudnionych pracowników administracji i obsługi sporządza Dyrektor, uwzględniając Kodeks Pracy oraz Regulamin Pracy Szkoły.

3a. Do zadań w/w pracowników związanych z bezpieczeństwem należy stosowanie i przestrzeganie standardów i procedur ochrony małoletnich przed krzywdzeniem, wprowadzonych w Szkole.

4. Asystent i pomoc nauczyciela realizują zadania wyznaczone przez Dyrektora Szkoły.

5. Do zadań asystenta w szczególności należy wspieranie nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze lub wspieranie wychowawcy świetlicy; asystent wykonuje zadania wyłącznie pod kierunkiem nauczyciela lub wychowawcy świetlicy.

6. Do zadań pomocy nauczyciela w szczególności należy wspomaganie nauczyciela w przygotowywaniu, organizacji i prowadzeniu zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, dbanie o ład i porządek w czasie tych zajęć oraz po ich zakończeniu, a także wspieranie uczniów w czynnościach samoobsługowych; pomoc nauczyciela wykonuje zadania wyłącznie pod kierunkiem nauczyciela lub wychowawcy świetlicy.

 

Rozdział 6

Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów

 § 31. Wewnątrzszkolne ocenianie  ma na celu: poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie; pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju; motywowania ucznia do dalszej pracy; dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia; umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.

 

§ 32. 1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).

2. Sprawdzone i ocenione prace pisemne uczniów są  udostępniane uczniom i  ich rodzicom.

 

§ 33. Sprawdzanie osiągnięć i postępów uczniów cechuje: obiektywizm, indywidualizacja, konsekwencja, systematyczność, jawność.

 

§ 34. 1. Ocenianiu w szkole podstawowej podlegają osiągnięcia edukacyjne oraz zachowanie ucznia. 

1. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

 

2. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, uwzględnia się wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej. 

2. Szczegółowe zasady oceniania z poszczególnych przedmiotów ustalają nauczyciele przedmiotu w oparciu o realizowany przez siebie program nauczania zgodny z podstawą programową. 
3. Nauczyciele przedmiotów formułują wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych ocen śródrocznych i rocznych i informują o nich uczniów.
4. Sposoby informowania o zasadach oceniania: 
   1. nauczyciele na pierwszym spotkaniu informują rodziców uczniów o wymaganiach z poszczególnych przedmiotów oraz sposobach sprawdzania osiągnięć i zapoznają z nimi uczniów w pierwszym tygodniu nauki;
   2. wychowawcy oddziałów na początku nowego roku szkolnego informują o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych:

a)  uczniów w czasie godzin z wychowawcą i potwierdzają to wpisem w dzienniku elektronicznym, 

             b) rodziców podczas zebrań klasowych, co potwierdzają rodzice za pomocą podpisu na liście obecności podczas zebrania.

 5. Formy przekazywania informacji o ocenach: 

0. 1. oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów);
   2. sprawdzone i ocenione pisemnie prace kontrolne są udostępniane uczniowi i jego rodzicom;
1. udostępnianie prac uczniom:

a1. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia nauczyciel przekazuje uczniowi do wglądu w czasie zajęć edukacyjnych, które mają na celu ogólne omówienie sprawdzonych i ocenionych prac uczniów w danym oddziale.

a2. Nauczyciel, który sprawdza i ocenia prace ucznia, odwołuje się do zakresu treści, które obejmowała praca ze wskazaniem pozytywnych rozwiązań oraz trudności, na które napotkał uczeń oraz z udzielaniem wskazówek, w jaki sposób ma poprawić swoją pracę i w jaki sposób należy się dalej uczyć, aby pokonać trudności.

a3. Sprawdzone i ocenione pisemne prace uczeń otrzymuje od nauczyciela danych zajęć edukacyjnych najpóźniej do 14 dni od dnia ich napisania przez ucznia. (Uwaga: można zastosować różny czas udostępniania uczniowi sprawdzonych i ocenionych prac ucznia w zależności od ich rodzaju i zakresu sprawdzanych treści).

a4. Uczniowi udostępniana jest tylko jego własna praca.

a5. Dla ucznia nieobecnego na zajęciach edukacyjnych, w czasie których nauczyciel udostępniał sprawdzone i ocenione prace wszystkim obecnym uczniom w danym oddziale – obowiązkiem nauczyciela jest udostępnienie uczniowi sprawdzonej i ocenionej pracy pisemnej w czasie najbliższych zajęć edukacyjnych, na których uczeń będzie obecny i krótkie jej omówienie z uczniem.

a6. Po zapoznaniu się ze sprawdzoną i ocenioną pracą pisemną oraz po jej omówieniu z nauczycielem uczeń zwraca pracę nauczycielowi w czasie tych samych zajęć edukacyjnych.

 

a7. Wszystkie pisemne prace kontrolne w formie sprawdzianów, testów, prac klasowych i diagnoz  są przechowywane przez nauczycieli prowadzących zajęcia edukacyjne w oddziale, do którego uczęszcza uczeń,  do końca roku szkolnego tj. do 31 sierpnia.

 

2. udostępnianie prac rodzicom:

Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane jego rodzicom przez nauczyciela danych zajęć edukacyjnych w pomieszczeniu szkolnym:

1) w czasie spotkań nauczycieli z rodzicami uczniów szkoły, które odbywają się zgodnie z harmonogramem spotkań w danym roku szkolnym;

2) w czasie dyżurów nauczycieli danych zajęć edukacyjnych;

3) w czasie pracy nauczycieli, kiedy nauczyciel może być dyspozycyjny dla rodziców ucznia po wcześniejszym umówieniu się rodziców z nauczycielem na spotkanie.

b2. Rodzice po zapoznaniu się w obecności nauczyciela ze sprawdzoną i ocenioną pisemną pracą swojego dziecka zwraca ją nauczycielowi. Nauczyciel omawia sprawdzoną i ocenioną pisemną pracę ucznia.

 

b3. oceny są na bieżąco wpisywane do dziennika elektronicznego przez nauczycieli przedmiotów;

b4. nauczyciel ustalający ocenę powinien:

-  uzasadnić ocenę ustnie lub pisemnie oraz wskazać możliwości uzyskania oceny wyższej;

- przekazać uczniowi informację o tym, co zrobił dobrze, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia;

- wskazać uczniowi, jak powinien się dalej uczyć.

b5. o osiągnięciach dziecka rodzice są informowani ustnie i pisemnie na zebraniach, podczas dni otwartych i dyżurów nauczycieli, stopnie uczniów są podawane na wydrukach z dziennika elektronicznego. 

6. Zasady oceniania w specyficznych sytuacjach: 
   1. nauczyciel jest obowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej w tym innej poradni specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania;
   2. przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, dodatkowo z wychowania fizycznego bierze się pod uwagę wysiłek, zaangażowanie, systematyczność oraz działania na rzecz kultury fizycznej;
   3. w uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych lub zwolniony z realizacji zajęć wychowania fizycznego na czas określony na podstawie opinii lekarskiej, decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie zaświadczenia lekarskiego i pisemnego wniosku rodziców;
   4. w przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”. 

7.  W szkole odbywa się jedna śródroczna rada klasyfikacja.

 

§ 35. 1.  Obowiązuje następująca skala oceniania bieżącego i śródrocznego w oddziałach I – III szkoły podstawowej: 

 

I –        umiejętności i wiedza opanowana w stopniu pełnym – 5 punktów

II –       umiejętności i wiedza wymagają utrwalenia, są w stopniu dobrym  - 4 punkty

III –      umiejętności i wiadomości w stopniu niewielkim wymagają utrwalenia i powtórzenia – 3 punkty

IV -      umiejętności i wiadomości opanowane są w stopniu minimalnym – 2 punkty

2. W oddziałach I – III obowiązuje opisowa ocena klasyfikacyjna. Na koniec semestru i roku szkolnego nauczyciele sporządzają kartę oceny opisowej, która jest jednocześnie informacją o postępach dziecka, poza oceną z religii, która jest ustalona w skali jak w klasach IV – VIII.

 3. W sprawdzianach ustala się procentowo zakres wypełnienia zadań na poszczególne oceny:

I poziom	100% - 90%
II poziom	89% - 70%
III poziom	69% - 50%
IV poziom	49% - 0%

 

4. Uczeń oddziału I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie;

5. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców  (prawnych opiekunów) oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno– pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia oddziału I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego;

6. Ucznia oddziału I-III szkoły podstawowej można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie tylko w wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych opinią wydaną przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną oraz w  porozumieniu z rodzicami;

7. W oddziałach I-III ocena zachowania jest oceną opisową i uwzględnia:

– funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,

- zachowanie bezpieczeństwa i zdrowia,

- organizowanie własnej pracy i współdziałanie w grupie,

- wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

- dbałość o honor i tradycje szkoły,

- dbałość o piękno mowy ojczystej,

- godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

- okazywanie szacunku innym osobom,

-  udział w pracach na rzecz szkoły i środowiska;

Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:

1. 1. oceny z zajęć edukacyjnych,
   2. promocję do klasy programowo wyżej lub ukończenie szkoły.

 

§ 36. 1. Obowiązuje następująca skala oceniania bieżącego i śródrocznego w oddziałach IV – VIII szkoły podstawowej: 

 

Stopień	Skrót literowy	Oznaczenie cyfrowe
celujący	cel.	6
bardzo dobry	bdb.	5
dobry	db.	4
dostateczny	dst.	3
dopuszczający	dop.	2
niedostateczny	ndst.

 

2. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną  zachowania. 

 

§ 37. 1. Szczegółowe kryteria ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych:

1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który: 

1. 1. 1. doskonale opanował treści zawarte w podstawie programowej oraz posiadł umiejętność powiązania ich w systematyczny układ, 
      2. wiedza pochodzi z różnych źródeł i pozwala na samodzielną interpretację i ocenę zjawiska, 
      3. potrafi korelować wiedzę z zakresu różnych przedmiotów nauczania, 
      4. wiadomości przekazuje poprawnym językiem z wykorzystaniem terminologii naukowej, 
      5. wykorzystuje wiedzę i umiejętności w teorii i praktyce w sytuacjach nietypowych bez pomocy nauczyciela,
      6. prezentując wiedzę wykazuje się rozumieniem uogólnień i związków między nimi, wyjaśnienia zjawiska w pełni samodzielnie;

2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: 

1. 1. 1. opanował cały materiał zawarty w podstawie programowej i posiada wiadomości powiązane ze sobą logicznie, 
      2. rozumie uogólnienia i związki między nimi, samodzielnie wyjaśnia zjawiska, 
      3. łączy wiedzę z różnych przedmiotów, 
      4. wiadomości przekazuje poprawnym językiem, 
      5. poprawnie posługuje się terminologią naukową;

3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który: 

1. 1. 1. wykazuje nieznaczne braki w opanowaniu treści zawartych w podstawie programowej, co nie przeszkadza powiązać wiadomości w logiczną całość, 
      2. rozumie uogólnienia i związki między nimi oraz wyjaśnia różne zjawiska inspirowany przez nauczyciela, 
      3. stosuje wiedzę w sytuacjach teoretycznych i praktycznych inspirowanych przez nauczyciela, 
      4. nie popełnia rażących błędów językowych i stylistycznych, podstawowe pojęcia prawa ujmuje w terminach naukowych; 

4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: 

1. 1. 7. opanował treści zawarte w podstawie programowej danego przedmiotu, z trudnością łączy wiadomości w struktury logiczne,
      8. wykazuje dość poprawne rozumienie podstawowych uogólnień oraz potrafi wyjaśnić ważniejsze zjawiska z pomocą nauczyciela, 
      1. stosuje wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych przy pomocy nauczyciela, 
      10. wiadomości przekazuje językiem zbliżonym do potocznego;

5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: 

1. 1. 1. nie wykazuje znajomości treści zawartych w podstawie programowej, posiada wiadomości luźno ze sobą zestawione, 
      2. nie rozumie podstawowych uogólnień i nie umie wyjaśnić zjawisk, wykazuje brak umiejętności stosowania wiedzy nawet przy pomocy nauczyciela, 
      3. ma trudności w wysławianiu się; 

6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: 

1. 1. 1. wykazuje rażący brak wiadomości zawartych w podstawie programowej, 
      2. wykazuje zupełny brak rozumienia uogólnień oraz kompletną nieumiejętność wyjaśniania zjawisk, 
      3. nie posiada umiejętności stosowania wiedzy oraz wykonywania prostych zadań nawet przy pomocy nauczyciela, 
      4. ma rażąco nieporadny styl wypowiedzi i duże trudności w mówieniu poprawnym językiem. 
2. Formy sprawdzania postępów ucznia są różnorodne i zależą od specyfiki przedmiotu. 
   1. prace klasowe, testy, sprawdziany;
   2. kartkówki (z trzech ostatniej lekcji);   
   3. odpowiedzi ustne; 
   4. praca twórcza na lekcji;
   5. prace projektowe; 
   6. aktywność na lekcji;
   7. dyktando; 
   8. zadania indywidualne podczas lekcji; 
   9. recytacja; 
   10. osiągnięcia w konkursie; 
   11. egzamin próbny; 
   12. sprawdzian diagnozujący. 
3. Zasady organizowania i oceniania różnych form aktywności ucznia: 

1) prace klasowe, testy, sprawdziany

1. 1. 1. zapowiedziane i zapisane w dzienniku na tydzień przed zaplanowanym terminem, 
      2. poprzedzone lekcją powtórzeniową, uczniowie mogą pisać nie więcej niż 3 prace klasowe, testy, czy sprawdziany w tygodniu i tylko jeden w ciągu dnia. Sprawdzone, poprawione i ocenione prace klasowe, testy, sprawdziany nauczyciel zobowiązany jest oddać w terminie do dwóch tygodni (uczeń otrzymuje je do wglądu na lekcji),
      3. w przypadku nieobecności na pracy klasowej, teście, czy sprawdzianie uczeń powinien zaliczyć sprawdzany materiał w terminie uzgodnionym z nauczycielem, nie później jednak niż w ciągu 2 tygodni od powrotu do szkoły; jeżeli uczeń nie zgłosił się w wyznaczonym terminie do napisania zaległej pracy klasowej, nauczyciel ma prawo w dowolnym terminie sprawdzić wiadomości ucznia,

             d) uczeń nieobecny na rozdaniu prac pisemnych powinien uzyskać informację o otrzymanej ocenie od nauczyciela, niezwłocznie po powrocie ze szkoły;

2) kartkówki:

1. 1. 1. kartkówki nie muszą być zapowiadane, 
      2. kartkówka obejmuje materiał z trzech ostatnich lekcji, 
      3. kartkówka trwa do 10 minut, 
      4. sprawdzone i poprawione uczeń otrzymuje w ciągu 7 dni,
      5. w ciągu dnia mogą się odbyć maksymalnie trzy kartkówki;

Uwagi: 

- jeżeli nauczyciel nie odda sprawdzonych prac w określonych powyżej terminach, do dziennika wpisywane są oceny tych uczniów, którzy na to wyrazili zgodę, 

- w razie nieobecności nauczyciela terminy ulegają przesunięciu proporcjonalnie do czasu jej trwania;

3) odpowiedzi ustne:

1. 3. 1. odpowiedź ustna obejmuje wiadomości maksymalnie z trzech ostatnich lekcji oraz treści wcześniej wprowadzonych, bezpośrednio powiązanych z wykonywanym zadaniem, 
      2. nauczyciel zadaje uczniowi pytanie dokładnie precyzując zakres wymaganego materiału, 
      3. dodatkowe pytania naprowadzające obniżają ocenę, 
      4. po zakończonej odpowiedzi uczeń ma prawo do samooceny, 
      5. nauczyciel dokonuje oceny i uzasadnia ją ustnie; 
   4. aktywność z danego przedmiotu wpływa na podniesienie oceny. Do aktywności zaliczamy: 
      1. częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie prawidłowych odpowiedzi, 
      2. udział i bardzo dobre wyniki w konkursach przedmiotowych, 
      3. awans do następnego etapu konkursu, osiągnięcie tytułu finalisty lub laureata, 
      4. systematyczne przygotowywanie się do lekcji, 
      5. regularne uczestnictwo w zajęciach dodatkowych.
      6. nauczyciel przedmiotu ustala, jak będzie oceniał aktywność na lekcji i informuje o tym uczniów,

Aktywności te nie mogą być wyrażone oceną ani zapisem symboli plusa i minusa o ile nie oceniają wiedzy ucznia z określonego poziomu wymagań.

 

3. 5. testy diagnozujące, egzaminy próbne i projekty nie podlegają ocenie z danego przedmiotu;. 
   6. nieprzygotowanie do zajęć: 
      1. uczniowie mają prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji, 
      2. nauczyciel ustala dopuszczalną ilość zgłaszanych nieprzygotowań ze swojego przedmiotu, 
      3. nieprzygotowanie odnotowuje w dzienniku elektronicznym wpisem „np.”,
      4. nieprzygotowanie do zajęć oznacza: brak podręcznika, zeszytu ćwiczeń, brak gotowości do odpowiedzi ustnej, lub napisania kartkówki,
      5. nieprzygotowanie nie dotyczy zapowiedzianych prac klasowych i sprawdzianów. 
   7. Uczniowie reprezentujący szkołę w zawodach sportowych, konkursach, wyjściach okolicznościowych, które trwają jeden dzień mają obowiązek uzupełnić zaległości w ciągu dwóch dni roboczych. Uczniowie, którzy reprezentują szkołę i są nieobecni więcej niż jeden dzień mają obowiązek uzupełnić zaległości w ciągu tygodnia. Powyższe zapisy nie dotyczą zapowiedzianych prac pisemnych.
4. Skala procentowa stosowana w sprawdzaniu i ocenianiu: prace klasowe, prace projektowe,  analiza źródeł, kartkówki, sprawdziany.

 

ocena	% wykonania zadania
celująca	100 - 98
bardzo dobra	97 – 90
dobra	89 – 75
dostateczna	74 – 51
dopuszczająca	50 – 32
niedostateczna	31 - 0

 

5. Uczniowie mogą jeden raz przystąpić do ponownego napisania pracy klasowej, tj. pracy obejmującej większe partie materiału i trwającej 1 godzinę lekcyjną. Termin poprawy uczeń ustala z nauczycielem Ocena z poprawy jest jedyną obowiązującą. 

Jeśli uczeń nie wykonał pracy w sposób samodzielny, jego praca jest anulowana i on sam jest zobowiązany do ponownego jej napisania w terminie wyznaczonym przez nauczyciela.

6. W dzienniku elektronicznym stosuje się jasny i czytelny opis stopnia. W przypadku prac klasowych, sprawdzianów i kartkówek należy podać datę przeprowadzenia oraz zakres materiału.

 

§ 38. 1. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca oddziału informują ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.

2. Proponowana ocena może zostać zmieniona w przypadku rażącego zaniedbywania przez ucznia jego obowiązku nauki lub w wyniku uzyskania wyższych ocen;

3. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienie braków.

4. Ocenę okresową (roczną) wystawia nauczyciel w terminie wyznaczonym w kalendarzu roku szkolnego.

5. Ocena okresowa (roczna) nie jest ustalana według średniej ważonej, nie jest też średnią arytmetyczną uzyskanych ocen cząstkowych.

5. Ocenę roczną wystawia się na podstawie uzyskanych ocen cząstkowych w ciągu całego roku, biorąc pod uwagę całokształt pracy ucznia oraz poprawę osiąganych wyników.

 

5. Formy powiadamiania:
   1. nauczyciele poszczególnych przedmiotów poprzez dziennik elektroniczny,
   2. w czasie spotkania z rodzicami wychowawca przekazuje rodzicom (opiekunom prawnym) informację o przewidywanych ocenach;
   3. w razie nieobecności rodzica na zebraniu, wychowawca klasy wysyła informację listem poleconym przez sekretariat szkoły. 

 

§ 39. 1. Każdy uczeń ma prawo poprawić ocenę.

2.Tryb poprawiania oceny przedmiotu ustala nauczyciel przedmiotu (zaliczenie sprawdzianów, kartkówek, wybranej partii materiału).

3. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny w przypadku, gdy co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych jest równa ocenie, o którą się ubiega, lub od niej wyższa.

4. Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana:

1. 1. przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów i prac pisemnych; 
   2. uzyskanie z wszystkich sprawdzianów i prac pisemnych ocen pozytywnych (wyższych niż ocena niedostateczna), również w trybie poprawy ocen niedostatecznych;

       3)  skorzystanie z wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy.

       4) tryb uzyskania wyższej niż przewidywana oceny zachowania.

5. Uczeń ma prawo do podwyższenia oceny zachowania, gdy

1. 1. 1. otrzyma pochwałę dyrektora szkoły,
      2. spełni wszystkie wymogi na ocenę wyższą ze szczególnym uwzględnieniem braku wagarów, spóźnień, uwag do zachowania.

§ 40 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: 

1. 1. wywiązywanie się z obowiązków ucznia; 
   2. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej; 
   3. sumienność i odpowiedzialność w pełnieniu funkcji np. dyżurnego, przewodniczącego klasy; 
   4. dbałość o honor i tradycje szkoły; 
   5. dbałość o piękno mowy ojczystej; 
   6. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób; 
   7. godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

       8) okazywanie szacunku innym osobom; 

9) przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności. 

2. Śródroczną ocenę zachowania ustala się według następującej skali: 
   1. wzorowe;
   2. bardzo dobre;
   3. dobre;
   4. poprawne; 
   5. nieodpowiednie;

6) naganne. 

3. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: 
   1. oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
   2. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły. 
4. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia, a ocenę zachowania wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia, co odnotowuje w karcie proponowanej oceny zachowania uczniów danej klas. 

5. Nauczyciele odnotowują w dzienniku elektronicznym uwagi oraz pochwały dotyczące zachowania uczniów.

 

Proponowana ocena zachowania uczniów

w ...... półroczu roku szkolnego .............../..............

Lp.

Nazwisko i imię ucznia

Religia

J. polski

J. angielski

…

Historia

Matematyka

…..

…..

….

Plastyka

……

Wych. fiz.

Samoocena

Ocena klasy

Ocena

 

5. Ustalona przez wychowawcę oddziału roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna.

 

6. Szczegółowe kryteria oceny zachowania: 

1) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który: 

1. 1. wzorowo spełnia wszystkie wymagania szkolne (sumiennie przygotowuje się do lekcji,  przynosi zeszyty, podręczniki i przybory szkolne – dba o ich estetyczny wygląd, wykonuje polecenia nauczyciela, zmienia obuwie, wypełnia dyżury klasowe, oddaje w terminie książki do biblioteki), 
   2. potrafi pogodzić naukę z innymi obowiązkami, np. pomocą koleżeńską, wolontariatem, pracą na rzecz samorządu uczniowskiego,
   3. jest zawsze taktowny, prezentuje wysoką kulturę osobistą, a jego postawa nacechowana jest życzliwością w stosunku do otoczenia, 
   4. jest kreatywny – inicjuje działania na rzecz szkoły i środowiska, 
   5. osiąga sukcesy na szczeblu szkoły, regionu, województwa w olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych, itp., 
   6. jest asertywny – w życiu codziennym jest uczciwy, reaguje na przejawy zła, szanuje godność własną i innych, 
   7. szanuje pracę swoją i innych osób, szanuje mienie szkoły i własność prywatną,
   8. umie współpracować w grupie, odgrywa ważną rolę w integrowaniu środowiska klasowego i szkolnego, 
   1. nie ulega nałogom i nie namawia do nich kolegów,
   10. zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa (dba o bezpieczeństwo swoje i innych), 
   11. zawsze dba o swój wygląd, jest czysty i ubrany stosownie do okoliczności (strój codzienny i galowy), nie nosi wyzywających strojów,
   50. przestrzega zasad usprawiedliwiania nieobecności,
   1000. przestrzega zasad używania na terenie szkoły telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych, 
   14. nie opuścił bez usprawiedliwienia żadnej godziny lekcyjnej, nie ma nieusprawiedliwionych spóźnień;

2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: 

2. 3. spełnia wszystkie wymagania szkolne (sumiennie przygotowuje się do lekcji, przynosi zeszyty, podręczniki i przybory szkolne – dba o ich estetyczny wygląd, wykonuje polecenia nauczyciela, zmienia obuwie, wypełnia dyżury klasowe, oddaje w terminie książki do biblioteki),
   4. potrafi pogodzić naukę z innymi obowiązkami, np. pomocą koleżeńską, wolontariatem, pracą na rzecz samorządu uczniowskiego, 
   5. jest zawsze taktowny, prezentuje wysoką kulturę osobistą, a jego postawa nacechowana jest życzliwością w stosunku do otoczenia, 
   6. włącza się w pracę na rzecz szkoły i środowiska, 
   7. osiąga sukcesy na szczeblu szkoły, regionu, województwa w olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych, itp.,
   8. jest asertywny – w życiu codziennym jest uczciwy, reaguje na przejawy zła, szanuje godność własną i innych, 
   1. szanuje pracę swoją i innych osób, szanuje mienie szkoły i własność prywatną, 
   10. umie współpracować w grupie, odgrywa ważną rolę w integrowaniu środowiska klasowego i szkolnego, 
   11. nie ulega nałogom i nie namawia do nich kolegów,
   50. dba o bezpieczeństwo swoje i innych,
   1000. dba o swój wygląd, jest czysty i ubrany stosownie do okoliczności (strój codzienny  i galowy), nie nosi wyzywających strojów,
   14. przestrzega zasad usprawiedliwiania nieobecności,
   15. przestrzega zasad używania na terenie szkoły telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych,
   16. dopuszcza się, aby w semestrze miał nie więcej niż 5 godzin nieusprawiedliwionych ,3 spóźnienia oraz 2 uwagi.
3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: 
   1. systematycznie i na miarę swoich możliwości przygotowuje się do lekcji, wykonuje polecenia nauczyciela, zmienia obuwie, wypełnia dyżury klasowe, dotrzymuje ustalonych terminów (np. zwrotu wypożyczonych książek, usprawiedliwiania nieobecności), pracuje na lekcjach,
   2. sporadycznie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych, akcjach inicjowanych przez szkołę i organizacje uczniowskie, 
   3. nie używa wulgarnego słownictwa, a w rozmowach stara się o zachowanie kultury słowa, umie dyskutować taktownie, nie prowokuje konfliktów i bójek, nie znęca się fizycznie i psychicznie nad słabszymi, 
   4. przypadki nierespektowania zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych zdarzają się rzadko, a uczeń wykazuję wolę poprawy,
   5. przeważnie dba o swój wygląd, jest czysty i ubrany stosownie do okoliczności (strój codzienny i galowy), nie nosi wyzywających strojów,
   6. jest asertywny – w życiu codziennym jest uczciwy, reaguje na przejawy zła, szanuje godność własną i innych,
   7. szanuje pracę swoją i innych osób, szanuje mienie szkoły i własność prywatną; 
   8. wywiązuje się z zadań przyjętych do realizacji, 
   1. nie ulega nałogom i innym przejawom patologii społecznej, 
   10. przestrzega zasad używania na terenie szkoły telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych,
   11. przestrzega określonych w Statucie zasad usprawiedliwiania nieobecności,
   50. dopuszcza się, aby w semestrze miał nie więcej niż 10 godzin nieusprawiedliwionych 5 spóźnień oraz 5 uwag.
4. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który: 
   1. bywa nieprzygotowany do lekcji, wykazuje niesystematyczność, zapomina zeszytów i podręczników, zdarza się, że nie zmienia obuwia, 
   2. często nie dotrzymuje ustalonych terminów, niechętnie i niezbyt starannie wykonuje powierzone mu prace i zadania, 
   3. jest w niewielkim stopniu zainteresowany samorozwojem, satysfakcjonuje go uzyskiwanie przeciętnych wyników w nauce, 
   4. sporadycznie angażuje się w działania na terenie klasy i szkoły, sam nie wykazuje inicjatywy i nie podejmuje inicjatyw innych osób, 
   5. nie zawsze zachowuje się właściwie (zarówno w stosunku do dorosłych, jak i rówieśników, ale nie jest agresywny i wulgarny), 
   6. nie ulega nałogom i nie namawia do nich kolegów, 
   7. przeważnie dba o swój wygląd, jest czysty i ubrany stosownie do okoliczności (strój codzienny i galowy), nie nosi wyzywających strojów, 
   8. sporadycznie nie przestrzega zasad używania na terenie szkoły telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych, 
   1. przestrzega zasad usprawiedliwiania nieobecności,
   10. dopuszcza się, aby w semestrze miał nie więcej niż 15 godzin nieusprawiedliwionych, 15 spóźnień i 15 uwag.
5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który: 
   1. ma negatywny stosunek do nauki, przychodzi nieprzygotowany, bez zeszytów i podręczników, nie zmienia obuwia, nie oddaje w terminie książek do biblioteki, nie wykonuje poleceń nauczycieli, nie wypełnia powierzonych mu zadań, 
   2. nie jest zainteresowany samorozwojem ani uzyskiwaniem choćby przeciętnych wyników w nauce,
   3. zwykle jest nietaktowny w stosunku do nauczycieli, pracowników szkoły, kolegów oraz innych osób, używa wulgaryzmów, przejawia negatywne zachowania,  a stosowane przez szkołę i dom rodzinny środki zaradcze nie odnoszą skutku, wchodzi w kolizję z prawem, podrabia dokumenty (np. usprawiedliwienia, podpisy), nie wykazuje woli zmiany swojego postępowania, 
   4. nagminnie nie dba o higienę osobistą i obowiązujący strój, 
   5. nie reaguje na zwracane uwagi, 
   6. często jest nieuczciwy, nie reaguje na przejawy zła, nie szanuje godności własnej  i innych, nie szanuje pracy innych ani cudzej własności, swoim zachowaniem często stwarza zagrożenie,
   7. pali papierosy, pije alkohol, przyjmuje środki odurzające i tym samym naraża na uszczerbek własne zdrowie i dobre imię szkoły, 
   8. nie przestrzega zasad usprawiedliwiania nieobecności,
   1. często nie przestrzega zasad używania na terenie szkoły telefonów komórkowych  i innych urządzeń elektronicznych, 
   10. dopuszcza się, aby w semestrze miał nie więcej niż 30 godzin nieusprawiedliwionych, 20 spóźnień i 20 uwag.
6. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który: 
   1. rażąco uchybia wymaganiom Statutu Szkoły; 
   2. wykazuje lekceważący stosunek do dorosłych, notorycznie używa wulgaryzmów wobec kolegów, nauczycieli, pracowników administracji i obsługi,
   3. znęca się fizycznie i psychicznie nad słabszymi, stosuje szantaż i zastraszenie, prowokuje bójki, 
   4. dopuszcza się kradzieży, 
   5. ulega nałogom i namawia do tego innych,
   6. przychodzi do szkoły nieodpowiednio ubrany i odmawia zmiany swojego wyglądu;
   7. nie jest zainteresowany uzyskiwaniem choćby przeciętnych wyników w nauce, odmawia jakiejkolwiek pracy na rzecz klasy i szkoły, 
   8. zakłóca tok lekcji poprzez samowolne opuszczanie miejsca pracy, wypowiedzi bez pozwolenia nauczyciela, 
   1. nie przestrzega zasad używania na terenie szkoły telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych, 
   10. nie przestrzega zasad usprawiedliwiania nieobecności, 
   11. nagminnie opuszcza zajęcia lekcyjne.

 

§ 41. 1. Uczeń lub jego rodzice (opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen. Zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 

2. W przypadku stwierdzenia uchybień proceduralnych dyrektor szkoły powołuje komisję, która: 

1. 1. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala ocenę; 
   2. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala ocenę w drodze głosowania zwykłą większością głosów, a w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 
2. Termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności dyrektor uzgadnia z uczniem i jego rodzicami /opiekunami. 
3. W skład komisji wchodzą: 
   1. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

  a) dyrektor lub wicedyrektor szkoły- jako przewodniczący komisji,

1. 1. 2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, który może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach, wówczas dyrektor powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne w tej samej lub innej szkole,
      3. dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły podstawowej prowadzących takie same zajęcia edukacyjne;
   2. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: 
      1. dyrektor lub wicedyrektor jako przewodniczący komisji,
      2. wychowawca klasy, 
      3. wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie;
      4. pedagog, 

3. 1. 5. przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
      6. przedstawiciel rady rodziców. 
4. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem, że uczeń może zdawać egzamin poprawkowy z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, a w wyjątkowych przypadkach za zgodą rady pedagogicznej z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
5. Z prac komisji przeprowadzającej sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół, który stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 
6. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu wiadomości i umiejętności w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

 

§ 42. 1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania i nie spełnił wymagań edukacyjnych z danego przedmiotu zaplanowanych na dany okres edukacyjny:

1. 1. uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny;
   2. uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej;
   3. egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń: 
      1. realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki;
      2. uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą; egzamin dla tego ucznia nie obejmuje techniki, plastyki, muzyki i wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych; uczniowi nie ustala się oceny zachowania.
2. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. 
3. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
4. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
5. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć.
7. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
   1. dyrektor albo nauczyciel zajmujący stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji;
   2. nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla danej klasy. 
8. Przewodniczący komisji ustala z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
9. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów – rodzice   (opiekunowie ucznia).
10. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, do którego dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
11. Ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena roczna (śródroczna) jest ostateczna. Jednak uczeń lub jego rodzice (opiekunowie) mogą złożyć zastrzeżenia do dyrektora szkoły tylko w przypadku, jeżeli ocena została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia należy składać w terminie do 2 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Dyrektor po stwierdzeniu niezgodności z przepisami prawa powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
12. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
13. Uzyskana przez ucznia w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena niedostateczna może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych lub w wyjątkowych przypadkach za zgodą rady pedagogicznej z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
14. Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem  i jego rodzicami, nie później jednak niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

§ 43. 1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć. Uczeń jest oceniany według obowiązującej skali oceniania. Wymagania do egzaminu obejmują zakres materiału zgodny z podstawą programową.

2.Egzamin poprawkowy składa się z dwóch części: pisemnej (60 minut) oraz ustnej (30 minut), z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych. 

3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.

4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.

5. W skład komisji wchodzą:

1. 1. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący;  
   2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący;
   3. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.

6. Nauczyciel, o którym mowa w pkt. 2) może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

7. Pytania egzaminacyjne (ćwiczenia, zadania praktyczne) proponuje egzaminator, a zatwierdza dyrektor szkoły. 

8. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

9.Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły nie później niż do końca września.

10. Uczeń lub jego rodzice (opiekunowie) mogą złożyć zastrzeżenia do dyrektora szkoły w przypadku jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna uzyskana w wyniku egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa. 

11.Termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 2 dni od dnia od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

12. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.

 

§ 44. 1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej. 

2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem. 

3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię/etykę do rocznej średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych przedmiotów (uczeń, uczęszczający na obydwa te przedmioty ma wystawioną jedną ocenę, która stanowi średnią arytmetyczną dwóch ocen w zaokrągleniu).

4. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust.1 nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę. 

5. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej. 

6. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli: 

1. 1. w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny  klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych  zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej;
   2. ponadto przystąpił do egzaminu ósmoklasisty. 

7. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania. 

8. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust.6, nie kończy szkoły i powtarza klasę.

Rozdział 7

Organizacja, formy i sposoby świadczenia pomocy psychologiczno-pedagogicznej

 

§ 45. 1. W Szkole organizuje się pomoc psychologiczno-pedagogiczną; pomoc udzielana jest uczniom, rodzicom i nauczycielom.

2. Wszelkie formy świadczonej pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole są bezpłatne, a udział ucznia w zaplanowanych zajęciach w ramach jej realizacji dobrowolny.

3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna polega na:

1) rozpoznawaniu i zaspakajaniu potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia;

2) rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia;

3) rozpoznawaniu czynników środowiskowych wpływających na funkcjonowanie ucznia w Szkole;

4) stwarzaniu warunków do aktywnego i pełnego uczestnictwa ucznia w życiu Szkoły i w życiu oraz w środowisku społecznym;

5) rozpoznawaniu przyczyn trudności w opanowywaniu umiejętności i wiadomości przez ucznia;

6) wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami;

7) opracowywaniu i wdrażaniu indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla uczniów niepełnosprawnych oraz indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych odpowiednio o charakterze resocjalizacyjnym lub socjoterapeutycznym dla uczniów niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym;

8) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów i rodziców;

9) podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie;

10) wspieraniu uczniów, metodami aktywnymi, w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej oraz udzielaniu informacji w tym kierunku;

11) wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne dzieci;

12) udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowywaniu wymagań edukacyjnych wynikających z realizacji programów nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych  i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom;

13) wspieraniu nauczycieli i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;

14) umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli;

15) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.

4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną świadczona jest uczniom, gdy jej potrzeba zorganizowania wynika w szczególności z:

1) niepełnosprawności ucznia;

2) niedostosowania społecznego;

3) zagrożenia niedostosowaniem społecznym;

4)  zaburzeń zachowania i emocji;

5) szczególnych uzdolnień;

6) specyficznych trudności w uczeniu się;

7)  deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych;

8) choroby przewlekłej;

9) sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;

10) niepowodzeń szkolnych;

11) zaniedbań środowiskowych;

12) trudności adaptacyjnych.

5. O udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej mogą wnioskować:

1) rodzice ucznia;

2) uczeń;

3) Dyrektor Szkoły;

4) nauczyciele prowadzący zajęcia z uczniem oraz zatrudnieni w Szkole specjaliści;

5) pielęgniarka środowiska nauczania i wychowania lub higienistka szkolna;

6) poradnia psychologiczno-pedagogiczna;

7) pomoc nauczyciela i asystent nauczyciela/wychowawcy świetlicy lub ucznia;

8) pracownik socjalny;

9) asystent rodziny;

10) kurator sądowy;

11) organizacje pozarządowe lub instytucje działające na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

6. Wnioski o organizację pomocy psychologiczno-pedagogicznej przedkłada się wychowawcy oddziału. W przypadku wniosków z instytucji zewnętrznych rozpatruje się wnioski złożone w formie pisemnej lub drogą elektroniczną w sekretariacie szkoły.

7. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają:

1) nauczyciele w bieżącej pracy z uczniem na zajęciach;

2) specjaliści wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno- pedagogicznej, w szczególności:

a) pedagog,

b) psycholog szkolny,

c) logopeda,

d) terapeuta pedagogiczny,

e) pedagog specjalny.

3) pracownicy szkoły poprzez zintegrowane oddziaływanie na ucznia.

 

§ 46. [Formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole] 1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w Szkole realizowana przez każdego nauczyciela w bieżącej pracy z uczniem polega w szczególności na:

1) dostosowaniu wymagań edukacyjnych do możliwości psychofizycznych ucznia i jego potrzeb;

2) rozpoznawaniu sposobu uczenia się ucznia i stosowanie skutecznej metodyki nauczania;

3) indywidualizacji pracy na zajęciach obowiązkowych i dodatkowych;

4) dostosowanie warunków nauki do potrzeb psychofizycznych ucznia.

2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna świadczona jest również w formach zorganizowanych w ramach godzin przeznaczonych na te zajęcia i ujętych w arkuszu organizacyjnym szkoły; w zależności od potrzeb i możliwości organizacyjnych mogą to być:

1) zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze;

2) zajęcia rozwijające uzdolnienia;

3) zajęcia korekcyjno-kompensacyjne;

4) zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne oraz inne o charakterze terapeutycznym;

5) zajęcia logopedyczne;

6) zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia.

3. Inne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej to:

1) porady i konsultacje dla uczniów – udzielane  i prowadzone przez pedagoga i psychologa szkolnego;

2) porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia dla nauczycieli – zgodnie z planem nadzoru pedagogicznego lub w godzinach pracy pedagoga szkolnego – w przypadku  potrzeby indywidualnych konsultacji nauczycieli z pedagogiem;

3) warsztaty dla uczniów Szkoły w zakresie rozwijania umiejętności uczenia się;

4) organizacja kształcenia w formie zindywidualizowanej ścieżki kształcenia na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej i na wniosek rodziców dla uczniów, którzy w szczególności na stan zdrowia mają ograniczone możliwości uczestniczenia we wszystkich zajęciach lekcyjnych.

 

§ 47. [Organizacja udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej] 1. Szkoła udziela i organizuje uczniom, rodzicom oraz nauczycielom pomoc psychologiczno-pedagogiczną.

2. W przypadku stwierdzenia, że uczeń wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej złożenia wniosku do Dyrektora Szkoły o uruchomienie sformalizowanej formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniowi – w  ramach form pomocy możliwych do uruchomienia w Szkole.

3. Celem pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniom jest wspomaganie rozwoju psychicznego i efektywności uczenia się, w szczególności przez wyrównywanie oraz korygowanie trudności w opanowaniu podstawy programowej i eliminowanie przyczyn przejawów zaburzeń, w tym zaburzeń zachowania.

4. Poinformowanie pisemnie rodziców o zalecanych formach pomocy dziecku, pismo wychodzące do rodziców przygotowuje wychowawca, a podpisuje Dyrektor Szkoły lub upoważniona przez niego osoba; w przypadku pisma wychodzącego na zewnątrz wychowawca jest obowiązany zachować zasady obowiązujące w instrukcji kancelaryjnej.

5. Monitorowanie organizacji pomocy i obecności ucznia na zajęciach.

6. Informowanie rodziców i innych nauczycieli o efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej  i postępach ucznia.

7. Angażowanie rodziców w działania pomocowe swoim dzieciom.

8. Prowadzenie dokumentacji rejestrującej podejmowane działania w zakresie organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom swojej klasy, zgodnie z zapisami w Statucie Szkoły.

9. Stałe kontaktowanie się z nauczycielami prowadzącymi zajęcia w klasie w celu ewentualnego wprowadzenia zmian w oddziaływaniach pedagogicznych i psychologicznych.

10. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu oraz zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu jego możliwości psychofizycznych, wynikających w szczególności:

1) z niepełnosprawności;

2) z niedostosowania społecznego;

3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;

4) ze szczególnych uzdolnień;

5) ze specyficznych trudności w uczeniu się;

6) z zaburzeń komunikacji językowej;

7) z choroby przewlekłej;

8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;

9) z niepowodzeń edukacyjnych;

10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi;

11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.

11. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu ich w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności ich działania.

12. Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści prowadza działania mające na celu:

1) rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów, w tym ich zainteresowań i uzdolnień, oraz zaplanowanie sposobów ich zaspokojenia, w tym wsparcia związanego z rozwijaniem zainteresowań i uzdolnień oraz doradztwo edukacyjno-zawodowe;

2) rozpoznanie trudności dydaktyczno-wychowawczych lub zaburzeń zachowania uczniów oraz zaplanowanie formy wsparcia, zależnie od potrzeb i możliwości oraz za zgodą rodziców ucznia lub wskazanie do diagnozy w poradni psychologiczno-pedagogicznej;

3) uzyskiwanie od rodziców informacji na temat nieprawidłowości rozwojowych ich dzieci lub problemów wychowawczych oraz zapoznanie pozostałych nauczycieli uczących i wychowawców z wynikami badań dostarczonych przez rodziców;

4) dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości ucznia i uwzględnianie ich przy ocenianiu, adekwatnie do stwierdzonych trudności u ucznia.

13. Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści prowadzą w szczególności obserwację pedagogiczną, w trakcie bieżącej pracy z uczniami, mającą na celu  rozpoznanie u uczniów:

1) trudności w uczeniu się, w tym – w przypadku klas I-III – ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się;

2) lub szczególnych uzdolnień.

14. W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, odpowiednio nauczyciel, wychowawca lub specjalista niezwłocznie udziela uczniowi tej pomocy w trakcie bieżącej pracy i informuje o tym wychowawcę oddziału lub Dyrektora Szkoły.

15. Wychowawca, Dyrektor Szkoły lub inna wyznaczona przez Dyrektora osoba planują i koordynują udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym ustalają formy udzielania tej pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane.

16. Osoby, o których mowa w ust. 15, planując udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, współpracują z rodzicami ucznia oraz – w zależności od potrzeb – z innymi nauczycielami, wychowawcami i specjalistami, prowadzącymi zajęcia z uczniem, poradnią lub innymi osobami.

17. W przypadku, gdy uczeń był objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w Szkole, przy planowaniu udzielania uczniowi pomocy uwzględnia się wnioski dotyczące dalszej pracy z uczniem, zawarte w dokumentacji przebiegu nauczania.

18. Przepisy ust. 14-17 stosuje się odpowiednio do uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinię poradni, z tym, że przy planowaniu udzielania pomocy uwzględnia się także zalecenia zawarte w orzeczeniach lub opiniach.

19. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym ustalenie dla ucznia form, okresu oraz wymiaru godzin udzielenia tej pomocy, jest zadaniem zespołu, który opracowuje dla ucznia indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny.

20. Wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy ustala Dyrektor Szkoły, biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form.

21. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się rodziców ucznia. O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, Dyrektor Szkoły niezwłocznie informuje pisemnie rodziców ucznia, w sposób przyjęty w Szkole.

22. Nauczyciele, wychowawcy i specjaliści udzielający uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej prowadzą dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

23. Warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym zapewnia Dyrektor Szkoły, który w określonych przepisami przypadkach zatrudnia dodatkowo nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej, specjalistów lub asystenta (w przypadku klas I-III) lub pomoc nauczyciela, z uwzględnieniem realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego. Dyrektor Szkoły wyznacz zajęcia edukacyjne oraz zintegrowane działania i zajęcia, określone w programie, realizowane wspólnie z innymi nauczycielami.

24. Specjaliści i pomoc nauczyciela, o których mowa w ust. 23, realizują zadania wyznaczone przez Dyrektora. 

                                   

Rozdział 8

Organizacja wewnętrznego systemu doradztwa zawodowego

§ 48. 1. Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego (WSDZ) jest skierowany do uczniów, ich rodziców i nauczycieli.

2. Pomaga uczniom w poznaniu własnych predyspozycji zawodowych: osobowości, potrzeb, uzdolnień, zainteresowań, możliwości, w przygotowaniu do wejścia na rynek pracy i w złagodzeniu startu zawodowego.

3. Uczeń ma możliwość dostępu do usług doradczych, w celu wspólnego rozwiązania problemów edukacyjno-zawodowych, ponieważ środowisko szkolne odgrywa szczególną rolę w kształtowaniu decyzji zawodowej uczniów we wszystkich typach szkół.

4. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego działa na zasadzie systematycznego diagnozowania zapotrzebowania uczniów na informacje i udzielania pomocy w planowaniu dalszego kształcenia, a także gromadzenia, aktualizowania, udostępniania informacji edukacyjnych i zawodowych oraz wskazywania osobom zainteresowanym (uczniom, rodzicom, nauczycielom) rzetelnych informacji na poziomie regionalnym, ogólnokrajowym, europejskim i światowym na temat:

1) sieci szkół ponadpodstawowych i wyższych;

2) rynku pracy;

3) trendów rozwojowych w sferze zatrudnienia w określonych zawodach;

4) instytucji wspierających poradnictwo zawodowe;

5) programów edukacyjnych Unii Europejskiej.

5. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego wykonuje w szczególności zadania:

1) prowadzenia grupowych zajęć aktywizujących i przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery;

2) udzielania indywidualnych porad w zakresie wyboru dalszej drogi rozwoju uczniom i ich rodzicom;

3) koordynowania działań informacyjno-doradczych Szkoły;

4) tworzenia multimedialnego centrum informacji z dostępem do Internetu;

5) organizowania spotkań z absolwentami, którzy osiągnęli sukces zawodowy – promowanie dobrych wzorców;

6) organizowania spotkań z przedstawicielami lokalnych firm, pracodawców i stowarzyszeń pracodawców;

7) przygotowania do samodzielności w trudnych sytuacjach życiowych np. egzaminu;

8) wspierania rodziców i nauczycieli poprzez organizowanie spotkań szkoleniowo- informacyjnych;

9) współpracy z instytucjami wspierającymi:

a) Kuratorium Oświaty,

b) urzędem pracy,

c) centrum informacji i planowania kariery zawodowej,

d) poradnią psychologiczno-zawodową,

e) komendą OHP oraz innymi.

6. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu organizuje się w celu wspomagania uczniów w podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych; przy wykorzystywaniu aktywnych metod pracy prowadzą je:

1) doradca zawodowy;

2) wychowawca oddziału;

3) pedagog;

4) psycholog;

5) nauczyciel wiedzy o  społeczeństwie.

7. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu prowadzone są w ramach:

1) zajęć z zakresu doradztwa;

2) godzin do dyspozycji wychowawcy klasy;

3) spotkań z rodzicami;

4) indywidualnych porad i konsultacji;

5) udziału w spotkaniach i wyjazdach do szkół ponadpodstawowych i wyższych;

6) udziału w spotkaniach z przedstawicielami instytucji wspierających wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego.

 

Rozdział 9

Uczniowie Szkoły

§ 49. 1. Obowiązki ucznia określa się w Statucie Szkoły z uwzględnieniem obowiązków w zakresie:

1) właściwego zachowania podczas zajęć edukacyjnych;

2) usprawiedliwiania, w określonym terminie i formie, nieobecności na zajęciach edukacyjnych;

3) przestrzegania zasad ubierania się uczniów na terenie szkoły lub noszenia na terenie szkoły jednolitego stroju, jeżeli taki zostanie ustalony;

4) przestrzegania warunków wnoszenia i korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie Szkoły;

5) właściwego zachowania wobec nauczycieli i innych pracowników Szkoły oraz pozostałych uczniów.

§ 50. 1. Dyrektor Szkoły, z własnej inicjatywy lub na wniosek rady rodziców, rady pedagogicznej lub samorządu uczniowskiego, za zgodą odpowiednio rady rodziców i rady pedagogicznej oraz w przypadku, gdy z inicjatywą wystąpił Dyrektor Szkoły lub wniosku złożonego przez inny podmiot niż samorząd uczniowski – także po uzyskaniu opinii samorządu uczniowskiego, może wprowadzić obowiązek noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju.

 

§ 51. 1. Uczeń ma prawo do zdobywania umiejętności uczenia się, pracy zespołowej, właściwej komunikacji, twórczego rozwiązywania problemów, a ponadto:

1) właściwego zorganizowania procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;

2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności;

3) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce;

4) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie edukacyjnym;

5) korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej, zgodnie z odrębnymi przepisami;

6) pomocy w razie trudności w nauce;

7) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych – jeśli nie narusza tym dobra innych osób;

8) nagród za bardzo dobre wyniki w nauce i wzorowe zachowanie oraz prace społeczne na rzecz Szkoły;

9) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów na zajęciach edukacyjnych i zajęciach pozalekcyjnych;

10) przedstawiania wychowawcy oddziału, dyrektorowi i innym nauczycielom swoich problemów oraz uzyskiwania od nich pomocy, odpowiedzi  i wyjaśnień;

11) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego;

12) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki;

13) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w organizacjach działających w Szkole.

 

§ 52. 1. Uczeń jest w szczególności zobowiązany do:

1) przestrzegania przepisów obowiązujących w Szkole;

2) wykorzystania w pełni czasu przeznaczonego na naukę, rzetelnej pracy nad poszerzaniem swojej wiedzy i umiejętności;

3) przygotowywania się do zajęć, w tym samodzielnego uczenia się w domu, czytania tekstów źródłowych i lektur szkolnych, pogłębiania, utrwalania, rozszerzanie wiedzy i umiejętności zdobywanych w trakcie zajęć,

4) systematycznego udziału w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, dodatkowych obowiązkowych zajęciach edukacyjnych oraz zadeklarowanych innych zajęciach specjalistycznych organizowanych w szkole, związanych z wyrównywaniem wiedzy lub rozwojem zainteresowań;

5) postępowania zgodnego z dobrem szkolnej społeczności, dbania o honor i tradycję Szkoły i współtworzenia jej autorytetu;

6) godnego i kulturalnego zachowywania się w Szkole i poza nią;

7) dbania o piękno mowy ojczystej;

8) okazywania szacunku nauczycielom oraz innym pracownikom Szkoły;

9) podporządkowania się zaleceniom i zarządzeniom Dyrektora, rady pedagogicznej, nauczycieli oraz ustaleniom samorządu uczniowskiego;

10) przestrzegania zasad współżycia społecznego, a w szczególności:

a) okazywania szacunek dorosłym i kolegom,

b) przeciwstawiania się przejawom przemocy fizycznej i psychicznej w stosunku do nauczycieli, innych pracowników szkoły oraz uczniów;

c) poszanowanie godności każdego członka społeczności szkolnej oraz odnoszenie się do każdego z szacunkiem i w sposób niedyskryminujący;

d) zachowywania tajemnicy korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych powierzonych w zaufaniu, chyba że szkodziłoby to ogółowi, życiu i zdrowiu powierzonego,

e) (uchylono)                        

f) dbałości o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz kolegów.

11) szanowania mienia szkolnego oraz mienia kolegów, nauczycieli i innych osób, a w razie umyślnego wyrządzenia szkody, do jej naprawienia;

12) przebywania w czasie trwania zajęć edukacyjnych i przerw na terenie szkoły, chyba że zajęcia odbywają się poza terenem szkoły, ale w każdym przypadku podporządkowania się poleceniom nauczyciela związanym z nadzorem i bezpieczeństwem uczniów;

13) przynoszenia wszelkich materiałów i przyborów niezbędnych do właściwego realizowania celów zajęć, takich jak: podręczniki, ćwiczenia, zeszyty, przybory geometryczne lub materiały na plastykę i technikę;

14) uzupełniania braków w wiedzy i umiejętnościach powstałych w wyniku nieobecności na zajęciach lekcyjnych lub własnego zaniedbania, w tym poprawiania w uzgodnieniu z nauczycielami ocen ze sprawdzianów i testów oraz uzupełniania braków w zeszytach przedmiotowych i zeszytach ćwiczeń;

 

2. Ucznia obowiązuje zakaz picia alkoholu, używania narkotyków i innych  środków odurzających oraz palenia tytoniu.

3. Podczas zajęć edukacyjnych obowiązuje całkowity zakaz używania telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych (aparaty powinny być wyłączone bądź ustawione w trybie „milczy” i  schowane); poza użyciem za zgodą nauczyciela w procesie dydaktycznym.

4. Poza zajęciami edukacyjnymi (przerwy, czas przed i po zajęciach) telefon może być używany w trybie „milczy” jedynie w wyjątkowych sytuacjach po uzyskaniu zgody nauczyciela dyżurującego, wychowawcy lub innego nauczyciela pełniącego w tym czasie opiekę nad uczniami.

5. Nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą telefonu komórkowego i innych urządzeń nagrywających jest możliwe jedynie w wyjątkowych sytuacjach; zgodnie ze Standardami ochrony małoletnich wykorzystanie, przetwarzanie i publikowanie zdjęć/nagrań zawierających wizerunki dzieci i osób dorosłych wymaga udzielenia zgody przez te osoby, w przypadku dzieci – także przez ich rodziców, a także zdjęcia lub nagrania zawierające wizerunki dzieci nie powinny być udostępniane w mediach społecznościowych ani na serwisach otwartych, chyba że rodzice tych dzieci wyrażą na to zgodę.

6. Zaginięcie lub kradzież telefonu należy niezwłocznie zgłosić wychowawcy lub Dyrektorowi Szkoły, a  także odpowiednim organom policji.

7. Naruszenie przez ucznia zasad używania telefonów komórkowych na terenie szkoły - skutkuje otrzymaniem przez ucznia negatywnej uwagi wpisanej do dziennika.

8. Jeśli naruszenie przez ucznia zasad używania telefonów komórkowych na terenie szkoły powtarza się, uczeń może zostać ukarany upomnieniem lub naganą Dyrektora Szkoły. 

9. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za utracenie lub zniszczenie przedmiotów wartościowych i telefonów komórkowych przyniesionych przez uczniów na teren Szkoły.

10. (uchylono)

10a. Uczeń powinien troszczyć się o właściwy, dostosowany do pogody, charakteru zajęć lub uroczystości ubiór, który pozwala na realizację wyznaczonych przez nauczyciela celów dydaktycznych lub profilaktyczno-wychowawczych.

10b. Uczeń nie może nosić ubrań prowokacyjnych, obraźliwych, z elementami lub emblematami nawołującymi do przemocy, nietolerancji i braku poszanowania praw i wolności innych osób i kultur.

10c. Biżuteria i ozdoby nie mogą zagrażać zdrowiu i bezpieczeństwu osób, które je noszą oraz znajdują się na terenie szkoły, nie mogą też ograniczać możliwości realizacji przez ucznia zadań wyznaczonych w szkolnym zestawie programów oraz w programie wychowawczo- profilaktycznym szkoły.

11. Uczeń ma obowiązek systematycznie zmieniać obuwie, korzystać z szatni bezpośrednio po wejściu do budynku Szkoły.

11a. W budynku szkolnym uczniów obowiązuje obuwie zmienne o podeszwach niepozostawiających śladów.

11b. W budynku szkolnym zabrania się noszenia nakryć głowy bez zgody Dyrektora.

12. (uchylono)

13. Strój galowy obowiązujący w Szkole to:

1) biała bluzka lub koszula z długim lub krótkim rękawem, czarna lub granatowa spódnica o długości nie krótszej niż szerokość jednej dłoni przed kolano;

2) biała koszula z długim lub krótkim rękawem, czarne lub granatowe długie spodnie.

14. Uczniowie mają obowiązek noszenia stroju galowego podczas takich uroczystości, jak:

1) rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego;

2) Dzień Patrona Szkoły;

3) Wigilia szkolna;

4) Akademie z okazji uroczystości patriotycznych (np. 11 Listopada, 3 Maja);

5) inne uroczystości zapisane w kalendarzu imprez i uroczystości po uprzednim, przynajmniej trzy dni przed planowaną uroczystością, przekazaniu informacji uczniom przez wychowawcę lub nauczyciela – organizatora uroczystości.

§ 53. 1. Ucznia można nagrodzić za:

1) rzetelną naukę i pracę społeczna;

2) wzorową postawę;

3) wybitne osiągnięcia;

4) dzielność i odwagę.

2.  Rodzaje nagród stosowanych w Szkole to:

1) pochwała wobec klasy i wpisanie pochwały do dziennika;

2) pochwała wobec społeczności szkolnej;

3) list pochwalny lub dyplom uznania;

4) bezpłatny udział w wycieczce szkolnej.

3. Szkoła informuje rodziców o przyznanej nagrodzie.

4. Od nagrody przyznanej przez wychowawcę przysługuje odwołanie do Dyrektora; odwołanie może wnieść rodzic w ciągu 7 dni od uzyskania informacji o nałożonej nagrodzie. 

§ 54. 1. Za nieprzestrzeganie postanowień Statutu, a w szczególności uchybianie obowiązkom w nim ustalonym, uczeń może zostać ukarany:

1) upomnieniem ucznia wobec klasy (z wpisem uwagi do dziennika);

2) obniżeniem oceny zachowania;

3) (uchylono)

4) upomnieniem lub naganą Dyrektora Szkoły z pisemnym powiadomieniem rodziców ucznia,

2. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia.

3. W Szkole nie stosuje się kar naruszających nietykalność i godność osobistą ucznia.

4. Dyrektor może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej Szkoły.

5. Kara, o której mowa w ust. 4 stosowana jest za szczególnie rażące naruszenie przez ucznia szkolnych obowiązków:

1) otrzymanie drugiej najniższej oceny zachowania;

2) udowodnione przez uprawniony organ popełnienie przestępstwa;

3) uczestniczenie w zajęciach organizowanych przez Szkołę w stanie nietrzeźwym albo pod wpływem narkotyków lub innych środków odurzających.

§ 55. 1. Od kary nałożonej przez wychowawcę przysługuje odwołanie do Dyrektora; odwołanie może wnieść rodzic w ciągu 7 dni od uzyskania informacji o nałożonej karze.

2. Dyrektor rozpatruje odwołanie najpóźniej w ciągu 7 dni od jego otrzymania, rozstrzygniecie dyrektora jest ostateczne.

3. Wykonanie kary może być anulowane lub zawieszone na czas próby (nie dłuższy niż pół roku – jeden okres), jeżeli uczeń złoży przyrzeczenie poprawy i uzyska poręczenie samorządu uczniowskiego, rady pedagogicznej albo rady rodziców.

4. Od kary nałożonej przez Dyrektora przysługuje odwołanie do organu prowadzącego nadzór pedagogiczny; odwołanie może wnieść rodzic w ciągu 7 dni od uzyskania informacji o nałożonej karze.

5. Prawa i obowiązki ucznia oraz formalne reguły współżycia w Szkole określa Regulamin Uczniowski.

 

§ 56. 1.  Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do:

1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do Szkoły;

2) zapewnienia regularnego korzystania przez dziecko z zajęć szkolnych;

3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć;

4) informowania, w terminie do dnia 30 września każdego roku, Dyrektora Szkoły podstawowej, w obwodzie których dziecko mieszka, o realizacji obowiązku szkolnego przez dziecko.

2. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi nauki, na żądanie wójta gminy, na terenie której dziecko mieszka, są obowiązani informować go o formie spełniania obowiązku nauki przez dziecko i zmianach w tym zakresie.

3. Rodzice dziecka realizującego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza Szkołą na podstawie zezwolenia, są obowiązani do zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w tym zezwoleniu.

 

Rozdział 10

Sposób organizacji i realizacji działań w zakresie wolontariatu

§ 57. 1. W Szkole organizuje się szkolne koło wolontariatu.

2. Cele i założenia szkolnego wolontariatu to:

1) zapoznanie dzieci i młodzieży z ideą wolontariatu i jej propagowanie;

2) uwrażliwienie na cierpienie, samotność i potrzeby innych;

3) kształtowanie postaw prospołecznych;

4) rozwijanie empatii i tolerancji;

5) angażowanie się w działanie na rzecz społeczności szkolnej i lokalnej, tworzenie więzi ze środowiskiem;

6) kształtowanie umiejętności pracy zespołowej;

7) współdziałanie z organizacjami społecznymi i młodzieżowymi;

8) wspieranie ciekawych inicjatyw społeczności szkolonej;

9) akcje charytatywne wspierające instytucje, fundacje, stowarzyszenia i osoby prywatne.

3. Sposób realizacji działań odbywa się  szczególności poprzez:

1) przybliżenie uczniom idei wolontariatu podczas spotkań i zajęć z wychowawcą;

2) zapoznanie z prawami i obowiązkami wolontariuszy;

3) propagowanie idei włączenia w pracę wolontariatu wśród uczniów;

4) podejmowanie działań w ramach szkolnego koła wolontariatu i informowanie o wynikach tej działalności na stronie internetowej Szkoły lub w gazetce szkolnej;

5) zachęcanie uczniów do działań w szkolnym wolontariacie podczas rozmów prowadzonych przez nauczycieli i doświadczonych wolontariuszy;

6) szkolenia członków wolontariatu w zakresie udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej;

7) systematyczne zebrania członków wolontariatu;

8) pomoc najuboższym rodzinom, samotnym, chorym i osobom starszym oraz niepełnosprawnym;

9) tworzenie obszarów potrzeb środowiska szkolnego i lokalnego w zakresie objętym działaniem wolontariatu;

10) monitorowanie działalności wolontariuszy.

4. Szkolnym kołem wolontariatu opiekują się nauczyciele koordynatorzy.

5. W Szkole może działać rada wolontariatu wyłoniona ze składu samorządu uczniowskiego; samorząd uczniowski, w porozumieniu z Dyrektorem, ma możliwość, podejmowania działań z zakresu wolontariatu.

6. W momencie powołania szkolnego koła wolontariatu Dyrektor Szkoły, opiekun koła lub nauczyciele koordynatorzy opracowują regulamin działalności koła.

7. Celem funkcjonowania rady wolontariatu jest koordynowanie zadań z zakresu wolontariatu przez:

1) diagnozowanie potrzeb społecznych w środowisku szkolnym lub otoczeniu Szkoły;

2) opiniowanie oferty działań i decydowanie o konkretnych działaniach do realizacji.

 

Rozdział 11

Biblioteka szkolna

§ 58. 1. Do realizacji celów statutowych szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z biblioteki szkolnej.

2. Biblioteka szkolna jest:

1) interdyscyplinarną pracownią Szkoły służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, nauczycieli, rodziców i innych pracowników Szkoły;

2) ośrodkiem edukacji czytelniczej i informacyjnej;

3) ośrodkiem informacji dla uczniów, nauczycieli i rodziców;

4) ośrodkiem popularyzowania wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o regionie.

3. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, rodzice, nauczyciele i inni pracownicy Szkoły.

4.  Pomieszczenie biblioteki szkolnej umożliwia:

1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów (wydawnictwa zwarte – książki, broszury oraz wydawnictwa ciągłe – czasopisma);

2) korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczenie ich poza bibliotekę;

3) przysposobienie czytelnicze i informacyjne uczniów, które służy realizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego szkoły;

4) rozbudza i rozwija potrzeby czytelnicze i informacyjne uczniów, kształtuje ich kulturę czytelniczą;

5) współuczestniczy w realizacji edukacji czytelniczej i medialnej oraz współpracuje z instytucjami kulturowymi i społecznymi;

6) przysposabia uczniów do samokształcenia, przygotowuje do korzystania z różnych bibliotek oraz różnych źródeł informacji w tym korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnej;

7) stanowi ośrodek informacji o dokumentach (materiałach dydaktycznych) gromadzonych w szkole;

8) jest pracownią dydaktyczną, w której wykorzystuje się zgromadzone zbiory biblioteczne na zajęciach z uczniami;

9) wpiera działalność opiekuńczo-wychowawczą szkoły w zakresie pomocy uczniom wymagającym opieki dydaktycznej i wychowawczej (zdolnym, trudnym);

10) zaspokaja potrzeby kulturalno-społeczne poprzez organizowanie akcji kulturowych i społecznych dla środowiska szkolnego i lokalnego;

11) wspomaga doskonalenie zawodowe nauczycieli;

12) współuczestniczy w działaniach mających na celu upowszechnianie wiedzy w zakresie wychowania czytelniczego w rodzinie.

§ 59. Godziny pracy biblioteki ustala corocznie Dyrektor Szkoły, uwzględniając możliwość dostępu do jej zbiorów każdemu uczniowi przed, w trakcie lub po zajęciach lekcyjnych. 

 

§ 60. 1. Pracę biblioteki organizuje na bieżąco zatrudniony w niej nauczyciel bibliotekarz.

2. Zadania nauczyciela bibliotekarza zostały opisane w rozdziale 5 § 29.

§ 61. Zasady korzystania z biblioteki określa Regulamin Biblioteki.

 

Rozdział 12

Świetlica szkolna

§ 62. 1. Dla uczniów, którzy muszą przebywać dłużej w Szkole, w szczególności ze względu na czas pracy rodziców – na wniosek rodziców, organizację dojazdu do Szkoły albo na inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki w Szkole, Szkoła organizuje zajęcia świetlicowe.

2. Świetlica jest pozalekcyjną formą wychowawczo-opiekuńczej działalności Szkoły.

3. Czas zajęć świetlicowych mierzony jest w godzinach zegarowych.

4. Na zajęciach świetlicowych pod opieką jednego nauczyciela nie może przebywać więcej niż 25 uczniów.

5. Świetlica zapewnia zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe dzieci i młodzieży, a także ich możliwości psychofizyczne, w szczególności zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny oraz odrabianie lekcji.

§ 63. 1. Planowanie pracy, organizacja i dobór form zajęć należą do kompetencji nauczycieli wychowawców grup wychowawczych, którzy swoją pracę odpowiednio dokumentują zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Formy pracy świetlicy:

1)  oświatowe np.: rozmowy tematyczne, przegląd prasy i literatury, odrabianie lekcji, wystawy okolicznościowe;

2) artystyczne np.: zajęcia plastyczne, zajęcia umuzykalniające, zajęcia recytatorskie;

3) rekreacyjno-rozrywkowe np.: spacery, zajęcia rytmiczne z piosenką, zajęcia zręcznościowo-ruchowe, gry stolikowe, turnieje gry tenisa stołowego i turnieje szachowe.

3. Świetlica jest czynna w każdym dniu zajęć szkolnych, w czasie ustalonym przez Dyrektora.

4. Uczniów klas I-III doprowadzają na zajęcia świetlicowe nauczyciele, którzy prowadzą w danej klasie ostatnie zajęcia edukacyjne.

5. Głównym celem świetlicy jest:

1) zapewnienie zorganizowanej opieki wychowawczej dla uczniów oczekujących na zajęcia i dla uczniów oczekujących na odjazd do domu po zakończonych obowiązkowych zajęciach edukacyjnych;

2) tworzenie w miarę możliwości warunków do nauki własnej oraz organizowanie pomocy uczniom w uczeniu się, w tym:

1. w klasach I-III pomoc w odrabianiu prac domowych usprawniających motorykę małą;
2. w klasach IV-VIII pomoc w odrabianiu nieobowiązkowych pisemnych i praktycznych zadań domowych, które nie podlegają ocenianiu;

3) rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów. 

§ 64. 1. Działalność świetlicy szkolnej określa Regulamin Świetlicy szkolnej.

 

Rozdział 13

Stołówka szkolna

 § 65. 1. W celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań opiekuńczych, w szczególności wspierania prawidłowego rozwoju uczniów, Szkoła może organizować stołówkę.

 

§ 66. 1. Korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej jest odpłatne.

2. Warunki korzystania ze stołówki szkolnej, w tym wysokość opłat za posiłki, ustala Dyrektor Szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym Szkołę.

3. Do opłat wnoszonych za korzystanie przez uczniów z posiłku w stołówce szkolnej, których mowa w ust.1, nie wlicza się wynagrodzeń pracowników i składek naliczanych od tych wynagrodzeń oraz kosztów utrzymania stołówki.

4. Organ prowadzący szkołę może zwolnić rodziców albo ucznia z całości lub części opłat, o których mowa w ust. 1:

 1) w przypadku szczególnie trudnej sytuacji materialnej rodziny;

 2) w szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych.

5. Organ prowadzący Szkołę może upoważnić do udzielania zwolnień, o których mowa w ust. 4 Dyrektora Szkoły, w której zorganizowano stołówkę.

§ 67. 1. Działalność stołówki szkolnej określa Regulamin Stołówki.

 

Rozdział 14

Bezpieczeństwo w Szkole 

§ 68. 1. Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły ponoszą odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów podczas ich pobytu w Szkole lub zajęć zorganizowanych przez Szkołę.

2. Procedurę postępowania w przypadkach nagłych zachorowań, wypadków oraz zaistnienia konieczności udzielenia pierwszej pomocy określa Dyrektor Szkoły.

3.Dyrektor, w celu wzmocnienia bezpieczeństwa uczniów przed przemocą, w drodze zarządzenia określa Standardy oraz Procedery ochrony małoletnich przed krzywdzeniem, w tym ustala:

1) standardy opieki nad uczniami z niepełnosprawnością, w tym zwłaszcza z trudnościami w komunikacji i niepełnosprawnością intelektualną;

2) standardy zapewniające bezpieczne relacje między małoletnim a pracownikami szkoły;

3) standardy zapewniające bezpieczne relacje między małoletnimi;

 4) standardy ochrony wizerunku i danych osobowych małoletnich;

5) standardy bezpiecznego korzystania z Internetu i urządzeń elektronicznych;

6) sposób podejmowania interwencji w sytuacji podejrzenia krzywdzenia lub posiadania informacji o krzywdzeniu małoletniego;

7) sposób reagowania w przypadku stwierdzenia lub podejrzenia cyberprzemocy;

8) sposób kontaktu z małoletnimi, związany także z czynnościami higienicznymi w oddziałach przedszkolnych, klasach I-III, podczas opieki nad uczniami z niepełnosprawnościami oraz podczas pobytu na basenie, w czasie wycieczek szkolnych;

9) sposób reagowania i działań w przypadku niewłaściwych relacji między małoletnimi a pracownikami;

10) sposób reagowania i działań w przypadku niewłaściwych relacji między małoletnimi;

11) sposób monitorowania i weryfikowania standardów i procedur ochrony małoletnich.

 

 § 69. 1. Dzieci, których rodzice nie mogą zapewnić opieki po zakończeniu zajęć, mogą uczęszczać na zajęcia do świetlicy szkolnej; za bezpieczeństwo dzieci w świetlicy odpowiadają wychowawcy świetlicy.

2. Za bezpieczeństwo dzieci przed rozpoczęciem zajęć lekcyjnych i w czasie przerw odpowiada nauczyciel dyżurny zgodnie z harmonogramem.

3. Dyżur nauczycieli i pracowników niepedagogicznych rozpoczyna się przed lekcjami.

4. Nauczyciela nieobecnego w szkole, a mającego dyżur, zastępuje nauczyciel zgodnie z księgą zastępstw.

5. Za bezpieczeństwo podczas zajęć, dodatkowych, nadobowiązkowych, zawodów sportowych, wycieczek, zielonych szkół, dyskotek, itp. odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia lub wychowawca.

6. Wszystkie zajęcia rozpoczynają się od sprawdzenia listy obecności.

7. W pierwszym dniu zajęć w danym roku szkolnym wychowawca zapoznaje uczniów z bezpiecznym zachowaniem w szkole i poza nią, o zasadach tych należy przypominać podczas całego roku, zwłaszcza przy okazji wycieczek, ferii itp.

8. W sali komputerowej, w widocznym miejscu, znajduje się ustalony przez Dyrektora Szkoły regulamin bezpiecznego zachowania i postępowania, z którym zapoznaje się uczniów na pierwszych zajęciach w danym roku szkolnym.

9. W salach oraz w miejscach wyznaczonych do uprawiania ćwiczeń fizycznych, gier i zabaw umieszcza się tablice informacyjne określające zasady bezpiecznego użytkowania.

10. Uczeń, który z różnych przyczyn nie bierze udziału w wycieczce, uczestniczy w lekcjach w klasie wskazanej przez Dyrektora lub wychowawcę.

11. Uczeń może być zwolniony z zajęć wyłącznie na pisemną prośbę rodzica.

12. Uczeń, który zachorował, może udać się do domu wyłącznie pod opieką rodziców lub wskazanych przez rodziców opiekunów.

13. Nauczyciel, po ostatniej lekcji w danym oddziale I-III, odpowiada za przejście dzieci pozostających w świetlicy, natomiast nauczyciel dyżurujący odpowiada za przejście dzieci do szatni.

14. Pokój nauczycielski oraz pokój nauczycieli wychowania fizycznego wyposaża się w apteczki zaopatrzone w środki niezbędne do udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej i instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy.

 

Rozdział 15

Rodzice

§ 70. 1. Szkoła współdziała z rodzicami w zakresie, nauczania, wychowania, opieki  i profilaktyki.

2. Rodzice mają prawa do:

1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych w danym oddziale i zespole;

2) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów;

3) uzyskiwania rzetelnej informacji zwrotnej na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce oraz sposobów wyeliminowania braków;

4) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swoich dzieci;

5) informacji o przewidywanej ocenie niedostatecznej śródrocznej lub rocznej zgodnie z wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania;

6) uzyskiwania informacji o sposobie nauczania i zakresie treści przedmiotu „wychowanie do życia w rodzinie”;

7) możliwości nauczania religii i etyki.

3. Obowiązki rodziców względem Szkoły:

1) zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka do Szkoły;

2) zapewnienie dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych;

3) dopełnienie czynności związanych z obowiązkiem szkolnym, w tym zgłoszenie dziecka do szkoły;

4) zapewnienie dziecku realizującemu obowiązek szkolny poza szkołą warunków do nauki, określonych w zezwoleniu dyrektora na formę zajęć;

5) stałego zainteresowania się postępami dziecka w zakresie nauki i zachowania, poprzez:

a) każdorazowe zgłaszanie się do Szkoły na prośbę wychowawcy, nauczycieli, dyrektora, pedagoga, psychologa,

b) informowanie wychowawcy lub pedagoga o niepokojącym zachowaniu dziecka,

c) informowanie wychowawcy o stanie zdrowia dziecka.

6) systematyczne usprawiedliwiania absencji ucznia zgodnie z wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania;

7) współpracy ze Szkołą w zakresie przeciwdziałania patologiom, przemocy, itp.

4. Formy kontaktu Szkoły z rodzicami:

1) zebrania rodziców, dni otwarte, dyżury nauczycieli w ramach tzw. dostępności;

2) indywidualny kontakt osobisty z wychowawcą, innymi nauczycielami, Dyrektorem, pedagogiem, psychologiem, pedagogiem specjalnym w trakcie ich dyżurów;

3) spotkania indywidualne odbywające się na terenie Szkoły, po wcześniejszym umówieniu terminu z nauczycielem, w godzinach wskazanych przez nauczyciela, tak aby nie zakłócały pracy Szkoły;

4) pisemne wezwanie rodziców do szkoły, w uzasadnionych przypadkach;

5) telefoniczny kontakt rodzica ze Szkołą lub odwrotnie – Szkoły z rodzicem;

6) spotkanie podczas uroczystości szkolnych i wycieczek.

 

Rozdział 16

Współdziałanie ze stowarzyszeniami i innymi organizacjami w zakresie działalności innowacyjnej

 § 71. 1. W Szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje dziecięce i młodzieżowe o charakterze spójnym z charakterem Szkoły, określonym w jej Statucie i programie wychowawczo-profilaktycznym.

2. Szczególną troską powinno być otoczone Stowarzyszenie na Rzecz Dzieci, Młodzieży i Ich Rodzin Zespołu Placówek Oświatowych w Winnicy „Przystanek Winnica”.

3. Zgodę na podjęcie działalności stowarzyszenia lub organizacji na terenie Szkoły wydaje Dyrektor, określając jednocześnie warunki prowadzenia tej działalności.

4. Jej działanie określa oddzielny regulamin.

§ 72. 1. Innowacja może obejmować wszystkie lub wybrane zajęcia edukacyjne w szkole, całą Szkołę lub jej część i podlega w szczególności na modyfikacji metod i sposobów nauczania przy zachowaniu celów i treści nauczania.

2. Rozpoczęcie innowacji jest możliwe pod warunkiem posiadania przez Szkołę odpowiednich  środków finansowych, a także warunków kadrowych i organizacyjnych umożliwiających przeprowadzenie innowacji.

3. Szkoła może prowadzić działalność innowacyjną we współpracy ze stowarzyszeniami i innymi organizacjami, których cele określone w statucie obejmują swoim zakresem zadania objęte innowacją.

Rozdział 17

Ceremoniał

§ 73. 1. Szkoła posiada własny sztandar oraz ceremoniał szkolny.

2. Warunki stosowania sztandaru Szkoły są opisane w Ceremoniale Szkoły.

 Rozdział 18

Postanowienia końcowe

§ 74. 1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 75. 1.Szkoła przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 76. 1. Szkoła jest jednostką budżetową, której organem prowadzącym jest Gmina Winnica.

2. Gospodarka finansowa Szkoły prowadzona jest na zasadach określonych w ustawie z 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych ( Dz. U. nr 157 poz. 1240 z 2009 r. ze zm.).

3. Podstawa gospodarki finansowej Szkoły jest roczny plan finansowy.

4. Obsługę finansowo-administracyjną szkoły sprawować będzie Referat Budżetu i Finansów Urzędu Gminy Winnica, Główny Księgowy Zespołu Placówek Oświatowych w Winnicy.  

 

§ 77. 1. Zmiany w Statucie mogą być dokonywane na wniosek:

1) Dyrektora Szkoły,

2) ½ członków rady pedagogicznej lub rady rodziców.

 

§ 78. 1. Dyrektor zapewnia możliwość zapoznania się ze Statutem wszystkim członkom społeczności szkolnej.

§ 79. (uchylono)